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1、小班科学优秀教案及教学反思磁力碰碰乐1.感受图形拼搭组合的改变，发展空间方位知觉的实力。2.培育幼儿思维的敏捷性，发展幼儿动手实力，激发幼儿学习数学的欲望。活动打算：图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐若干(内装有两个、四个相同的图形卡若干)，图形范例若干。活动过程：一、说说图形(目的：巩固对图形的相识)指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?归纳：卡片转动后，图形的方向变更，形态不变。二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的改变)1.嬉戏：三角形碰碰乐玩法：依据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我
2、、我碰你，碰在一起真欢乐。规则：-听清晰几个三角形碰碰乐-三角形的边和边必需全部碰(重合)在一起-三角形碰在一起后，立刻回到座位上2.第一次嬉戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。3.其次次嬉戏：4个三角形碰碰乐，同上三、画虚线分割图形1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，分成了什么图形? (1个正方形、2个三角形)2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。请幼儿先视察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。五、幼儿活动师：小挚友的本事真大，现在我们一起来做个嬉戏。;文.章
3、出自屈,老师教.案网桌子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，将这些图形拼成其他好玩的物品，看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。( 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?六、活动结束：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多漂亮的图片，好吗?活动反思：圆形、正方形和三角形的东西充溢了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。1、本次活动以数学教化生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到玩中学、学中玩。2、整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导幼儿有意识相识圆形、正方形和三角形，到其次环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的主动性，便于幼儿理解、驾驭。