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1、2008年全县语文科年全县语文科中考复习研讨课中考复习研讨课W=x+y+z成功成功=艰苦的努力艰苦的努力+正确方法正确方法+少说废话少说废话成功成功= + + 中考作文训练中考作文训练 立意立意 立意，就是作者立意，就是作者思想感情思想感情和和写作意图写作意图在文章里的集中体在文章里的集中体现现,就是确立文章的就是确立文章的主题主题（中心（中心思想、中心论点）。思想、中心论点）。 什么是立意?准确准确: 准确把握材料或话题的范围准确把握材料或话题的范围,理解既不理解既不能片面化能片面化,也不能牵强附会也不能牵强附会. 思想感情积极健康思想感情积极健康.立意要符合客观事立意要符合客观事物的本质和
2、规律物的本质和规律,符合当今社会公德和时符合当今社会公德和时代精神代精神.如：歌颂真、善、美，抨击假、如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等。俱进等。 鲜明集中鲜明集中: 指在文章中的情感指向要明确，该批指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。不要出现那些让读者想言中要饱含感情。不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。不透的模棱两可的情感倾向。 同一篇文章着重抒发一种
3、感情同一篇文章着重抒发一种感情,或者主或者主要阐述一种思想要阐述一种思想,其他感情或思想为之服务其他感情或思想为之服务.深刻深刻: 透过现象抓住本质透过现象抓住本质,找到事物的内在联系，找到事物的内在联系，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，并能给人以启示。找出问题产生的原因，分并能给人以启示。找出问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。解决问题的方法。 善于善于 以小见大。一个动作、一个表情可以小见大。一个动作、一个表情可能就是一个典型能就是一个典型;一声轻语、一次微笑一声轻语、
4、一次微笑,就有就有着丰富的内含。着丰富的内含。新颖新颖: 立意上不随人后，敢于突破思维定势，立意上不随人后，敢于突破思维定势，想人所未想想人所未想,发人所未发发人所未发,打破常规打破常规,想出想出新新的的 .从相似、相关或相反的方向思考，进行从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。思考和认识，让读者也从中得到启示。 请以请以“心愿心愿”为话题，为作文立意
5、。为话题，为作文立意。我的我的学校的学校的家庭的家庭的 社会的社会的记叙文记叙文 议论文议论文寓言寓言小说小说1、巧用联想。、巧用联想。 多角度思考多角度思考,由事（物）及人，进而得出主题。由事（物）及人，进而得出主题。2、结合时代背景分析。、结合时代背景分析。 把文章放在一定的社会背景下来思考，挖掘把文章放在一定的社会背景下来思考，挖掘其社会意义，使文章具有时代感。其社会意义，使文章具有时代感。 3、由表及里，联系材料，探究原因深入挖掘。、由表及里，联系材料，探究原因深入挖掘。 对作文题目和材料进行分析，努力挖掘内在对作文题目和材料进行分析，努力挖掘内在的思想内容及所蕴含的哲理。由表及里、由
6、果的思想内容及所蕴含的哲理。由表及里、由果推因地审察事物，透过表象看到真相，由问题推因地审察事物，透过表象看到真相，由问题揭示原因。揭示原因。(多问多问“为什么为什么”, 多想多想“怎么办怎么办”)立意的方法立意的方法:游戏：人生五部曲游戏：人生五部曲蛋蛋小鸡小鸡凤凰凤凰猴子猴子人人规则：规则： 两两猜拳，赢的往上，输的回到两两猜拳，赢的往上，输的回到“蛋蛋”的状态，又继续猜拳，看哪些同学能到的状态，又继续猜拳，看哪些同学能到达达“人人”。从中你可以如何立意：从中你可以如何立意：请对下面一则材料进行立意：请对下面一则材料进行立意： 一座庙里的石地板，对石佛像愤愤不平地说：一座庙里的石地板，对石
7、佛像愤愤不平地说：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微佛像略一沉思后微笑道：笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈着送出山。在你走后的三年里，师嚓几下子，把你劈着送出山。在你走后的三年里，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同，今天的际遇又有什么不公平的呢？际遇又有什么不公平的呢？”中心思想可以是：中心思想可以是：