《小班公开课语言教案《森林里的饼屋》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班公开课语言教案《森林里的饼屋》精编.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班公开课语言教案森林里的饼屋故事森林里的饼屋以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟识与宠爱的动物形象，采纳反复的手法给孩子们讲解并描述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清晰，对话简洁。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，经常不能清晰地表达自己的想法，在平常的日常生活和嬉戏中不会合理运用文明、礼貌的话进行沟通。而这个故事中反复的情节、简洁的对话为幼儿供应了学习说话的机会，因此，我觉得它特别适合在小班开展。依据幼儿园语言领域创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：认知目标：理解故事内容，尝试用语言
2、、动作表现故事中小猫做饼的过程。实力目标：学习故事中的对话，乐意在嬉戏情境中运用礼貌用语进行对话。情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验共享、共享的乐趣。多媒体课件、各种饼干。一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。1、师：今日老师给小挚友们带来了一本书，书的名字叫森林里的饼屋，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？2、那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。老师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。3、师：小猫学会做饼了，它真想让全部的挚友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今日谁会来小猫的讲屋呢？二、结合课件了解小猫为动物挚友做饼的情节
3、。（一）为小老鼠做薄饼。1、听声音示吱吱、吱吱师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿相识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，（屈老师）我们想要吃香香的、甜甜的饼干。2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形态的饼干呢？（二）为小绵羊做薄饼。1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿相识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。3、小挚友学会做饼了吗？我们抓紧来帮小猫一起做吧。老师和小挚友共同边念句子边做动作搅一搅，拌一拌，咕噜
4、咕噜，啪！4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。（三）为大象做薄饼。1、课件展示部分遮挡的大象，看，是谁来了？对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告知小猫？再次为幼儿供应说话的机会。2、大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！全体幼儿一起练习。3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？（四）总结。师：今日有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形态的饼干？师：小动物都买到了自己喜爱的饼干，瞧，它们吃的多快乐呀！三、在嬉戏情境中学习运用对话。师：小挚友们，你们喜爱吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？引导幼儿运用礼貌用语进行嬉戏活动，并赠送各式形态饼干增加嬉戏的趣味性。四、结束活动。师：小挚友们，老师为我们做饼干呀特别的辛苦，我们该对它说什么？我们小挚友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形态的饼干呢？