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1、信息技术期末工作总结 信息技术期末工作总结201*-201*年其次学期信息技术课工作总结老师：*在学校领导的关切支持下,我在这个学期立足实际,仔细钻研专业学问,刚好总结教学阅历以搞好教学,并且不断更新学问,提高了自身素养。现将这个学期教学工作总结如下:一、本学期信息技术课教学工作基本状况我校现有学生300多人,共7个班级。开设信息技术课的为3-6年级，我校微机室共学朝气50台，全部投入运用。每班每周都开设有2节信息技术课,重点培育学生驾驭电脑基础学问和一些基本技能,培育爱好。二、信息技术课期末考试考查方式：本学期各年级信息技术课采纳了理论引导实践、实践验证理论、用实践记忆学问的教学模式。依据学
2、生的学习状况，实行的是闭卷、上机做题的考核方式，要求学生在40分钟内完成并交卷，成果主要由以下三部分组成：1.上机考试的卷面成果，占主要部分：卷面由填空题、推断题、选择题、操作题和作图题组成，从各个方面考查了课本上的全部内容；上机答题也在肯定程度上熬炼了学生实际操作和应变实力。2.平常上交的作业的质量和数量，占肯定的部分：第1页共4页平常作业的质量和数量也从肯定的方面反应了学生的学习态度和学习效果。3.个人习惯的养成记录，占肯定的部分：个人习惯包括上课时的表现、鞋套的穿戴次数、凳子和鼠标垫的规整和微机室卫生的保持。三、信息技术课教学总结：1.三年级信息技术课教学总结：三年级学生信息技术基础差，
3、尤其是有的学生对英语和计算机的联系方面驾驭不够，对新学问的接受实力不够；大部分学生能基本驾驭学习过的学问，但应变实力较差，同一个问题转换角度就不会了，可见对有些学问的理解不够深化；创新意识淡薄。2.四年级信息技术课教学总结：四年级学生有肯定的信息技术基础，对新学问的接受实力较强，但简单遗忘；大部分学生能基本驾驭学习过的学问，但应变实力较差，同一个问题转换角度就不会了，可见对有些学问的理解不够深化；创新意识淡薄。3.五年级信息技术课教学总结：五年级学生有肯定的信息技术基础，对新学问的接受实力较强，但因教学内容分为数据表操作和网页制作两大块，若不刚好复习，数据表操作简单遗忘；网页制作过程中反应出创
4、新意识淡薄。第2页共4页4.六年级信息技术课教学总结：本届六年级学生的信息技术基础差，但对新学问的接受实力强；因教学条件所限，没有机器人，从而缺少实践操作，对有理论学问的理解不够深化，简单遗忘。四、须要留意的一些问题：本学期,通过学生仔细学习和对老师教学工作的努力协作,顺当完成了教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展.。但仍存在以下几个问题须要留意：1.立足实际,搞好教学我校的学生在信息技术方面的状况比较特别,因为我校学生家庭状况普遍不好，之前基本上没有接触过计算机,在信息技术方面是个空白。怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生,娴熟地
5、驾驭最基本的学问？我实行了分层教学的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑爱好班,主要针对对计算机有爱好的学生,在基本驾驭基础学问的基础上，进一步扩展学问面。经过一学期的学习,他们在电脑操作上都取得了较大的进步。2.加强学习新课程标准,提高业务水平第3页共4页教学工作要求老师平常注意自己的文化,业务学习。新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深化学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,主动探究适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式.。3.充分利用教学设备，形成爱好小组系统模式：本校开设信息技术课的班级只有4个，每周8节
6、课，对机房未实现充分运用；爱好小组机制也不够完善、系统，需加强。信任经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决。希望信息技术教化的明天会更好!*201*年6月20日第4页共4页扩展阅读：201*-201*七年级第一学期信息技术教学工作总结201*-201*七年级上学期信息技术工作总结但是201*-1-5201*-201*年上七年级信息技术教学工作总结这学期，我担当七年级两个班的信课，一学期的工作就要结束了,在这一学期中,我学习新课标的教学体系和教学模式，转变教化思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，依据实际制定各项安排，备好课，写好教案，并能够依据学生的年龄特点
7、来设计上课的形式和内容，难易结合，并从多方面进行计算机教学和管理工作，使不同基础的学生都学得开心、学得好。现将工作总结如下:一、接着培育学生学习电脑的爱好、提高动手实力在讲课中运用“启发式”和“探究式”的教学方法，形式应敏捷多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生驾驭学问和巩固学问的主要渠道，练习的时间足够，练习的内容能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手实力的目的。“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学学问的运用，也可以是对几节课，一个单元所学学问的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。二
8、、加强学生自学探究实力的培育。本学期的主要内容是学习多电子小报的规划设计，而这一课程是软件应用课，学生以前学习了用POWERPOINT制作多媒体作品.这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采纳了任务驱动法，即布置一个任务，展示一个样品,再让学生通过看书依据我提出的问题先自学再和同学合作学习，让学生在自主学习自主探究中制作出作品，最终作品展示,让学生取长补短,相互促进,共同提高.通过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。三、注意因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注意于不同实力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者
9、可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简洁的，一般的，稍难的，学生可以依据自己的状况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到胜利的喜悦，提高了学生对计算机的爱好和利用计算机开展创新实践的实力。除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培育尖子生方面下了肯定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的实力进一步提升。回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发觉了不足。我肯定会在以后的教学中到处留心，时时留意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能开心地学习和驾驭计算机技能。201*-201*年下学期七年级信息技术教学安排一、
10、学情分析1、本期我任教七年级的信息技术课，学生大多数来自农村，没接触过电脑的同学占大多数，少部分城镇学生的电脑期操作已较娴熟。但有共同的一点是同学们普遍对电脑操作的技能和学问缺少完整的训练，学问零碎性大。2、计算机基础与Windows的操作是驾驭电脑的前提，但很多操作没有系统性，没有贯穿于整个教学内容。3、网络部分内容学问概念多，操作内容有较大的虚拟性。4、文字处理操作不难，力争成就感。二、教学目的与要求1、相识和了解信息与计算机的基本工作原理，驾驭Windows的操作。2、了解网络、互联网的学问与上网进行信息沟通，网络平安与道德教化。3、文字输入的基本技能，办公软件的操作。三、重点与难点分析
11、1、重点：计算机的基本工作原理、构成、文件管理。网络操作。制作电子版报作品。2、难点：资源管理器。网络应用。图文并茂的电子作品的制作。四、教学措施中学信息技术课是操作性很强的一门实践性课程，应当使学生感到看得见、摸得着、学得会。在教学过程中要特殊注意学问与操作的有机结合，在驾驭操作技能的基础上理解学问，体会理论的详细表现。1、采纳任务驱动式教学法。将每节教学内容尽量分解成一个个任务，通过分析任务，操作，最终完成任务，达到驾驭操作要点的目的。2、结合操作，理解学问。将“任务驱动”方式与“探究性”教学良好结合，逐步引导学生由详细到抽象，由动手到感想，进而上升为理论。3、提倡学生主动探究、进行方法引
12、导。4、广泛采纳多媒体网络教学系统进行演示教学。5、尽量挖掘教材中适合启发式教学的内容进行启发式教学。6、因材施教，针对不同层次的学生提出不同任务，以操作为主。五、课时支配第一单元信息技术简介3课时第1课无处不在的信息1课时第2课信息技术课的内容和学习方法1课时第3课信息处理工具计算机1课时其次单元Windows系统的基本操作11课时第1课启动和关闭计算机系统1课时第2课窗口操作1课时第3课用键盘进行英文输入3课时第4课画简洁的图画2课时第6课编辑修改图画2课时综合任务制作电子图画祖国万岁1课时第三单元用“资源管理器”管理磁盘文件6课时第1课“资源管理器”简介1课时第2课“资源管理器”的基本操作2课时第3课文件和文件夹的管理2课时综合任务查找文件1课时机动课时2节。共22课时。友情提示：本文中关于信息技术期末工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，信息技术期末工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页