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评课稿评课稿托里乡永集湖小学2013.10.24一、以学生操作探究为主线，发挥学一、以学生操作探究为主线，发挥学生的主导作用。生的主导作用。 布鲁纳说过：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展”。在每一节课堂中，教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生学习境界更高，学习效果更好。二、创设浅显易懂的生活原型，让教二、创设浅显易懂的生活原型，让教学走进生活学走进生活。新课程标准十分强调教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事实出发，为他们提供观察和操作机会，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解知识。三、用教材而不是教教材三、用教材而不是教教材新课程提倡开发课程资源，是指师生共同开发，但主要是依靠教师的引导和启发。如何做到用好教材、超出教材，怎样超出教材，开发什么样的资源，主要是依靠教师。四、不可缺少的课堂评价四、不可缺少的课堂评价课堂评价是在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术，是教学过程中必不可少且非常重要的一个组成部分。教师的课堂评价对学生的情趣和情感影响很大。课堂教学中教师的评价性语言是沟通师生智慧、情感、态度的桥梁，有效的评价性语言，可促进学生学习的主动性、探究性。教学是一门带有缺憾的艺术然而，教学没有十全十美，总有些许遗憾再见再见