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1、小班科学优质课教案及教学反思智闯羊村1、通过视察动物的皮毛相识各种动物。2、培育幼儿的视察力、想象力和口语表达实力。重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形态有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。活动打算：智闯羊村的课件 小篮子若干， 各种黑白动物拼图如干副活动过程：一、与幼儿课前相识谈话，稳定幼儿心情.小挚友们来过这个地方吗?我也没来过，知道来这里是做什么的吗?你不知,他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答(来玩。来上课?)玩是要玩的，跟谁一起玩啊?二：出示多媒体以喜羊羊引出课题师：这个事什么地方?(出示喜洋洋画面)幼：喜羊羊。师：喔，喜羊羊这个地方叫羊村，(对，看你很熟识，)你们想不
2、想去?(提问幼儿)谁知道羊村住着谁?幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们?看他们是不是都在家?师：今日羊宝宝们是不是都在家啊?看这是谁?来，我们跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再出现 羊羊，这个是谁啊?力气好大的羊羊(双手做有力气的样子。还有吗?哇，这么快乐，最终看，一共有多少个羊羊?(出示全部的羊羊)幼：6个。师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?现我们到它们家去玩了。幼：想。师：好，我们去了。三.出示多媒体：去羊村的路，让幼儿通过视察动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，长颈鹿。师：看羊村在哪里?幼：上面
3、。师：喔，上面，说得好，我们小挚友在哪里啊，看看小脚丫.(指小脚丫图片)看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走?幼：一条,两条 三条师：什么颜色的谁知道?让几名幼儿回答，师：轻轻地说，别吓着羊羊们。(请几名幼儿说)师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路?找找看喔，(老师点多媒体)用箭头提示出来。幼：蓝色师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，(用箭头表示)还有什么颜色的路?幼：红色的，(一个幼儿回答)师：喔，我们看是不是红色的(老师操作多媒体)箭头表示，红色的有吗?幼：有。师：有。师：还有什么颜色的路?幼：黄色。师：说得真好(老师用箭头表示)师：黄颜色的也有了，到羊村一共有几条路?幼：三
4、条。师：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告知你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师平安可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗?幼：能。师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们细致看看他们是谁?出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿视察，提问。师：你看到有什么动物?幼儿回答师：狮子躲在什么颜色的路?躲在什么颜色的路?师：真的吗?我们看是不是XX，师不是豹子，是吗?真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的?幼：黑色的?师：它的毛是什么颜色的?黑颜色的下面是什么颜色?幼：红色，黄色。师：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上又是谁呢?幼：狮子。师:：看看，
5、有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊?幼：狮子，老虎等师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢?究竟是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢?狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛始终延长到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个王字幼儿回答：黄颜色有黑色的。师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的?幼儿回答。师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢?是老虎吧?幼儿：是师：真的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的吗?幼：不是。师：是怎样的?(幼儿回答)刚才小挚友说对了，老虎身上的黑
6、色是一条一条的。师：你觉得大树背后的是 啊?幼：喔。师：有觉得不一样的吗?幼：没有。师：那你们叫狮子出来。幼：狮子出来。师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢?有人认出来了，对这是长颈鹿。师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有 路呢?幼：黄色的。师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最平安的，可以走的?(幼儿回答)为什么是黄色的路啊?(幼儿回答)因为黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗?幼：苹果，树叶等等师：对长颈鹿长长的颈项常常伸长吃树上高
7、高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好?;文章出自.屈.老师.教,案网'小脚一步一步往前走，(老师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数)四、通过视察几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。师：一步，两步，三步，看看到了吗?走到第五步时，(惊异的表情说：哦，这里有一扇门拦住了，这扇门是什么颜色的?(幼儿回答)师：只是有黑色和白色，看来里面藏了许多动物挚友也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的? 幼儿回答 师：都不知道是吧?那我们把门打开。(老师操作多媒体打开门，出现许多黑白一小块的相片)师：看看这里有许多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢?(幼儿回答)师
8、：许多都不知道是吗?老师这里有许多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看(指多媒体，看看这些都是什么动物好不好?等一下一人拼一个，你们找一个位子，用自己小碗里的，不拿别人的，好不好?幼：好，师：好了，做你自己的事情吧。幼儿回桌子进行操作。师：有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了吗? (幼儿回到自己的位子坐好后)让幼儿说出刚才拼出的幼那些。(请几名幼儿回答)老师操作多媒体，点出牛奶，熊猫。 点出熊猫提问。师：熊猫哪里是黑色的?(幼儿回答)手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊猫多可爱，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都是黑黑的，(让幼儿视察多媒体)指出奶牛，斑马(身上白色的是斑马)还有谁?
9、小狗?真的是小狗吗?等一下它出来，我们跟它打招呼好不好?有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊?这个叫斑点狗。这个叫什么狗(指小狗)。幼：斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。师：刚才我们看过奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗?哪里不一样。(小狗身上的黑色是一点一点的，奶牛身上的黑色呢?是一大块一大块的。)师：好了，最终一个是?(企鹅)幼儿：企鹅。师：哇，小企鹅，小企鹅身上哪里是黑色的?幼指出背部，鼻子、翅膀。师：瞧，几只黑白的动物都被你们找出来了，好了，我们接着去羊村了，再往前走一步，还有一步。五、老师点羊村多媒体，播放影片结束活动。师：到了吗?幼：到了。师：你们看看我们遇到谁了，走
10、了这么久，我肚子都饿了，你们饿了吗?想去谁家吃饭呢，好了我们去XX家吃饭了，跟后面的老师再见!活动反思：春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真奢侈啊!班级里的自然角早已经布置好了，小挚友们从家里带过来的各种植物种子都已经起先冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在视察自然角的时候，小挚友们围在边上，用新奇、希望又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破土而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。春天这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。