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1、幼儿园中班上学期科学教案找路中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，须要在情境化的嬉戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的相识。这学期在嬉戏活动中我们发觉幼儿对于公路边的标记，商店以及各种路途图起先产生爱好，因此，我们设计了找路这一活动，引导幼儿在故事情景中去感知去找寻在起点和终点之间多条可行走的路途，启发幼儿从多个角度思索问题，对同一问题找寻多种不同的解决方案，来发展其创建性思维实力。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路途的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能依据任务和实际须要，选择合理的路途行走等。通过这样的活动，幼儿能获得很多在生活中亲密接触却往往简单被忽视的信息。二、活动目标1、
2、通过视察，找寻起点和终点之间多条可行走的路途，发展视察实力和发散思维实力。2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。三、活动打算1、相关教学PPT2、路途图（自制）四、活动过程（一）、初步学会视察画面，感知经过xx到达小熊家的路途。1、故事引入，激发幼儿爱好（干脆出示ppt封面，引导幼儿视察画面。）师：你从图片上发觉了什么？2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路途图1）A、视察小熊家的位置。B、分别视察三条路旁的不同风景。C、引导幼儿边操作边说经过到达小熊家。（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追逐狐狸的故事情境。1、出示P
3、PT，接着故事情节。(师：狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？)2、出示（路途图2）视察：A、先视察路途图，找到小熊家和车站，相识起点和终点及街道上的建筑物名称。B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追逐狐狸。理解从xx动身经过xx到达xx的多条路途。C、动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了（出示PPT3）,小动物们紧追不放，为了看清晰狐狸逃跑的路途，它们想了一个好方法，它们怎么做的啊？（重叠起来）（师：因为站得高看得远）结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？（三）、视察（路途图3），引
4、导幼儿知道要分别买不同的东西出海。A、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。B、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路途图。C、幼儿操作，老师巡回指导。D、老师展示幼儿路途图，大家一起来验证对错。E、老师总结：小挚友们走了不同的路胜利的帮小动物买到了自己须要的动东西，它们最终划着船动身了（看PPT）来到了狐狸的家，小熊推开门准备把小鸡抢回来，可是小鸡说话了挚友们，别损害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好挚友。感谢你们对我的关切，我们一起喝茶吧小熊说:哦！原来是这样，狐狸！你应当早告知我们就好了于是挚友们兴奋的在一起闲聊喝茶了！F、进一步让幼儿明确要和别人交挚友应具备的交往礼仪。（四）、活动延长：音乐嬉戏找挚友