《2022关于一年级下册语文教学计划模板合集7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于一年级下册语文教学计划模板合集7篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022关于一年级下册语文教学计划模板合集7篇一年级下册语文教学安排 篇1一、状况分析在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是基于是城乡结合部的孩子，孩子的学问面比较窄，见识少，读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的识字量和读书量，并在课堂上多运用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励学生在课堂上做到仔细听、主动想、洪亮大，并加强书写上的指导。二、指导思想。以马克思主义为指导，全面贯彻党的教化方针，继承和弘扬中华民族的优秀文化，增加学生的，民族自尊
2、心和爱国主义情感，遵循语文教化规律，致力于学生语文素养的形成与发展。力求发掘文化精品，奉献语言精粹，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，激发学生的学习主动性，丰富想象拓展学生的视野，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。三、教学内容本册教材仍采纳以主体课文为核心，听说读写亲密协作的形式构建主题单元。全书共编有十个单元，单元主题分别为：第一单元，爱国;其次单元，课外生活;第三单元，关切帮助他人;第四单元，自然想象;第五单元，现代科技;第六单元，春天;第七单元，益智;第八单元，可爱的动物;第九单元，名人勤奋学习的故事;第十单元，自强独立。十个主题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问
3、、实力、方法、情感融为一体。四、教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表，相识并初步驾驭大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、驾驭汉字的基本笔画，能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。5、引导学生发觉汉字的构字规律，初步驾驭识字方法。激励学生利用生字和熟字的联系，采纳“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的实力。(三)阅读1、让学生喜爱阅读，感受阅
4、读的乐趣。激励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用一般话正确，流畅地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，帮助学生逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人说话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参加口语交际，踊跃发表自己的看法。五、实施措施1、 依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。2、加强写
5、字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。3、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作，重引导发觉，激励探究学习。4、重视语文基本功的培育。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培育，语文基本功的训练是不行忽视的。5、可多介绍一些课外阅读书籍供应学生阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。一年级下册语文教学安排 篇2一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总
6、目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）
7、识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。一年级下册语文教学安排 篇3第六单元一、单元教材分析：本单元以教化学生酷爱大自然，爱护环境为主题，共有五篇课文和一个练习。鲜花和星星是义务教化课程标准试验教
8、材小学语文其次册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱与憧憬。放小鸟主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告知我们鸟是人类的挚友，表现出少年儿童爱鸟的童心。这儿真好是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤寂，找寻挚友，在天上云朵的启示下营造树林，最终迎来很多挚友的故事，生动地表现了必需创建美妙的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告知我们改善环境、爱护环境的重要性。世界多美呀是一篇讲读课文，语句美丽，恰似一篇轻愉快泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充溢童趣动物世界，感受到小鸡努
9、力冲破蛋壳后，看到世界如此漂亮的惊喜的心情。月亮和云彩本课写的是一个晚上，几个小挚友望见月亮在云中穿行，争辩原委是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。练习6本练习支配了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际二、单元教学目标分析：1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。2、学会42个生字，相识6种偏旁，相识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。3、能正确流畅地朗读、背诵课文。4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。5、学习仿写句子，学习ABB式的词语。三、单元教学重难点：重点：1、能正确流畅地朗读、背诵课文。2、学会42个生字，相识6种偏旁，相
10、识绿色通道内27个汉字。相识1个多音字“着”。难点：1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。2、学习仿写句子，学习ABB式的词语。3、引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美妙，渗透环保意识。第七单元一、单元教材分析：这一单元旨在教化学生劳动光荣，懒散可耻。在实际生活中，学生很少参与劳动，做力所能及的事，也就感觉不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，学生会有所感悟。本单元被称为“劳动篇”，有三篇课文和一个练习，分别是三个小伙伴、蚂蚁和蝈蝈、古诗两首、练习7，是以教化学生酷爱劳动为主题框架选取课文。三个小伙伴是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠上山栽树的故事。蚂蚁和蝈
11、蝈是一篇童话故事，采纳对比的手法，讲的是夏天蚂蚁辛勤劳动而得以安稳过冬，蝈蝈由于懒散而又冷又饿，再也神气不起来了。故事告知我们，只有辛勤劳动，才能换来华蜜的生活。古诗两首表现了诗人对当时农夫的深切怜悯。练习七支配四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。其中用字词句和口语交际是重点。二、单元教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本单元的25个生字，理解由生字组成的词语。相识多音字和新偏旁。3、理解课文内容，能从课文中感受肯定的道理。4、通过看文字画，了解具体的特点，体会汉字的美丽。5、培育学生与别人交际时自然大方、有礼貌的看法与习惯。三、单元教学重
12、难点：识字、写字、朗读、背诵课文。第八单元一、单元教材分析：本单元以对学生进行益智教化，启发学生思维为主体框架选取课文，设计练习。课文司马光、练习读读背背让学生体会司马光的镇静镇静，从容应变。课文鲁班和橹板、乌鸦喝水让小挚友明白遇到困难要擅长视察，开动脑筋。课文咏华山、小松鼠找花生果、练习学用字词句、练习读读背背（谚语），让小挚友了解大自然改变万千的气象，激发学生探究奇妙大自然的剧烈欲望。二、单元总体目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本单元40个生字，相识本单元35个绿线内的生字和6个偏旁。3、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”|“慢慢”等词
13、。4、在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难镇静镇静的心理素养以及用多视察、多思索的看法去解决问题。同时激发学生去探讨、探究大自然的奇妙。三、单元教学重点：1、理解课文内容。2、有感情地朗读课文呢，背诵课文。3、学会本单元40个生字，并能正确、美观地书写。4、能正确相识生字写字的笔顺，能用6个偏旁组字。5、理解生字组成的词语，积累“ABB”式的词语，学会运用“最终”、“慢慢”等词。6、口语交际：小苹果树请医生。四、单元教学难点：1、按笔顺正确、美观地写字。2、形近字、同音字字形的比较：“力、为、办”；“园、圆”；“己、已”。3、理解“最终”、“慢慢”，并能用这两个词语说话。4、咏华
14、山一课诗句中重点词及诗句的意思。一年级下册语文教学安排 篇4一、学生学习基本状况分析本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人。经过上个学期的学习，学生基本适应了学校的学习生活，能自觉遵守学校的各项规章制度，酷爱学习，遵守纪律，但持续的时间不够长，须要老师的时时督促。部分学生跟随爷爷、奶奶生活，由于缺乏督促和学习指导，给教学工作带来了肯定难度，部分家长过于依靠老师，家校联系这块有待加强。在经过了一个学期的语文学习后，基本上已经达到学习的目标，本班大部分学生能娴熟地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，须要在今后的学习中接着巩固。对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。
15、但是面对较大的识字量，学生识字的返生率较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦，大部分学生书写端正美观。书香班级建设方面，在学习书本学问之余，给学生讲故事、让学生接触课外读本，同时动员学生家庭的力气，实施亲子共读，另外，充分发挥小组学习的优势，调动全体学生学习主动性。一好习惯使人终身受益，虽然学生的各方面行为已基本规范（如能做好课前打算、按时完成作业等），但学生的倾听习惯、答题习惯、读写姿态等还需进一步加强。二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题
16、，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育
17、口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。三、本学期要达到的教学目标（一）双基要求：（基本要求和部分学生的较高要求）1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开
18、语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。（二）实力培育（通过双基教学要发展学的的哪些实力）1、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。3、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交
19、际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。（三）思想教化（使学生受到哪些思想教化）在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。四、教学重难点教学重点：1、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。教学难点：1、能借助汉语拼
20、音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。3、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。五、教学措施1、培育学生良好的学习、行为习惯严格训练，检查评比促进练，持之以恒长期练。2、注意培育听说实力，制定训练安排，逐步提高听说实力。采纳各种形式的教学手段，如童话引
21、路猜字谜等方法，激发和培育学生的学习爱好，充分调动学生的主动性。3、采纳各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习主动性。4、充分利用多媒体教学，把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。5、激发课外阅读的爱好。每周支配肯定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如三字经.三百六十五夜诗歌等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。6、对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。一年级下册语文教学安排 篇5 一、指导思想
22、:在语文教学中,贯彻国家的教化方针,面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教化理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,主动进行教学改革,提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写实力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化,培育学生的创建力,培育爱美的情趣,发展健康的特性,养成良好的意志品行。本学期一
23、年级教学总目标和要求:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能精确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。(二)识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个,会写100个。3、驾驭汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。(四)口语交际1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲
24、话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。4、有表达的信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。 三、学生基本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的地方,受一些客观因素的影响,学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题,个别学生有表达的自信念,能主动地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为害怕,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为
25、模糊。 四、提高教学质量的主要措施1、对于刚上一年级的孩子,驾驭抽象的汉语拼音,明显是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合语文课程标准,力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能驾驭所学的汉字。3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中,采纳自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延长到课外,再把
26、课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读实力。4、在教学中,主动引导、激励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有肯定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生绽开想象,给学生创建情境,激励学生大胆去说。一年级下册语文教学安排 篇6一、班级状况分析本班学生人，其中男生人，女生人。学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。学生对学习汉字有着肯定的爱好，乐于
27、参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，
28、巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教化。（二）、基础学问方面1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借
29、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。、相识常用汉字400个，会写其中的100个。、驾驭汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。三、教学措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反愧小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。下一页更多精彩“人教版一年级语文下册教学安排”