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1、 童心是小鸟教学设计教学内容：童心是小鸟教材分析：这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏
2、上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。学情分析：本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享
3、受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。教学目标：一、认知目标：学习休止符的巧妙运用，准确掌握附点四分音符节奏。二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学
4、准备：多媒体设备、钢琴、课件等。教学过程：一、导入：谈话导入1、师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？说说你喜欢它的原因。?生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事交流2、师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天老师准备了一些和四季有关的节奏，大家看。让我们一起来拍一拍吧。?声音：孩子的笑声师：你们听到了什么声音？用声音模仿出来。生：笑声：哈哈 哈 哈；流水声：哗啦 啦啦。师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知？了知？了夏 天已？来到 （2）念一念师：请大家一起轻声地将知了的叫声念一念。二、解决难点：1、节奏练习?2
5、、加入歌词一起读一读师：今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：交流?（播放音乐童心是小鸟音乐）3、师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟。?（播放音乐）4、师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？抒发了小朋友什么样的思想感情？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！?师：真棒！理解的真好！5、介绍歌曲背景.?三、学唱歌曲?1、师：下面我们就怀着愉快、幸福的心情再来听一遍这首歌。听的时候注意色块部分是怎么反复的？?2、播放童心是小鸟音乐3、认识反复跳跃记号。4、学唱歌曲跟着老师
6、的琴声模唱歌曲的旋律（多唱几遍）5、加上歌词演唱歌曲。教师在学生每唱一遍提出要求6、整体演唱歌曲学生跟着伴奏演唱歌曲体会歌曲欢快、喜悦的情绪。三、演唱歌曲。 全班有感情的演唱歌曲，四、小结?师：同学们，童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放童心是小鸟），在歌声中结束这节课！教学反思：通过对本班的教学，学生基本能够进行演唱，对本课的二八节奏、四分前付点音符、休止符的理解和练习，在课中学生能够掌握基本节奏，不过对后面副歌部分的旋律没有完全唱对需要加强练习。