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1、教师外出学习考察报告 老师外出学习考察报告老师外出学习考察报告学习是伴随老师终身的大事，为学习先进课改阅历，深化课堂教学改革，进一步推动阜康市厦门试验小学教学改革的发展，学校领导领导爱护下属，于201*年6月下旬组织学校中层正职10人，赴东三县六所小学参观考察。现将此次外出学习考察详细状况汇报如下：一、考察总体印象最吸引我的是它们的校内文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了静默无言的教化者，每一块墙壁、楼梯、暖气包、甚至于每一块草坪、他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教化的激情。二、收获与反思几天行程，带给我们的收获是全
2、方位的，有满意、有骄傲，但仔细反思，我们也的确存在众多的不足。在为期3天的行程中，我们不仅参观了吉木萨一小、二小，奇台二小、四小和木垒县一小、三小，了解他们学校的管理和发展，还巡游了当地独特景观。此次的外出参观学习首先是我们了解了兄弟县市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，推动学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着特别大的帮助。其次，在巡游当地奇妙景观的过程中，山的清秀，水的阴柔、朴实厚道的东三县人，让我们有宾至如归的感觉。沉重的压力在这里得以释放，乏累的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热忱投入到工作中去。在此次的参观学习中，感受最深的有
3、三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推动器，三是育人要讲究方法。（一）学校的管理要精细通过对鉴开中学的视察和听了几位校长和书记和工会主席的介绍，这几所学校有着一个共同点，不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。虽有兼职，但每个人都有职、有权、有责，学校的管理与决策和责任分工却很明确，该谁干的事，谁来负责完成，避开了相互推脱、工作不能刚好完成的现象的发生。所以每个人的工作热忱高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的
4、老师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培育和教化，提高老师的素养，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的支配，对老师大胆运用。这样才能充分调动老师的工作主动性，充分发挥老师的创建力。（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，创新才有特色。这是我在参观了东三县六所学校后的最大感受。作为地道的木垒人我有着深刻的体会。在我离开木垒的那几年当中，木垒县一小和县三小除了校内面积大，校舍齐备，再没有什么可以让我骄傲的地方，就当时老师配备来说，大多数老师还是教过我们这一代的老老师，在上课时都
5、还操着浓重的地方腔调。虽然老师们都很尽业，但教学质量总是与其他县市有很大的差距。因为地处偏远，毕业的高校生都不情愿到这里来工作，每年安排到县城的都进了中学。此次考察却使我耳目一新，两所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教化教学质量、校内环境建设和人才培育等方面都有了天翻地覆的改变并且各具特色都形成了自己的风格。这两所年学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的领导和老师擅长创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发觉在这所学校的每一个角落都显现着创新的才智。走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，各种雕塑、各种人文建筑与草坪和鲜花和谐的交织在一起，既美
6、化了校内，又便利了学生的学习。在试验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样擅长创新的领导和老师，学生的创新实力也就能得到充分的培育。（三）育人要讲究方法1、我们究竟怎样教化学生在参观学校之外，我们还巡游了一些木垒的鸣沙山、奇台的刀条岭，在感叹大自然的奇妙奇妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教化教学工作中，各校都在主动探究育人环境及功能，尽管学校和老师的动身点和动机都是好的，但由于实行的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就犹如同样都是让游客往出掏钱，有些采纳心里疏导，有些却采纳
7、哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惊。因此我们在教化学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高兴奋兴地接受教化，这才是教化的志向境界。2、突破思维定势，树立新的老师观念“怎样的老师才是真正的好老师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很明显，在现代教化中，只展示老师高素养的课堂是没有活力，而真正的好课应当是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待变更，要从根本上树立全新的优秀老师的观念，真正将课堂的主体交还给学生。当然老师对教材的充分理解，对学生实力的培育也要落到实处。见多方能识广，这次外出考察给我的感受是令人欣慰的
8、，我会将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，肯定能给我的课堂教学注入新的活力。因此，有理由推论，只有赐予老师更多走出去的机会，才能让老师了解新理论、新方法，进而切实提高老师参加教改的主动性与主动性，推动学校全面发展。阜康市厦门试验小学丁万军扩展阅读：农村骨干老师外出学习考察报告农村骨干老师外出学习考察报告惠农区回民学校周玉玲这次很幸运地参与农村骨干老师外出学习考察活动，主要到江苏泰兴市洋思中学、上海市洋泾菊园试验学校、上海秋萍中学听课学习。这些学校的地理位置不同、生源不同、特色不同，但他们的课堂教学却有很多的相同特色，给我留下了深刻的印象，让我反思到了自己的教学。除了听课的启发，还有校内环境、
9、周边环境等其他外部环境的启示，但只有课堂是我可以主宰的，我只变更可以变更的。对我来说有太多的感受和收获主要从课堂教学的几个方面谈谈我的体会：一、可学习的上课特色1.注意语音教学语音教学是整个英语教学的起点，但是当前小学英语语音教学存在着诸多问题。老师对语音教学重视不够，忽视了学生语音方面的训练；老师注意单词的教读、仿照，而忽视了对单词的拼读指导；老师对语音教学的相识有偏差，语音教学的各个环节相互脱节，缺乏整体性和连贯性；老师过于依靠教材，使语音教学缺乏针对性和敏捷性等问题。从这次的听课看出，发达学校的小学英语老师已经对语音教学很重视了，今后要加大这方面的教学和训练。2.课堂容量大这些课的课堂容
10、量都是特别大的，整个一节课学生都在忙着学习，没有开小差的时间和机会。过去我也经常反思自己的教学，为什么课堂上会有学生开小差？可能是学生失去爱好，也可能是老师教学方法单一，也可能是教学节奏缓慢、容量太小，学生无事可做，正所谓“无事生非”。评课时有位老师说：“课堂容量大一点，学生就多一点学习的时间和空间。你给一百分的容量，他们可能学到七八十；你给八非常的容量，他们只能学到五六十。但是你的容量要适合你的学生，适合他们的接受实力。”我觉得这位老师说的很有道理。反思我平常的课堂，假如打算不充分的话，就是容量很小，就导致教学实效低下。假如长此以往，恶性循环，学生懒散了、乏累了、也没有爱好了，后果不可思议。
11、的确是“向40分钟要质量”，这是提高教学质量的必由之路。3.教学方法、形式敏捷多样，而且好玩、有效英语课程标准提出“采纳活动途径，提倡体验参加”的理念，这就要求老师在课堂教学中要调动学生口、眼、鼻、耳等多种感官及各种肢体语言的综合运用。在听的这些课中，都是环环相扣的各种活动贯穿于整个教学过程，教学形式、教学方法和手段生动活泼、丰富多彩，学生处于主动的状态中进行学习。学生在活动中练习，不是机械的练习，而是自主去学习、去感悟、去练习，活动很有实效性。这种以点带面、以帮促学的活动，就能使每一位学生都得到较好、较全面的发展。反思自己的教学，平常也运用一些好玩的方法进行教学，但我有时候操作的不太敏捷，好
12、玩却低效，整个教学过程不够流畅。今后组织并开展教学活动，要符合学生的身心特点和实力水平，引导学生通过活动去体验、参加、感悟、发觉和探究，提高教学效率。4.融入情感教化关注每个学生的情感是学生的心理发展须要，也是英语课程标准的一个重要理念。专家讲过：“基础教化阶段是青少年情感发展的重要时期，英语教学不仅要培育学生的语言实力，还要在教学中渗透情感教化，使学生在心智发展的同时，在情感上也渐渐成熟起来。同时，语言学习在很大程度上依靠于师生之间相互支持的人际关系，课堂上情感问题干脆关系到学习的效果。”小学生心理的脆弱性以及英语教学的艰难性和困难性都要求小学英语老师充分关注学生的情感。学生只有对自己、对英
13、语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。我明白这些道理，但在平常的教学中却做的不太好，上课多注意学问、实力的教学，有时忽视了对学生的情感教化。今后要特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为他们创建语言实践的机会，并不失时机地对学生渗透思想品德教育。5.老师要适当“偷点懒”-注意学法指导江苏洋思中学的教学模式是“先学后教、当堂训练”。我的理解是：注意学法指导，真正的把课堂还给学生，培育学生终生学习的实力。从教十三年了，我都把嗓子喊坏了，这是什么缘由造成的啊，这是上课讲话太多的缘由，总是怕学生不会，总是不放心学生，其实就是不信任学生，结果自己太累，教学效果又不
14、好，真是“出力不讨好”。好好想想：课堂是学生的舞台，为什么你占着个讲台讲个不停啊！以后还是少讲话，真正的把课堂还给学生。指导学生学会学习-注意学法指导是“偷懒”的最好方法。老师学会“偷懒”，可以使教师的工作更具有创建性。老师可以花些时间去思索教学问题、改进教学方法、学习别人的先进阅历。多去外面参观学习，增长见识。我觉得老师不只是把书本的学问说给学生听，而是加入了自己的思索与他人的看法。老师学会“偷懒”，这对老师的要求更高，是要对学生有较充分的了解，打算工作要做好，对工作的成效也要有一种预见性。最终以最少的时间收获最大的效果。6.迫切提高自身的口语水平发达地区的英语老师的口语比较标准、流利，相比
15、之下，我的英语口语就欠缺了一些。因此，今后应加强口语训练。要常常通过电视、教化教学网站进行英语口语学习。电视72频道是特地的“英语辅导”频道。这个频道的节目内容丰富，有英语动画片、课堂实录、外教的英语教学活动，这和我平常的英语课堂教学很贴近。常常收看不仅学到地道的英语课堂日常用语，还可以学到英语教学法的技能、技巧。宁夏高校的谢丽欣老师告知我学习英语的方法：“好英语不是学出来的，而是练出来的。”所以平常除了在课堂上多讲英语，还应当常常朗读英语文章，尽量多给自己找一些说英语的机会，渐渐让学习英语成为自己的习惯。二、可探讨之处1.多媒体也有弊端发达地区的课堂几乎都离不开多媒体，课件非常的精致，而且一
16、节课从头都是用课件来贯穿的。我在想：假如没有课件，他们还会不会上课？或者假如多媒体中途出故障，他们的课还能上下去吗？其实有些活动可以不用课件，可以用实物或者教具等来代替，而且一节课始终用课件，对学生的眼睛不好，也简单疲惫。信息技术也是有弊端的，应当发挥它的最佳效果。2.怎样呈现老师自己的教学风格？这次听课中听了两位同年级老师的课，意外的发觉时一模一样的，都是从头到尾用课件贯穿下来的。其中一位老师始终站在教室的一角，只充当电脑的操作者，不关注学生，黑板上没有写一个字。原来他们学校英语组是一个备课组，大家资源共享，所以是一个样式。我想：虽然是一个学校，但是班级不同，老师不同，学生不同，课件怎么可能
17、是一模一样的呢？资源共享也是有限的，应当针对各自不同的实际状况修改，适合自己的才是最好的。假如长期这样干脆拿来共享，不做丝毫改动，大家的课都是一模一样的，怎样形成自己独特的教学风格呢？有共性还得有特性呀老师外出学习考察报告黄沙窝学校海正奇学习是伴随老师终身的大事，为学习先进课改阅历，深化课堂教学改革，进一步推动吴忠市教学改革的发展，教研教培中心领导爱护下属，于201*年10月下旬组织学校管理人员共20人，赴天津市东丽区鉴开中学参与同课异构现场学习观摩考察。现将此次外出学习考察详细状况汇报如下：一、考察总体印象1、质朴的办学理念鉴开中学是一所07年9月才起先运用的新建的初级中学，1100多名学生
18、，从张校长介绍来看，学生的整体状况和我们学校状况差不多，学习好的学生留不住。无论是哪个学生，一旦出现不好的苗头，领导、老师甚至工勤人员都不会一味的找客观缘由，他们面对全体学生，使全体学生都能享受到学习的胜利。真正体现了朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”。2、深厚的校内文化走进鉴开中学，你将马上被它的校内文化所吸引：一个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，名人的塑像成了静默无言的教化者，甚至于每一块草坪、每一个角落都洋溢着教化的激情。3、先进的教化理念通过王敏勤等教化专家的讲座，各地名师的同课异构，学校领导的阅历介绍，共同展示了课堂教学及学生的自主学
19、习“预习展示反馈”三大模块。其中预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标；展示模块主要内容是学生展示自己在预习模块中驾驭的知、行、意，并生成自己的学问体系；反馈模块则重点对学生驾驭学问的状况进行检验，以达到自我检测、自我提高的目的。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了学生的自主学习模式的主体。而师生的学问反馈树更体现了师生的亮点。二、收获与反思名校之行，带给我们的收获是全方位的，但仔细反思，我们也的确存在众多的不足。在为期9天的行程中，我们不仅参观了天津市鉴开中学，了解他们学校的管理和发展，还巡游了不少名胜古迹。此次的外出参观学习首先是我们了解了发达城
20、市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。这对于在今后的工作中，制定学校的发展规划，推动学校的科学化管理，促进学校跨越式发展有着特别大的帮助。其次，在巡游祖国名山大川，风景名胜的过程中，山的清秀，水的阴柔、城的壮丽无不使人愉悦、赞美。沉重的压力在这里得以释放，乏累的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热忱投入到工作中去。在此次的参观学习中，感受最深的有三点：一是学校的管理要精细，二是“创新”是学校快速发展的推动器，三是育人要讲究方法。（一）学校的管理要精细通过对鉴开中学的视察和听了校长的介绍，这所学校不仅有着一流的环境和一流的设备，更有着一流的办学理念和一流的管理。学校
21、分工很精细，从校长到教职员工，每一个人都有自己的岗位、职权、任务。每一个岗位都有相应的考核。由于分工细，要求细、考核细，而且每个人都有职、有权、有责，所以每个人的工作热忱高，责任心很强，学校的各项工作也都能优质高效的完成。要在学校实现精细化管理，首先要有一只业务精良、责任心强的老师队伍，这也是学校发展的关键。作为教务主任有懂得学校发展的规律，对学校的长远发展有明确的思路，同时要加强对老师的培育和教化，提高老师的素养，并使全校上下有一个明确的奋斗目标。其次作为教务主任对学校教学工作要做到科学合理的支配，对老师大胆运用。这样才能充分调动老师的工作主动性，充分发挥老师的创建力。三是制定详细的考核方法
22、和明确的奖惩方法，是工作干得好的能得到相应的嘉奖，而工作无进展的则受到相应的惩处。（二）学校的工作要不断创新，创新才有发展，春光新才有特色。这是我在参观了天津市鉴开中学后的最大感受。鉴开中学成立于201*年9月，这是一所地地道道的年轻的学校。但正是这样一所年轻的学校，在当前的教学改革中走在了全国先进行列。目前，这所学校在办学思想、办学模式、学校管理、教化教学质量、校内环境建设和人才培育等方面形成了自己的风格，已成为天津市的品牌学校之一。这所年轻的学校之所以能有如此快的发展速度，我认为与这所学校的领导和老师擅长创新有很大的关系。当你走进这所学校，了解了这所学校，你就会发觉在这所学校的每一个角落都
23、显现着创新的才智。走进这所学校的大门，你就会看到合理的教学布局。在这里，立体的地图、地壳模型与草坪和鲜花和谐的交织在一起，既美化了校内，又便利了学生的学习。在试验室、音乐美术舞蹈等各功能室，到处能体现出学校对学生的人文关怀。有了这样擅长创新的领导和老师，学生的创新实力也就能得到充分的培育。（三）育人要讲究方法1、我们究竟怎样教化学生在参观学校之外，我们还巡游了一些名胜风景区，还感叹大自然的奇妙奇妙之余，我不得不佩服旅游区人的精明。他们会想着各种法子，让你心甘情愿的将口袋里的钱掏出来，消费掉。这就使我想到在我们的教化教学工作中，各校都在主动探究育人环境及功能，尽管学校和老师的动身点和动机都是好的
24、，但由于实行的方法不一样，收到的效果却是大不一样。这就犹如同样都是让游客往出掏钱，有些采纳心里疏导，有些却采纳哄骗，偷窃甚至抢夺等手段，虽然都是让游客掏出了钱，却引起了游客的反感和恐惊。因此我们在教化学生的问题上要多动脑子，多想法子，使学生在不知不觉中高兴奋兴地接受教化，这才是教化的志向境界。2、突破思维定势，树立新的老师观念“怎样的老师才是真正的好老师？”这是此次外出考察带给我们最大的启示。很明显，在现代教化中，只展示老师高素养的课堂是没有活力，而真正的好课应当是学生自主学习的天下。因此，我们的管理模式、教学模式、思维模式都亟待变更，要从根本上树立全新的优秀老师的观念，真正将课堂的主体交还给
25、学生。当然老师对教材的充分理解，对学生实力的培育也要落到实处。见多方能识广，这次外出考察给我的感受是令人欣慰的，信任很多人将考察所得在自己的教学实践中进行尝试，能迈出可喜的一步。因此，我们有理由推论，只有赐予老师更多走出去的机会，才能让老师了解新理论、新方法，进而切实提高老师参加教改的主动性与主动性，推动学校全面发展。友情提示：本文中关于老师外出学习考察报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师外出学习考察报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页