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1、学生实验学生实验-探究影响滑动摩擦力大小的因素探究影响滑动摩擦力大小的因素木板木板2、脚在地板上向前滑动，感觉、脚在地板上向前滑动，感觉地板对脚的地板对脚的前进前进有什么样的作用。有什么样的作用。1、将一只手按在课桌上向前滑动，感觉、将一只手按在课桌上向前滑动，感觉桌桌面对于手的前进面对于手的前进有什么样的作用。有什么样的作用。2、滑动摩擦力：在、滑动摩擦力：在滑动摩擦滑动摩擦的过程中产生的过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。的力，叫做滑动摩擦力。知识点一：认识滑动摩擦和知识点一：认识滑动摩擦和滑动摩擦力滑动摩擦力1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上发生上发
2、生相对滑动相对滑动时，产生阻碍时，产生阻碍相对滑动相对滑动的的现象，叫做滑动摩擦。现象，叫做滑动摩擦。4、滑动摩擦力的方向：、滑动摩擦力的方向：_。3、滑动摩擦力的作用点：、滑动摩擦力的作用点：_。知识点二：探究滑动摩擦力的大小知识点二：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？与什么因素有关？滑动摩擦力的大小与什么因素有关？滑动摩擦力的大小与什么因素有关？1、与压力大小有关。、与压力大小有关。2、与接触面的粗糙程度有关。、与接触面的粗糙程度有关。.木板木板木板木板fF 水平匀速水平匀速拉动木块，滑动摩擦力和拉力拉动木块，滑动摩擦力和拉力是一对平衡力大小相等。是一对平衡力大小相等。1、如何测木块在木
3、板表面上滑动时所受摩、如何测木块在木板表面上滑动时所受摩擦力的大小呢？擦力的大小呢？ (测量工具、实验原理测量工具、实验原理) 影响滑动摩擦力的因素很多，因此影响滑动摩擦力的因素很多，因此在探究的过程中要设法控制变量，分别在探究的过程中要设法控制变量，分别确定出滑动摩擦力与每一个因素的关系。确定出滑动摩擦力与每一个因素的关系。这种研究方法叫这种研究方法叫控制变量法。控制变量法。2、探究实验采用、探究实验采用_法。法。_不变，改变不变，改变_，探究滑动摩，探究滑动摩擦力与压力大小的关系。擦力与压力大小的关系。_不变，改变不变，改变_，探究滑动摩，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。擦力与接触面
4、粗糙程度的关系。3、自学教材插图、自学教材插图-理解实验方案理解实验方案（1）接触面的粗糙程度不变，如何改变压力的）接触面的粗糙程度不变，如何改变压力的大小？大小？（2）压力的大小不变，如何改变接触面的粗糙）压力的大小不变，如何改变接触面的粗糙程度？程度？ 木板木板木板木板（1）压力的大小是如何改变的？）压力的大小是如何改变的？在木块上放不同数量的钩码，可改变对木板在木块上放不同数量的钩码，可改变对木板的压力。的压力。木板木板砂布砂布（2）接触面的粗糙程度是如何改变的？）接触面的粗糙程度是如何改变的？分别在木板、砂布、玻璃表面上水平匀速拉分别在木板、砂布、玻璃表面上水平匀速拉动木块。动木块。1
5、-5组：探究滑动摩擦力的大小与压力大小组：探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系。的关系。6-10组：探究滑动摩擦力的大小与接触面粗组：探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。糙程度的关系。表格表格1实验结论：实验结论：_。实验实验次数次数接触面接触面情况情况压力情况压力情况滑动摩擦力滑动摩擦力的大小的大小/N1木板木板木块木块2木块和木块和两个两个50g砝码砝码3木块和木块和四个四个50g砝码砝码实验实验次数次数压力压力情况情况接触面情况接触面情况滑动摩擦力滑动摩擦力的大小的大小/N1相同相同木板木板2玻璃玻璃3砂布砂布实验结论：实验结论：_。表格表格2 滑动摩擦力的大小与滑动摩擦力的大小
6、与_和和_有关，接触面越有关，接触面越_，压力，压力越越_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。 你们小组在实验过程中遇到了哪你们小组在实验过程中遇到了哪些问题？你们是如何解决的？些问题？你们是如何解决的？1、在探究、在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有滑动摩擦力大小与什么因素有关关”的实验中，应该用弹簧测力计拉着木块的实验中，应该用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做在水平桌面上做_运动。若此时，弹簧运动。若此时，弹簧测力计的示数为测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等，滑动摩擦力的大小等于于_N，这是利用了，这是利用了_原理。原理。木板木板2、某兴趣小组在探究、某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大
7、小滑动摩擦力的大小与什么因素与什么因素”有关的实验时，提出了以下几有关的实验时，提出了以下几种猜想：种猜想：A.与压力大小有关与压力大小有关B.与接触面积的大小有关与接触面积的大小有关C.与接触面的粗糙程度有关与接触面的粗糙程度有关（1 ）本实验中，需要使木块在水平拉力作）本实验中，需要使木块在水平拉力作用下做匀速直线运动，这样做的目的是用下做匀速直线运动，这样做的目的是_。（2 ）通过对甲图和乙图的实验步骤进行比）通过对甲图和乙图的实验步骤进行比较，可验证猜想较，可验证猜想_。结论是。结论是_。（3 ）通过对）通过对_图和图和_图的实验步骤进行图的实验步骤进行比较，可验证猜想比较，可验证猜想B。结论是。结论是_。毛巾毛巾 丙丙木板木板 甲甲木板木板 乙乙1、自学教材科学窗，认识静摩擦和滚动摩、自学教材科学窗，认识静摩擦和滚动摩擦擦2、自学教材交流讨论，知道增大摩擦、减、自学教材交流讨论，知道增大摩擦、减小摩擦的方法。小摩擦的方法。木板木板木板木板探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关？探究滑动摩擦力的大小与接触面大小是否有关？分别将同一木块平放、侧放、立放在水平木分别将同一木块平放、侧放、立放在水平木板上匀速拉动木块。板上匀速拉动木块。