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1、第三单元15的认识和加减法第2节 加减法的初步认识【第三课时】 加减法的练习一、 教学目标1.进一步理解加、减法的含义，体会加减法之间的关系，正确计算5以内的加、减法。2.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作的能力和语言表达能力。3.激发学生参与数学活动的兴趣。二、教学重点进一步理解加、减法的含义，正确计算5以内的加、减法。三、教学难点正确理解图意，并计算5以内的加、减法。四、教学具准备 图片、课件五、教学过程（一）谈话导入 同学们，我们已经学习了加法和减法，今天我们上一节加、减法的练习课，希望你能有更多的收获。（二）探究新知1.复习加法。（1）出示例题动画加法松鼠图。（
2、2）观察：树上有几只松鼠，又来了几只，现在有几只松鼠？（3）思考：要求“现在有几只松鼠”用什么方法计算？你能根据图意列出算式吗？（4）交流汇报：谁愿意和大家交流一下你的想法？说说为什么用加法？你是怎样计算3+2的？板书：3+2=5。（5）小结：当需要把两部分合并在一起的时候用加法计算，可以用几和几很快计算出结果。2.复习减法。（1）出示例题动画减法松鼠图。（2）观察：现在图上有几只松鼠，走了几只，还剩几只？（3）思考：要求“还剩几只”用什么方法计算？你会根据图意列出算式吗？（4）汇报：5-3=2，说说为什么用减法？你是怎么算的？（5）小结：当需要从整体中去掉一部分时，用减法计算。3.加法与减法的综合练习。（1）用自己的方式表示出下面算式的意思。学生独立思考、试做。交流：说说你是怎样表示这两个算式的？小结：虽然我们每人说得都不一样，但你们发现一样的地方了吗？ 加法都是要把两部分合起来，减法则是从整体里去掉一部分得到另一部分。（三）拓展延伸1.说一说，做一做。（书29页第6题）思考：请你先说一说图的意思，然后再写出算式，最后说一说你是怎么算的？为什么这样算？2.看图列式计算。（书29页第8题）（1）学生独立思考。（2）全班交流，重点说一说你是怎么算的？为什么这样算？3.算一算，填一填。（书29页第7题）思考：你有什么发现吗？4.你能帮助邮递员阿姨送信吗？完成29页第9题。