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1、精编班主任研修心得与收获参考范文 这次班主任培训让我们看到了自己的差距，让我们学到了太多太多。作为班主任，要做到教学生一天，想学生一生，这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。下面是由我为大家整理的精编班主任研修心得与收获参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。精编班主任研修心得与收获参考范文不管是谁，对于未经验的事总是心存畏惧。因此， 当班主任我是硬着头皮当的。但经过班主任培训后，状况完全变更。这是我工作来第一次参与这样的专业培训，我觉得组织这样的活动特别好，对如何进一步开展好班主任工作特别有帮助。由衷感谢领导为我们支配了一次次这样精彩的讲
2、座，使我领会了一位位这么优秀的前辈们的风采。希望能接着参与这样的学习，让老师在工作中找到欢乐。这是多头得益的好事，老师得益、学生得益、学校得益。在这次培训学习中，我的感想很深。一、应如何做好班主任（一）由偏爱型走向博爱型。班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。（二）由专制型走向民主同等型、。传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时
3、代呼喊民主同等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。（三）由简洁粗暴型走向细致耐性型。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。（四）由限制型走向开放型。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，
4、不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、做一个高素养的班主任。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。（一
5、）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：没见过这样的学生。其实这话也是有肯定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教化观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教化改革的新理念，用最新的教化理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养
6、和爱好爱好；要学习借鉴他人的阅历，他山之石，可以攻玉，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：班主任是教化艺术家，而不是工匠。在学习模块中的案例时，我才意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不行以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任工作的方法要讲究艺术性。在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教化方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种困难的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问
7、题，采纳讲究的艺术性教化方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会奇妙的运用表扬和指责，或者说赏识教化。我们都知道现代教化提倡对学生多表扬少指责，但并不是说不指责，而是说要会指责，才能使学生更快的成进步步。班主任在运用指责时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。 正像学习案例中所说的既须要雨露的滋润，也须要暴雨的洗礼；既须要浇水施肥，也须要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地指责。而比照自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在指责中要把握指责的基本原则：老师指责学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生
8、最怕的不是指责，而是不公正的指责； 指责的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教化目的不是把学生制服，而是让学生成长。指责中也要选择适合的指责方法，还要选择指责的时机和场合 ，努力让表扬与指责的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：严师出高徒，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关切，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对老师是尊敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的缘
9、由所以，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教化事业做贡献。精编班主任研修心得与收获参考范文通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，使我受益匪浅。下面我简洁的就本次培训谈几点体会。教化的根本目的是学生思想道德的教化，也就是做人。作为班主任，其衣着、学问素养、管理实力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了老
10、师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必需德才兼备、刚柔并济、擅长激励、镇静冷静，擅长相识学生。具备这些素养还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的学生呢?同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教化效果。左军娥老师深情
11、的报告让我受益匪浅。专心收获欢乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。在教化学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的指责看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴
12、，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。细心确定效率，我们要赏识每个学生，发觉每个学生的闪光点，给孩子一个自由欢乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细微环节上。在评价孩子时，要坚信：多一把评价的尺子，就多一批好学生。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。专家老师的讲座结束了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多
13、思索，多沟通，多反思。这是我本次学习的一点心得体会，请领导老师指责指正。精编班主任研修心得与收获参考范文20xx年11月21日，特级老师、齐鲁名师、山东省十大教化创新班主任郑立平应葫芦岛市老师进修学院的邀请，为我市1000多名骨干老师、班主任作了精彩的报告。郑立平老师的专题报告我们完全可以华蜜引起了参会老师的剧烈共鸣。会场时常发出感叹声和会心的笑声。报告中郑老师对老师们提出了8个问题：第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为爱好而工作?（让工作成为自己喜爱的事情，为爱好而工作，是人生华蜜之源！其次，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于将来规划人生?（让对将来的期盼，引领我们今日的生活！第三
14、，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人?（老师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值！第四，你是事事等待领导支配，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击找寻机会?（机会总垂青于那些有所打算的人。全部胜利者，都是主动者！全部华蜜者，都是主动者！第五，你是否擅长抓住影响你专业发展的关键人物、关键事务和关键书籍?（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必需抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。第六，遇到困难，你是以埋怨和牢骚来应对，还是以主动的心态去化解?（牢骚满腹的人做事胜利率最低！怨天尤人的人华蜜感指数最低！第七，你是把工
15、作当做课题来探讨，还是把课题当做工作来对待?（君子务本，本立而道生；教化教学就是我们的根本。最简单诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作！第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情?（热忱萌动希望，激情可以点燃幻想，而坚持才能铸就辉煌！特殊是对于教化这个本身就平凡甚至清贫的职业，假如没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）（班主任 ）这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮助，须要我们常常问问自己，想一想。苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于老师而言，没有思索这些问题，其成长就会处于盲目状态，不仅成长速度很慢，而且会走许多弯路，其职业原动力和职业成就感、
16、职业华蜜感都会受到影响。对绝大多数老师来说，教化是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应当也必需为自己生命中最重要的事情职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划，不仅可以保障专业成长和持续发展，更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教化专业地位与人生价值，在详细实在的胜利中体会教化者独有的华蜜。现在许多人不能静下心来规划一下自己。做老师，最可怕的事是什么?不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不开心。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为老师，我们曾经为多数学生的将来设计、勾画，也常常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良
17、久，但从没有仔细思索过一些简洁却深刻的问题：我现在是一个什么样的老师?我要成为一个什么样的老师?我怎样才能成为这样的老师?我是否在不断地设计着自己的教化志向?我是否在不懈地追求着一种自我的完善?我的教化生涯应如何度过现实与幻想之间，必需有一把梯子，这把梯子叫做行动。老师要对自己的将来有所考虑，学会自己管理自己，恒久使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来挽救自己。在行动的过程中，我们还须要关注自我精神状态，对自己的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。同样高校毕业的学生到相同或相像的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依旧还
18、很不适应。是什么造成了这巨大的差别?环境有影响，但是关键因素吗?肯定不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的机遇总垂青于那些有打算的人，事实上就是这个道理。我们自己是职业生涯的设计师，我们的精神状态确定着我们人生的将来。一本书，一节课，一个小机会，一次小胜利，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，须要不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。心动则动，心变则变。老师们要转变心态，通过思索自身发展的问题，让自己拥有一种希望。精编班主任研修心得与收获参考范文雨果先生曾经说过这样
19、一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜爱。20xx年10月我有幸参与了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教化专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教化法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式
20、；应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心班主任肯定要做一个欢乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好
21、的教化。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢?爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只
22、有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要
23、乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要激励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关切因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的，我们可以通过各
24、种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化改革中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到 问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教化观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望
25、，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必需学习，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，教化应回来心灵的深处。心理学探讨也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅
26、的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的闪光点，赐予确定和激励。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学探讨表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教化和影响每一位学生。有位教化家讲过：教化了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体
27、自身就能够成为很大的教化力气。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何
28、营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。刻师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培
29、育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要。有人说：不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用
30、真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。精编班主任研修心得与收获参考范文通过这次培训让我学到了很多实实在在的教化方法，使我受益匪浅。下面我简洁的就本次培训谈几点体会。教化的根本目的是学生思想道德的教化，也就是做人。作为班主任，其衣着、学问素养、管理实力等都对学生
31、起着举足轻重的引导作用，说白了老师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必需德才兼备、刚柔并济、擅长激励、镇静冷静，擅长相识学生。具备这些素养还不足够，还要有一颗博爱的心，去爱每一个学生。爱是教化的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的学生呢?同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。只有注入了爱的教化才能引起学生的共鸣，才能达
32、到最佳的教化效果。左军娥老师深情的报告让我受益匪浅。专心收获欢乐、精彩，老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。在教化学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的指责看作是对自己的爱惜，把老师的表扬看作是对自己的激励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生，富
33、于怜悯心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。细心确定效率，我们要赏识每个学生，发觉每个学生的闪光点，给孩子一个自由欢乐的成长空间，在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细微环节上。在评价孩子时，要坚信：多一把评价的尺子，就多一批好学生。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。专家老师的讲座结束了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要
34、做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。这是我本次学习的一点心得体会，请领导老师指责指正。精编班主任研修心得与收获参考范文20xx年9月24日，我特别有幸地参与了教化部、财政部国培安排（20xx）甘肃省农村中小学骨干老师远程培训项目班主任培训学习，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。假如说学校教化是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的结点，维系着家庭、学校和社会间的困难关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经
35、过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育学生的高素养，依据多年的教化实践谈谈我对班主任素养的相识。一、班主任要做要做一个欢乐的人，要有：童心、爱心、责任心和公正心班主任肯定要做一个欢乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定
36、会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的，那么什么是爱学生呢爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任要会做梦人要会做梦是说人要有自己的志
37、向，有向往，有激情。当班主任，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培育国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应当是最突出的，不能因为我们的失误而耽搁孩子的一生。志向和目标应当和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。志向与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培育人，或培育一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的梦做好。三、班主任要有胜利的愿望做
38、一个胜利的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的学问毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是老师的胜利所在。胜利必需是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到胜利，但是努力胜利是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面须要付出，全身心地把教化当成生命的一部分，真正把学生当成自己的挚友；另一方面要讲科学，教化是科学，这就要班主任在教化活动中驾驭规律，按规律办事，讲究科学性，仔细钻研教化教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的改变，教化的思想，教学的方法要刚好适应时代发展，汲取一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教化对象是最紧跟时代潮流的。
39、胜利还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要擅长发觉自己的优势，客观的相识自己，取长补短，发觉自己的可爱和宏大之处，坚信自己会胜利。四、班主任要勤于学习学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会发展的须要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工作者，更应驾驭现代科学学问和技能，扩大学问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必须要有丰富的学问，学生年龄越小对老师的期望值越高，老师不驾驭学问，就会悲观于学生，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子
40、，才能实现志向和理想。这就要在实际的教学活动中，不断地充溢提高自己。其次，学习现代科学学问和驾驭一些技能，老师应当做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不肯定是某一方面的专家，但是我认为肯定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，亲密联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，驾驭一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的相识世界和改造世界的实力。五、班主任要创建宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转
41、化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要。不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发
42、觉学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。精编班主任研修心得与收获参考范文在几天的班主任培训活动中，我非常荣
43、幸地倾听了五位优秀老师的精彩讲座。使我重新相识了自己所从事的班主任工作。从她们那里我学到了很多班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。下面我简洁的说一说我参与了这次培训会后的一点感受。一、与学生产生良好的师生关系良好的师生关系，是老师做好教化工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，老师起主导作用。首先，树立正确的学生观。老师要始终把我的心中无差生的思想根植于心中。无论学生是聪慧的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。老师要以满腔的热忱，坚决的意志和足够的耐性，去帮助、感化、教化学生，要擅长找寻每一个学生的闪光点。使学生看到自己
44、在一每天进步，一每天受到别人的赏识。其次，老师要以一颗诚意去关切、爱惜、理解和敬重学生，真正把学生当作教化的主体。特殊是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，指责教化他们肯定要讲究方式。第三，对学困生要赐予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强独立、立志成材的观念，而且在生活上也要赐予帮助，使他们感到老师的暖和，主动的去贴近老师。二、提高老师自身的综合素养俗话说：学高为师，身正为范。优秀班主任应具有扎实的专业学问。利用自己对各学科都有所长的优势，和学生们共同探讨，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的学问渊博，让学生认为老师是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信任。另一方
45、面是不断获得新的学问。了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，在教化教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习爱好。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充溢自己，完善自己的学问结构。还有在和学生探讨问题的时候要不耻下问，知之为知之，不知为不知，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。三。做到民主，敬重和理解学生肯定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必需惟命是从，我教你听，我管理你听从，老师和学生恒久保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。对于和顺的学生或许会点头称是，但对于性格急躁的，有反叛精神
46、的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威历，反而使威历扫地，事倍功半。因此，实行民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是有意捣乱的。老师对待学生应当像对待挚友一样，理解他们，敬重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。四。驾驭指责学生的艺术性。树立良好的威信还必需驾驭指责学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的特性，因此指责学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，老师应实行温柔式指责；对于脾气不好，自我意识强的学生，老师应实行商讨式指责；对于无意识过失或初次犯错误的学生，老师
47、应采容忍式低调处理；对于屡教不改的学生，老师要仔细分析缘由，对症下药，切不行对学生失去信念。假如把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是驾驭方向的舵手。把学生当自己的挚友。当学生的行为出现偏差时，艺术的指责学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。五。从小事抓起班主任事务原来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要仔细对待，不能马虎从事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的实力，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐性，不要怕花时间，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。六、与各科老师亲密协作，
48、主动与家长沟通在校内，对学生教化干脆有影响的，除了班主任以外，各科老师也很关健，班主任与科任老师共同对学生进行教化，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课老师亲密协作，这样，才能全面了解和驾驭每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任协作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。家庭教化是学校教化的必要补充，作为班主任要刚好同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创建一个良好的学习发展环境。七、班主任是优良班风的培育者要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝合起来，靠的就是目标，常常开展活动，创建良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。短暂的几天培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。如何进行有效的管理与引导学生须要我在平常的工作中去摸索、去探讨。树立新观念，探究新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学习的