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1、精选小学美术教案合集十篇小学美术教案 篇1 一、教材分析： 从老房子、门、窗、墙、我造的小房子到美丽的房间，从大到小、由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们熟识的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，还是普一般通的新居，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着很多温馨的回忆，想想其中的家具摆设，再说说自己更志向的房间设计，可激起学生对美妙生活的向往与憧憬。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、美丽的志向房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色调协调的装饰设计方法。 二、教学目标： (1)认知目标:学会视察自己生活的房间，并
2、对房间的装饰与布置学问有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或志向中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受美丽、漂亮的房间给我们生活带来的欢乐和情趣。 三、教学重难点： 教学重点:学会视察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学学问装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出美丽二字，具有肯定的创意。 四、教学打算： 老师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，老师范例图数张，表现“美丽房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生:自己喜爱的房间照片(有别人的，也有自己的，上
3、下载的也可)，各种绘画工具及材料。 五、教学过程： 学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说己喜爱之处和想改进的地方。 老师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲解并描述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色调、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、生活的改变及审美观念的变更。 出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。 观赏书本上的
4、图片及师生中、外室内外装潢图片，由现实转向志向，放飞学生的想像，以小组沟通等形式谈谈自己志向中的美丽房间。 作业设计: l依据实际视察，用自己喜爱的一种绘画形式表现房间。 2大胆想像，用自己最擅长表现的一种绘画形式画出埋想的房间。 3与后面的手工制作美丽的房间联系起来，为其画一草图。 老师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。 小学美术教案 篇2 一、班级及学生状况分析： 四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美
5、术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 二、教学目的 1、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 三、 教学重难点： 1、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 2、学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 四、教学措施： 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。 2、 课前的各项打算活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为
6、本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 教学进度支配 教学目标 学问：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生细致视察、分 析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 实力：培育学生的视察、分析、造型实力。 情感：激发学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。 重点：正确的视察方法和干脆以线作画的实力。 难点：植物的结构与特征。 教学手段 演示、讲解 教学过程： 一、导入 公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色调。 二、新课 1、提问：你相识这些植物吗？ 它们叫什么名字？ 它们有什么特征，有什么样
7、的姿态？ 你喜爱哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？ 2、观赏美术作品： 中国画君子兰介绍作者 小挚友的线描画 植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培育正确的视察方法。引导学生先视察它们的全貌，说出它们的特征。订正那种上来只看植物细微环节的错误方法。 （1）、说一说，所视察的植物的生长特点。 （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、植物的前后关系如何表现？ 五、学生作画、老师辅导 作业提示：仔细视察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等改变。 六、小结、展示 展示优秀作业，并简评。 板 书 设 计 植物写生 巧用对称形 教
8、学目标 学问：使学生驾驭对称的规律，运用对称的规律。 实力：提高学生剪、贴的制作实力。 小学美术教案 篇3 教学目标： 1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的嬉戏棋盘。 2、培育综合运用材料的实力和有条不絮的办事实力，并在活动中能尽情投入。 3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美实力。 教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的嬉戏棋盘。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时: 一一:组织教学 二、展示棋类，了解历史 1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。 2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。 三、理解巩固 1、你玩过哪些嬉戏棋
9、？它们的棋子是什么样的？ 2、今日我们来变一个魔术，使平面的嬉戏棋子立体起来。 3、请同学们思索怎样使棋子立体起来。先与同桌沟通，后动手试着做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引导学生留意主体材料和装饰材料的协作，表现出对象的特征。 2、四人小组合作完成。 3、老师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 五、沟通 1、观赏同学做得较美观的棋子成品。 2、你认为哪位同学设计的棋子最美丽？说说你喜爱他的缘由。 3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜爱。 六、延长 激励学生进行课后社会调查，去发觉身边的民间故事、历史，还有什么好玩的民间事物让你感爱好，试着跟同学
10、、挚友说一说。 其次课时 一、视察、体验 1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜爱的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2、这个棋盘好玩吗？它包括哪些部分？ A、新奇的主题 B、曲折的路途 C、奇妙的关卡 D、设定起点终点 3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路途）它是如何分布的？ 4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺当的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩处关和嘉奖关） 二、画棋盘 指导学生合作画出路途、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 三、玩棋 1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2、在四人小组中选择一副你们最喜爱的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。 小学美术教案 篇4 学问要素
11、 图片反转 教学目标 体验与发觉：风筝的造型特点 实践与创建：设计风筝的图案及色调 观赏与评议：介绍风筝的一些相关学问，沟通感受 教学重点 风筝的外形及图案的设计 教学难点 对称轴的确定及粘贴时的水平翻转 教学过程 一沟通与尝试 1老师出示不同造型的风筝供学生观赏。 2多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。 3老师演示半个风筝外形的画法。 4探讨水平翻转吩咐的用法。 5学生简洁尝试表现风筝的外形。 二探讨与表现 1说说你知道的有关风筝的学问，在班级中进行沟通。 2老师画出半个风筝外形，学生探讨怎么变出另一半。 3学生视察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。 4结论：用复制、粘贴、水平翻转画
12、完整风筝外形。 三想象与创建 1通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。 2对风筝图案填色，留意色调面积大小对比。 四观赏与评论 1通过学校局域网，进行作业的展示沟通。 2学生介绍作品，说说设计思路。 3老师选择有特点的作业进行讲评。 小学美术教案 篇5 教学理念： 在浙江省编六年制美术教材中，虽没有开设独立的立体造型课题，但在好些课中都渗透了立体构成的理念。如三年级教材中的躲起来的动物等。立体造型是立体创建的一种科学方法，它不仅是材料媒介的运用，也是个人感情、相识、意志的表达。依据新美术课程标准中对中年级提出要学习简洁立体物的表现方法的教学要求，自编四年级教材装梦的房子，并以此为切入点，
13、引导学生以白板纸为媒材通过面的切割、组合形成一种新的围合空间，学会简洁立体物的设计，能用语言、动作对创作出的对象进行描述、表现，感受设计制作与其它美术活动的区分。这节课的重点是初步培育学生理性推断的直观实力及空间造型技巧，启发学生的创建想象力，难点是使学生对立体形象的直感具有初步的鉴赏实力。 本节课以构建主义理论为指导进行设计。构建主义理论认为：学生的学习不是一个被动汲取、机械训练、反复记忆的过程，而是以学生已有的学问和阅历为基础，通过个体与环境的相互作用而形成的构建过程。新课程标准提出要加强学生学习、活动的综合性和探究性，要与学生社会阅历紧密关联，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创建力，
14、发展创建美妙生活的愿望和实力。因此，我在课题的设计上以“房子”为载体引导学生尝试构成设计，使学生在熟识的生活环境中撷取素材，以“梦”激发学生表现与创建的欲望，在过程中培育学生的分析和解决问题的实力。教学时，主要采纳学生独立设计和小组合作相结合、自主探究和集体探讨相结合等方式，促使每位学生主动参加设计与应用、观赏与表现，使不同程度的学生都能有所发展，尽量满意不同水平、不同特性学生的心理需求，真正体现学生的自主性。 教学目标： 1、尝试简洁立体造型的设计与表现，驾驭基本的空间造型技巧。 2、提高学生的设计制作实力、空间联想实力、创建力及沟通与合作实力。 3、培育学生的造型敏锐感和对立体造型作品的初
15、步鉴赏实力。 教学打算： 教室布置： 1在教室的天花板上挂好长短不同、错落有致的线。 2教室左右各3组，每组学生围成圈。 师：艺术家的立体造型设计作品图片若干、白板纸、旋转彩灯、音乐 生：水粉画具或彩纸、剪刀、胶水。 教学流程： 一、引入、揭题： 谈话引入： 同学们，你们平常都做过哪些梦？（想一想） 哪个梦给你的印象最深？（说一说） （老师也说说自己小时候做过的好玩的梦，既增进师生间的亲近感，又帮助 学生打开记忆的“匣子”。） 师：哇，同学们的梦，真是有的美妙，有的可怕，有的可笑，有 的惊奇 你们喜爱哪一类的梦呢？ 生：美妙的，好玩的，滑稽的 师：假如能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会静静飞进
16、我们的梦乡，那该 多好啊！今日我们一起来造一座“装梦的房子”，好吗？ 生：好！（师出示课题） 二、构思、分析： 1、发散构思： 探讨：用来装梦的房子会是怎样的呢？ （启发：它有屋顶吗？它是什么材料做的？有几面墙？是透亮的吗？） 2、媒材分析： 同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。（出示这节课所用的材料白板纸。）今日我们一起用白板纸来尝试“造房子”。你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。 请同学们摸一摸材料，说说它的性能、特点。我们要依据材料的性能、特点去构思、设计。 三、设计、制作： 第一步：独立设计“窗”（板书） 1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人独立设计一扇“窗”。 （
17、每组发一张120cm 80cm白板纸，要求学生按规定时间完成） 师：假如你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。 2、评出“创新奖”和“合作奖”。 说说谁的“窗”最独具匠心？哪组“窗”在“墙”上的支配最美？ 其次步：合作装饰“墙”（板书） 1、观赏艺术家的纸造型作品（展示图片） 2、用自己喜爱的方法装扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，留意点线面结合。） 3、评“艺术奖”和“评析奖”。 每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起观赏，评析。老师小结，颁奖。 第三步：合作组合“房”（板书） 各组派一名“工程师” 合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下
18、的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型本身。（老师将旋转彩灯放置在纸造型的中间） “工程师”们商议如何组合时，老师参加指导。 四、观赏、表现： 1、观赏： 用灯光表现大型立体纸造型“装梦的房子”，学生静静地观赏自己完成的作品。（拉上教室窗帘，关灯，打开旋转彩灯开关，奏起相应的音乐。变化的灯光映着立体纸造型，一些光束透出形态各异的“窗口”，照到挂在空中随风飘动的形上，光影交织，创设出特别的美的意境，让学生的心情受到极大的感染，调动了学生表现的主动性，为下面的“表现”环节打下了基础。） 2、表现： 语言表达：1让学生说说对合作完成的立体造型作品的感觉。 2说说自己现在的心理感
19、受。 动作表现：依据老师的描述做动作（请各组派一名代表在“房子”旁扮演“梦”） 师描述：晚上，小挚友们慢慢进入了甜蜜的梦乡 （奏音乐摇篮曲，全体同学做入睡的动作。） 各种各样的梦从“装梦的房子”里溜出来 （“房子”旁的学生扮演“梦”随音乐自由设计舞蹈动作进行表演。） 在师生共同创设的奇妙梦境中结束本课。 小学美术教案 篇6 一、教学课题：纸板画 二、教学课时：3*4=12课时 任课老师： 三、教学重点：几种纸版画的制作(吹塑纸版画、 四、课前打算：教学课件、以前的学生作业 五、教学过程： 什么是纸版画 纸版画底版的制作方法 纸版画的特点与作用 纸版画的印刷(拓印)方法 制作纸版画的工具、材料
20、藏书票与贺卡的制作 纸版画的制作步骤 纸版画观赏 一、什么是纸版画 纸版画是版画艺术中一种独特的表现形式，是用不同的纸版，经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法制成底版，然后用多种方法印出来的画，它取材便利、制作简洁、效果独特，是一种成本最低廉、最简单驾驭的版画种类。 二、制作纸版画的工具、材料 1、 笔等(作制版用)胶滚、刮 刀、玻耽木蘑菇、瓶盖、喷壶等(作印刷用) 2、常用的材料有：卡 纸、白版纸、吹塑纸、瓦楞纸、蜡光纸、宣纸、过滤纸、 皮纸。棉线、乳胶、胶版油 墨、颜料(水粉、水彩、国画颜料)等等 三、纸版画的制作步骤 1起槁 首先选择自己熟识和宠爱的题材创作画稿，创作的草槁要反复修改，直至自
21、己满足时方可定槁。 2制作底版 画稿完成后要制作底版，这里盲一个转版的过程，转版可用复写纸将画稿分别转印究竟版和分解版上，也可以用复印机将画稿复印一两份分别贴在底版和分解版上，假如画槁上有左右关系，要用画稿的反面来转稿，将转印好的分解版，按须要分别剪开，再拼贴究竟版上，形成不同厚度的待印刷的底版。 3.拓印 在底版上匀称滚上油墨，盖上印纸，细致磨拓;或将印纸一边用镇纸等工具固定， 揭开另一边印纸，分别在底版上涂色，盖上印纸用瓶盖或手用力磨印，将颜料转印到印纸上，直到完成。 四、纸版画底版的制作方法 1、刻线法 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔(竹笔)，依照画稿的线条，在纸版(或吹塑纸 版)上刻下凹
22、痕，也可依据须要将局部点凹下去，滚上油墨，因刻凹下去的点和线不着 墨，拓印后成为白色的点和线，产生阴刻的画面效果。刻凹时用力要匀称、有力，但不要将纸版刻穿。 2、拼贴法 将画稿分别转印到两块纸版上，一块做印刷底版用，可保留画稿的完整轮廓线;另 一块分别转印各个须要剪贴的部分，然后用剪刀一一剪下，徐上乳胶贴在印有完整画稿的底版上，粘贴时要由大到小，由下到上一层层拼贴形成凹凸不平的，错落有致的待印底版，拓印后黑、白、灰层次丰富，效果独特。 3、贴线法 将须要出现线条的部位涂上乳胶;再将棉线也涂上乳胶当心地粘贴在底版上，贴有棉线的凸起线条，滚上油墨后就出现特别清楚的线条。留意线条贴好后，肯定要用乳胶
23、封一下，以免拓印时会将棉线剥离底版。 4、撕纸法 用到刀在底版上将须要撕薄的部位，沿边线轻轻刻划，然后用刀尖挑起纸的一角，当心地把它撕掉一至两层，大块空白处可用手去撕，经过撕剥的底版，表面深浅下一，拓印以后便会产生一种有深有浅，有虚有实的特别肌理效果。 5、揉纸法 将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸，用力揉皱或卷压、折叠后再轻揉，然后绽开压平。根据画稿的要求剪下或刻下须要的形态，也可以作为整张底版纸，用胶水粘贴究竟版上，拓印后能产生一种自然的纹理。假如须要整个背景呈现类似大理石纹佯的效果，可以将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸、较厚的铅画纸揉皱后，贴在整张底版上，然 后再在上面粘贴其它的纸版囹样，或
24、套印须要表现的主体形象。 6.折纸法 用折纸的方法，将纸折叠成所须要表现的抽象图样，折叠的部分可形成一至两层的厚度，粘贴究竟版上，可与其它图样组合拼贴在底版上，印出来的效果也特别奇妙。 7、实物拼贴法 为了使画面更富有改变，可用多种材料来拼贴，如瓦楞纸、粗纹布、纱布、毛线、墙纸、树叶等纹理较粗的材料，拓印后就会产生不同肌理的画面。 8.综合法 这是一种常用的表现方法，将纸版画的刻线、拼贴、贴线、撕纸、揉纸、折纸及实物拼贴等技法，分别综合运用在同一底版上，可表现更为丰富、奇妙的画面效果。 六、纸版画的印刷(拓印)方法 拓印干脆关系到作品的最终效果，肯定要驾驭好拓印的技巧，依据运用的材料不同，拓印
25、可分油印和水印两类，各类都有多种表现方法，下面介绍几种简洁的拓印方法。 1单色印 先用刮刀将油墨挑出放在玻璃板或胶合板上。 用胶滚滚匀。所用的油墨不宜太干稠，否则会拉破印纸或损坏画面。 将调好滚匀的油墨，用胶滚匀称地滚在底版上，然后将印纸平铺在底版上，轻轻抹平，复上一层报纸，用木蘑菇或瓶盖一处下漏地轻轻磨擦，在磨印的过程中，可以轻轻揭开一角看看，发觉未全部印清晰的地方，可复上印纸再稍用力压磨，局部 细小的部位可用指甲盖来磨擦;如发觉油墨不够。可适当补加油墨，经反复细致磨擦，然后当心揭开，一张单色油印作品就印好了。 2、分版套色印 根据画稿分色的要求，分别制作印底色的副版和印主体形象的主版。先将
26、副版滚上油墨进行拓印，底色印好后待油墨完全干透，再把主版套印上去，这样一块版一块版分别印，就完成了套色油印。套色油印要在印版的边角做上标记，在印纸上也要做上标记，这样可保证套色精确。套色油印一般先印淡色版，后印深色版，最终印主版。 3.拼版套色印 先制作底包板并滚上调好颜色的油墨，再将主体形象版滚上另一种颜色，然后当心地将主体形象版放在底色版上，盖上印纸，一道进行磨印。这样两块版拼在一起拓印，简称拼版套色油印，这种方法很适合制作简洁的套色油印作品。 4、套色水印 运用水彩、国画颜料可以进行多种颜色套印的套色水印。套印前，先用喷壶把盖在印版上的宜纸或过滤纸喷湿，揭开一部分印纸，在底版上须要印色的
27、地方分别涂上颜色，轻轻盖上印纸，再覆上一层报纸，用木蘑菇或瓶盖轻轻地在报纸上磨印。一种颜色印好后，再印另一种颜色，这样反复着色，反复磨印，一张多套色的水印纸版画就完成了。在水印过程中，颜色不能一次印得根深，可以分二次、三次着色、磨印，逐步达到所须要的深度。在印的过程中，如发觉印纸变干，要刚好喷湿再印 5、纸版或吹塑纸粉印 粉印是用水粉画颜料、毛笔或底纹笔将颜料平涂在底版上，再用深色印纸印出来的画，详细方法是：用圆珠笔或自制不同粗细的便笔、竹笔在吹塑纸(版)上用近似篆刻中阴到的方法，刻划须要表现的内容，呈凹下去的点、线、面(以粗细将深色印纸覆盖在刻好凹痕的底版上，并用票夹将一端固定。(印纸以黑色
28、为好，印制的黑纸要事先刷仔，即在 墨汁中加入部分深色水粉画颜料，调匀后用底纹笔或刷子，匀称地刷在稍厚的纸上待用。)揭开部分印纸，用笔将水粉画颜料分别平涂在底版所需表现的画 面上，盖上印纸，用手在印纸背面磨印，将颜色转印到深色印纸上。印好一块颜色，再印另一块颜色，这样逐块涂色、反复磨印，直到画面印满足为止。 粉印是在同一块底版上，分别用不同的颜色来印制，在涂色时可一次用沾有一种颜色的笔，将画面全部须要用这种颜色着色的部位一一涂好、印好后，再换其次种颜色，以此类推。这样可以削减洗笔、换笔，提高印制速度;也可熬炼儿童对色调的辨别、组合的实力。 粉印除平涂外，亦可叠印，即先印一种颜色，稍后，待半干不干
29、时，将另一种颜色叠印上去，经磨印后画面局部成斑剥状态，隐隐透露原有色调，肌理效果奇妙. 6、纸版染色 利用油墨和水色不相融合的原理，在单色油印的纸版画上，用毛笔蘸水彩或国画颜料分别着色，使画面产生色调丰富的艺术效果。 须要染色的纸版画，印纸最好用宣纸或过滤纸，因为在宣纸和过滤纸上着色比较便利，晕染后的效果也特殊好，正是这样，所以在染色时肯定要细致、耐性，特殊是在染底色时，要留意颜色与颜色之间的连接，否则会影响画面最终的色调效果。 七、藏书票与贺卡的制作 藏书票是一种既有好用性又可供观赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者运用的一种小型版画作品。 藏书票由画面和文字组成，票面尺寸一般不超过8公
30、分，在设计书票时应标明票主即“藏书”的内容。国际通用藏书票文字EX一LIBRls即“我的藏书画面力求简洁、精致，为起到装饰书籍的审美效果，可选择风景、人物、花鸟、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样，长、方、圆均可。 贺卡是进行情感沟通的一份有意义的礼物。每逢佳节给远方的亲朋好友，师长，送去一份精致的贺卡，写上一句由衷的祝福，以传达对亲人的思念、表达对师长的敬意，增进挚友之间的友情。 贺卡的种类许多，有贺年卡、尊师卡、生日卡、心愿卡等。设计的大小一般以不超过32K大小为好。贺卡的设计要求包括两个方面：一是画面精致1二是要写上对赠送对象寄予的希望与美妙的祝词，不要忘掉年号，如“1996”或：，一九
31、九五”字样。假如用12生肖来设计贺卡的画面，祝伺也要考虑生肖的内容，要与画面相统一。 贺卡和藏书票的制作均可采纳纸版画的制作方法，不过因为贺卡和藏书票中的画面较小，因此设计画面时要考虑制作上的便利，在技法的选择上要考虑印制后的艺术效果，总之要胆大心细，才能制作出一份精致的令人赏心悦目的藏书票和贺卡。自制藏书票和贺卡，能培育自己动手美化生活的实力和酷爱生活的思想感情。 小学美术教案 篇7 学问要素 色块之间的搭配 技能要求： 色块的拼贴组合 教学目标 体验与发觉：表现生活环境中的人物，体验形式美感 实践与创建：通过五官和动态来表现人物的神态与心情 观赏与评议：相互观赏作品，评论作品的胜利与失败
32、教学重点 人物五官、发型的表现 教学难点 色调搭配 教学过程 一引入与沟通 1老师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。 2老师展示制作方法，激发学生制作爱好。 3小组探讨，沟通制作方法。 二分析与感受 1老师归纳学生看法，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。 2让学生感受拼贴与绘画的不同之处。 三创作与辅导 1学生制作： 选择材料； 画草图； 选择表现方法； 运用色调搭配的基本学问。 2尝摸索索应用多种方法和手段拼贴画面。 四观赏与评论 1展示作业，分析存在的问题。 2自评作品，激励学生的自信念。 3沟通、观赏、互评。 4老师总评。 小学美术教案 篇8 课题：学构图 课
33、时：2课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、让学生了解构图的一般学问。 2、培育学生组织画面、支配画面的实力。 3、进一步加强学生熬炼、概括的造型实力。 教学重难点：构图的组织与支配。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何支配好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今日要解决的问题。 2、老师演示说明 师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本改变，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完备的构图。 3、静物构图与风景构图的相同点和不同点： 相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物
34、象支配在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。 不同点：（1）静物是人为的在肯定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。 （2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的支配在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。 （3）静物的大小、位置、聚散关系比较简单推断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵起伏的无限空间形态，且形态改变万千，层层叠叠，透视改变也比较大。 三、学生作业，老师辅导：静物写生 四、小结：表扬优秀作业 小学美术教案 篇9 课时：2课时 学习领域：造型表现设计应用 教学目标： 1、学问：通过各种扇子的观赏
35、，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。 2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生驾驭扇面作画的特点及步骤。 3、情感：通过学习、观赏，了解我国丰富的扇文化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的好用性，增加学生的生活情趣。 教学重点： 1、通过各种扇子的观赏，走近祖国传统扇文化，了解并驾驭扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 教学难点： 1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美 2、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教具学具打算：课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可
36、带造型各异的白坯扇） 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的嬉戏形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发学生的新奇心和爱好，以饱满的热忱投入学习内容扇面画。） 1、师：今日老师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。 2、师：这段绕口令事实上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济好用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。 3、揭示课题： 咱们今日就一起
37、来体会扇面画的魅力。（板书课题） （二）新授： 1、沟通探讨，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的探讨与沟通，引导学生比较、发觉扇子多样的外形与材质。） 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的形态、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种形态： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进行简洁加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意
38、图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。） （出示空白的和绘画的扇面） 师：同学们，这两把扇子的大小、形态、材质完全一样，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？ 师：中国古代的文人、艺术家也喜爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事： 传闻在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，望见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要
39、扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很怜悯，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看喧闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？ （说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值） 3、通过观赏体会扇面画之美。（设计意图：通过观赏课件，引导学生留意扇面的构图与布局。） 不少的艺术家也在扇面上
40、落下了精彩的一笔，咱们现在就来观赏一下大师画的扇面作品。 展示四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色调、风格、构图特点等方面绽开探讨分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。老师激励学生，并与学生沟通自己对作品的理解。 三、学生作业，老师辅导： 今日观赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形态的，用什么材料来做？打算在扇子上画什么？（探讨汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形态，并简洁的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 老师指导学生完成白胚扇的制作。提示学生下节课带国画工具。 其次课时 一、组织教学： 二、讲授新课
41、： 1、展示完成的形态各异的白胚扇。 这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也充溢艺术气息。 2、老师指导 （1）依据扇面形态构图构思、选择自己所喜爱的山水或花鸟水墨画。 在不同形态的扇面上，须要不同的构图。 提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形态，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特别状况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。 （2）示范在扇面上作画： 今日咱们都在提前打算好的白坯扇上作画，须要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。假如想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。 （3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。 （4）运用水墨形式创作扇面画，不要将画面支配得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。 3、观赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 三、学生作业，老师辅导 1、观赏了这么多扇面画，让我们也来当一回小画家，画一画扇面好吗？ 作业要求： 在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。 老师着重指导学生在绘制过程中留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 2、现在大家都画好了扇面，但是我们的扇子还不能运用，想