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1、 三语 备课组 时间： 10 月 12 日 中心发言人： 课 题： 12 总也倒不了的老屋 第 1 课时 总计第 节 教学目标1. 一边读一边学习预测，顺着故事情节去猜想，根据旁批、课后习题，学习根据题目、插图、故事内容线索、联系生活等预测。2. 了解预测要有一定的依据，预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。3. 预测故事的结尾，并将结果和自己的预测进行对比，对学习结果进行自我检验，感受预测的乐趣。教学重难点1. 能正确书写“暴、准、撞”3个字。2. 感知课文内容，把握故事的主要情节。教学过程：一、导入新课：了解单元语文要素师：今天我们来学习第四单元的第一课总也倒不了的老屋，在我们
2、学习新的单元时，应该先看什么？请大家默读单元提示，想想这个单元，重点让我们学习的是什么？指名回答（板书：预测）请生说说他们对预测的理解。师小结：预测，可以简单理解为猜测，一边读一边往下猜。【设计意图:在单元教学开始，让学生明确学习的主题和要求，能够起到事半功倍的效果。】二、综合阅读实践学预测（一）学习课文学习课文1-7自然段，一边读一边学预测1. 齐读课题，说说你有什么疑问？“总也倒不了的老屋”会是怎样的老屋？2. 为什么老屋总也倒不了？指名学生猜原因。师小结：同学们，我们可以根据文章的题目认真思考、提出问题，这是预测的好方法。板书：题目3. 学习1-3自然段。逐段出示第1-3自然段，指名读。
3、你是从哪些具体的词语看出老屋的老呢？指导读出老屋的“老”。这么可怜的小猫请求老屋的帮助，你觉得老屋会不会答应呢？引导学生预测，并说理由。明白预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。学习预测的方法。板书：插图、联系上文师小结：同学们，我们可以根据文章的题目，联系上文和文中插图来预测，这些都是预测的重要线索。4. 此时此刻，可怜的小猫多么想老屋收留它呀！指导朗读出小猫请求的语气。后来到底又发生了什么？出示4-6自然段，指名读，相机评价。5. 小猫走了，老屋又要准备倒下了。接下来又有一个新的人物出现了，请大家打开语文书，自由读第7自然段。出示课后表格，明确预测依据，随机引导学生根据旁批来预测。（二）自主学习8-17自然段，尝试运用方法“预测”并进行旁批。1. 自由读课文8-17自然段，一边读一边继续找线索，像课文中那样把猜想的内容写在旁边，然后继续读下去。2. 同桌交流各自预测的内容：用上“读到（ ），我猜到（ ），因为（ ）。”3. 指名汇报预测思路，进一步明确预测线索，学习预测方法。【设计意图：旁批是本课的一大亮点，全文共出现七处旁批，每一处都在提示预测的方法。引导学生一边读课文，一边预测故事情节，并对照旁批学习预测的方法。】三、板书设计 12 总也倒不了的老屋预测 小猫图 题目 乐于助人 老母鸡图插图 小蜘蛛图联系上文生活经验 教后思考：