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1、中班数学优质课教案及教学反思喜羊羊搬新家1、理解5以内序数横向和纵向排列的规律、2、进一步了解门牌号码代表的意义,依据门牌号码找到相应的房间。材料打算：1、喜洋洋搬家ppt2、幼儿操作用楼房每人一份(依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内)。活动过程：一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都欢乐的住在一起。二、巩固阅历1、复习5以内的横向序数概念(1)我们来看看，房子里都住着谁呀?(出示有五间房子的平房)(2)我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊?我们是从哪边起先数的?小
2、结：房间一般要从左往右数：第一间，其次间(3)引导幼儿逐一讲解并描述其他动物住第几间。2、复习5以内纵向序数的概念(1)喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，盖起了一座新居子，看，好高的房子呀呀!(出示高五层，每层只有一个房间的高楼)(2)有几层楼?羊羊住在第几层?你是怎样数的?(3)小结：数高楼要从下往上数，第一层、其次层三、依据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是羊羊们又商议着要再盖一座。1、你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)2、哇!果真和你们说的一
3、样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)3、喜羊羊看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮喜羊羊搬新居?喜羊羊说它想住101房间。(1)先来看看有几层楼?再视察每层楼有几间房?(2)X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗?;文章出自.屈.老师.教,案网'门牌号上的1表示什么?01表示什么?请你来找一找。(3)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，其次和第三个数字表示第几间。4、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：找得对不对，为什么?小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间
4、。四、老师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房1、提示幼儿操作步骤：(1)分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确(2)按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，其次、三个数字表示第几个房间。(3)先找到楼层，再来找房间。2、老师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少?你是怎样找到这个房间的?五、延长活动，体验帮助羊羊的欢乐。羊羊们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起来庆祝(在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜)活动反思：从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第
5、一、其次个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标相识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感爱好，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最终一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小挚友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后依次搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。缺欠之处：1.老师在活动中的语言要规范，特殊是在数学操作活动中，交代环节需清晰、简洁，作为年轻老师，尽量削减无效的提问，让幼儿更清楚地理解老师提问的目的或操作的要求。2.在活动导入时增加情景，更简单激发幼儿的爱好，在课件的第一张序数横向数数时，引导幼儿数房间时，老师应强调顺数，丰富幼儿的生活阅历。3.在序数纵向数时，老师应先引导幼儿先整数一共几层，让幼儿有一个整体的概念，知道层数都是从下往上数的，再拓展提问。4. 活动中讲解门牌号码的这一环节，老师讲解不清晰，操作时由于幼儿情趣高涨，使得教学秩序有些混乱，在为羊羊依据门牌号找家时，个别幼儿由于老师引导不到位，操作时还存在肯定的困难等等。这些虽然是不足，但也会成为我今后教学的动力，它提示我要在今后的教学中要更加完善自己的教学设计，使自己的教学水平逐步提高!