《2022年新人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》精品教案 2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学语文五年级下册《再见了,亲人》精品教案 2.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载新人教版小学语文五年级下册再见了, 亲人精品教案教学过程：课前聆听中国人民志原军军歌 、 英雄赞歌。师生谈话，创设氛围。一、破题开篇，回忆“亲人”1、请跟老师一起写“亲”字。(第五笔的横要写得长一些) 我们的祖先在创造“亲”字的时候，是大树给了他们启发。看到大树枝叶繁茂，联想到是下面的树根给予的营养，从而创造了这个“亲”字。 “亲人”是指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（板书：亲人）2、 不知同学们平时有没有发现， 有些与我们没有血缘关系的人也被我们称为“亲人” 。比如：抗洪抢险的战士、抗震救灾的战士、非典时期的白衣天使3、所以，“亲人”不仅仅是指有血缘关系的人，在我
2、们最困难的时候，给予我们帮助和爱心的人， 也可以称为“亲人”。这让我们不禁想到了当年的朝鲜人民，他们在被侵略的痛苦和无奈中，得到了一种伟大的帮助，这种帮助来自我们的志愿军。4、让我们穿越时光的隧道，回到50 多年前的那场抗美援朝战争，一起回忆在这场战争中，千千万万个感人故事中的一个镜头。（板书：忆亲人）(放电影英雄儿女 ，王成与敌人同归于尽的片断，然后黑底白字伴随打印的声音出示如下文字：抗美援朝战争中，我们共派出志愿军130 万人， 14 万英烈的忠骨永远地留在了朝鲜的土地上，他们中有邱少云、黄继光、杨根思、罗盛教、毛岸英 ) 5、抗美援朝战争中， 14 万的英骨永远地留在了朝鲜的土地上，我们
3、读过邱少云的故事、黄继光的故事、罗盛教的故事、还有毛岸英，他是毛主席的儿子。中国人民志愿军与朝鲜军民一起，经过3 年浴血奋战，终天打败了美帝国主义，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载迫使其不得不在在停战协定上签字。停战后，志愿军又继续帮助朝鲜人民重建家园，一建又是5 年，前后一共8 年。同学们，我们从一年级到小学毕业有几年啊？(6 年) 是的，比我们大家读小学的时间还要长2 年。大家想，我们相处了6 年的同学、老师之间的感情是那么的深厚，可想而知，志愿军与朝鲜人民经过了3 年的浴血奋战，相互之间的感情
4、是多么的深厚。6、1958 年 10 月 25 日，最后一批志愿军回国。分手之际，他们握着手说一再见了，亲人；就要上火车了，他们握着手说再见了，亲人；志愿军登上了回国的列车，他们拉着手说再见了，亲人；列车开动了，他们挥着手说再见了，亲人。（板书：再见了。把课题补充完整）二、研读课文，讲诵“亲人”1、你们看，不同国家，不同民族，一边是朝鲜人民，一边是中国人民，却说他们是亲人，课文一定有文章，一定有故事。今天学习这篇课文，老师要求大家不光要理解课文，还要把你看到、读到的故事，变成自己的话有理有据地讲出来：为什么志愿军与朝鲜人民互相称对方为亲人？下面就请自由地朗读课文，看看哪些字眼触动了你感情的弦，
5、哪些话语增添了你心中的力量，一会儿讲给大家听。(给一定的时间，让学生朗读、练讲) 2、这篇课文，一共讲了几个人物？围绕每个人讲了什么？(学生边学边划边批注 ) (板书：老大娘、小金花、大嫂) 3、谁能把读到的故事讲给大家听，老师相信同学们一定会侃侃而谈，说出的话落地有声。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载(学生声情并茂地讲故事 ) (1) 老大娘给我们“送打糕” 。当我们空着肚子在阵地上跟敌人拼了三天三夜的时候，这位大娘带着全村妇女，冒着很大的危险送打糕、送食物给我们吃。你想啊，如果三天三夜不休息多可
6、怕，志愿军战士忍饥挨饿，为保卫朝鲜，不惜牺牲自己的生命，可大娘“冒着”炮火， “穿过”硝烟，就是随时随地有生命危险，面对这样的情景，大娘给志愿军战士的帮助真是“雪中送炭” 。双方都是为了对方不怕牺牲自己，所以彼此称作“亲人”。你抓住了“三天三夜” 、 “冒着”、 “穿过”和“雪中送炭”这些重点词，概括说明他们是亲人。(2) 大娘为抢救伤员失去惟一的小孙孙。你像作者一样用了一个反问句强调自己的观点，真好。你的话里透着深深的情，很好。(读好反问句 ) (3) 小金花为救侦察员老王失去了妈妈。这一段中有一个词“噩耗”你读懂了吗(亲人去世的消息 ) 抓住小金花动作的细节来讲。请你读小金花说的话。你们从
7、“你却把脚一跺，嘴角抽动两下”这句话中看出了什么？(“跺”看出她对敌人的恨，下决心报仇。 “抽动两下”说明她很难过，她忍住了没哭，很刚强。这里有恨也有爱，对敌人的恨和对亲人的爱交织在一起，请把这句话读好) (4) 大嫂为给我们挖野菜失去了双腿。这一段中有看不懂的问题吗？“代价”是什么意思？“金达莱花”是什么花？请你把这一句中的“您”改成“大嫂”再讲一讲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载5、通过你们由衷地讲，我们感受到这种友谊确实是比山还高，比海还深! 所以分手的时候，他们大声地说再见了亲人；火车开动
8、了，他们高喊着说再见了，亲人；火车开得好远好远，他们仍然呼喊着再见了，亲人! 三、感情朗读，赞诵“亲人”1、刚才你们讲的只是他们8 年相处的点点滴滴，这样的故事就是讲上三天三夜也讲不完哪。这一别不知什么时候才能再相见。列车就要开动了，千言万语只能化作“诵别”的深情。现在你们就是志愿军，你们想与谁告别就与谁告别，把刚才讲的感情送到你的朗读中，用自己的心去歌颂他们。可以选择一段也可以选择几句话。哪位是妈妈用生命救回的老王，请你和小金花告别。哪位是吃过大嫂挖来的野菜的志愿军战士，请你和大嫂诵别。（出示课件）看，这就是当年的青年报上登载的75 岁的李大娘和战士张喜武挥泪告别的情景。回首往事，情更深，意
9、更浓，谁想与大娘诵别？你的诵别饱含深情，可年迈的大娘怎么忍心就此和亲人志愿军分手呢？我们只好请求她。谁来请求大娘？就是这样的请求，也没能使大娘停下送别的脚步，送了一程又一程，志愿军只好恳求大娘大娘的脚步还是没能停住，为了让大娘回家休息，万般无奈，我们的战士只好哀求她现在你想怎样对大娘诵别，就怎样告别。开始（自由练习朗读）2、我们由衷地感到，这“比山高，比海深”的情谊是用鲜血凝成的，谁说他们不是亲人？他们不但就是亲人，而且胜过亲人! 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载所以分别的时候，他们才这样的难舍难分
10、地倾诉，“再见了，亲人” ! 登上列车，他们仍然依依不舍地送别再见了，亲人! 列车远去了，那声音仍在天空中回荡再见了，亲人! 四、角色朗读，诵别“亲人”列车就要离开了，志愿军只好发出了最后的呼喊(引导读课文最后 3 个自然段 ) 听着志愿军的话语，朝鲜人民会怎样告别？(把课文后 3 个自然段几个称谓改动一下) （再见了，亲人！再见了，亲爱的战士！列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼中国的亲人，让他们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。(再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。）你们这边 ( 左边的同学 )是志愿军，这边 ( 右边的同学 ) 是朝鲜人民，你们就这样一句接着一句不停地向对方诵别。
11、你们(左边的同学 ) 读课文最后3 个自然段，你们(右边的同学 )请读上面 (课件上)的 3 段。车轮滚滚，列车在走，情却不走。历史的车轮走过了，“再见了”之后，最终沉淀在我们心中的是两个字“亲人” 。让我们永远铭记这声音，带着你刚才的体会，带着你对志愿军和朝鲜人民这样深厚友谊的体会再来读读（深沉地读）再见了，亲人（热烈地读）再见了，亲人（崇敬地读）再见了，亲人五、推荐阅读谁是最可爱的人依依惜别的深情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载板书设计：6、再见了，亲人忆亲人讲亲人：大 娘 ： 送打糕救伤员小金花：救老王大嫂：挖野菜诵亲人别亲人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页