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1、歌手大赛一、教学目标 1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。二、学情分析 本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的,教材通过歌手大奖赛的情境,提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题,随后呈现了常见的两种计算方法,一种是用分步列式计算,另一种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。在研究的过程中,将计算方法的学习和解决问题紧密结合起来,使学生感受到数学源于生活。在探究的过程中,教材在解决问题之前先让学生估计一下结果,渗透估计的思想。对于情境中涉及到的一些专门用语,如“专业得分”“综合素质得
2、分”,我要给学生稍作解释。当学生理解了情境后,可以让学生自己先估算,再组织学生独立探索,并在全班进行交流。三、教学重难点 1、掌握小数进、退位加减法并能正确地进行小数加减混合运算。2、合理选择和使用简便的运算方法。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创境激疑 1、中我们经常和小数打交道,如:在歌咏比赛中,我们要得出某位小朋友的得分就必须把评委评出的:专业得分与综合素质得分相加。(像这样的小数加减法你会做吗?)2、今天就让我们来一起学习:歌手大赛(小数加减混合运算)活动2【讲授】互动解疑 1、看课本第18页上面部分图形。2、谁的总分高呢?高多少分?3、讨论:怎样
3、计算呢?4、探究得出:(1)第9号选手总分:(板书) 专业得分 + 综合素质得分 = 总分 8.65 + 0.40 = ( )(分)(2)高多少分?高分-低分=( )-( )=( )5、怎样列竖式计算?6、怎样写出综合算式呢?讨论得出: (板书)9.43-(8.65+0.40) =9.43-9.05 =0.38(分)答:高出0.38分。活动3【活动】三、启思导疑 怎样计算小数加减法混合运算?运算顺序如何呢? 在计算小数加、减法时要注意数位与数位,小数点之间要相互对齐,运算时从左到右,如有括号要先算小括号里面的。活动4【练习】四、实践运用 1、试一试: 4.6+12.3+5.8 15-(1.2+3.9)2、每箱苹果45.3元,每箱梨比苹果便宜3.4元,要买一箱苹果和一箱梨一共多少元?活动5【测试】五、总结评价 今天我们学习了什么新知识?