《小学语文三年级下册部编版教案习作国宝大熊猫.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级下册部编版教案习作国宝大熊猫.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、习作：国宝大熊猫教学目标1. 围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国宝。2. 写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，再问问他们对这个问题有什么补充的。重点、难点重点 将你收集到的资料表述清楚。突破方法 仔细观察，将你收集到的信息补充完整。难点 写完后与同学互相交流，互相检查对问题的解答是否准确。突破方法 独立思考，将自己的想法表述清楚。教法与学法教法 引导法、点拨法、情境教学。学法 自读自悟法、自主合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时课时目标1. 围绕大熊猫的外形特点、饮食特点等方面介绍清楚我们的国宝。2. 写好后读给同学听，看看他们是否明白你的描述，
2、再问问他们对这个问题有什么补充的。一、谈话导入师：多媒体播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。师：今天我们来学习一个新的习作话题国宝大熊猫。（板书课题）二、引导学生观察，提出疑问1. 让学生在观察的基础上进行提问：（1）大熊猫是猫吗？（2）大熊猫吃什么？（3）大熊猫生活在什么地方？（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？2. 激发学生找出这些问题的答案。过渡：你是如何找到答案的？能说说吗？让学生畅所欲言。3. 让学生自主合作探究地学习，老师相机引导学生说出找到答案的方法。师：请同学们首
3、先观察图片或者视频，然后进行分组，合作探究。生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究大熊猫的外形，并将自己小组探究到的答案写在纸上。师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。4. 教师相机引导学生积极表达自己的想法，引导学生独立思考。三、情景教学1. 教师用多媒体课件出示课本上的信息表（如名称、学名、门类、事物、分布地区）。2. 教师提出问题，学生提出自己的想法。3. 教师引导。四、教师交代本次习作的具体要求1. 了解我国的国宝。2. 认真思考，提出自己寻找的资料和信息。3. 写下来，与同学们交流。五、课堂小结 学生交流自己收集到的资料，写清楚自己对于国宝大熊猫的描述，教师适当地点评，引导全班学生相互启发。板书设计习作：国宝大熊猫积极表达自己的想法注意观察课时作业选择自己喜欢或者熟悉的一种动物进行分析，写出自己的想法，也可以与爸爸妈妈交流。教学反思国宝大熊猫从资料的收集到文本的撰写，有利于引导学生学会收集资料，独立思考，积极表达自己的想法。另一方面也能够锻炼学生们的思维能力和口语表达能力。教学的时候，我引导学生围绕主题提出自己的想法，并将整合的资料写下来。另外，我也引导学生询问他人，看别人对这个问题有什么看法。