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1、小班科学优秀教案及教学反思小猪照镜子1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。活动打算：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出示镜子，引起幼儿爱好。老师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。三、照镜子感知自己五官以及表情。1、镜子里有什么?动一动镜子，你还望见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照
2、镜子时，你发觉什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。你在哪里见过镜子?文章.出自屈.老.师教.案网.还有谁用过镜子?(激励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。小挚友就笑一笑，照照自己的表情。2、我是镜子老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么?激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。教学反思：本课主要探讨镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有安排的进行组织。学生是学习和发展的主体，必需依据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱惜学生的新奇心和求知欲。充分激发学生的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。