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1、新教育之梦读书笔记 新教化之梦读书笔记（一）文/林灿奎最近，我阅读了朱永新教授的新教化之梦，作者以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教化实践等几个方面，对志向中的德育、智育、体育、美育、劳育进行了极为深刻的阐述；以科学的看法对老师、校长、学校、学生、父母五种教化角色作了细致的分析和描绘。以恳切的口吻对各种教化角色加以定位，并提出相应的要求。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪些不足，应当怎样改进与提高，下面仅从几点加以沟通：一、德育方面读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性，也相识到了自己在以往德育教化中存在的不足，比如德育，德育目标过大，没有持之以
2、恒，导致德育工作，所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：1、将德育目标细化、生活化。依据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、班训。比如说：在上课时，要仔细听讲、不气老师、乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事，教化孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，将德育落实到实处。随着年龄的整张按部就班地设置德育目标，形成层次递进，不断完善德育目标的体系。2、让学生与书本为乐。建设班级图书角，建立书香班级，让学生坚持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成酷爱读书的习惯，从书中的心灵的安慰，从书中到生活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教化自己，不教之教的教学培育。二、智育方面1、
3、接着注意培育孩子实力。教化参考2001年第4期的评论员写下了这样一席话：教化是人灵魂的教化，而外理性学问和相识的积累。教化活动关注人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。这当是对志向智育之月的最好注释。很庆幸自己从教十年以来，始终不喜爱让学生死记硬背，不喜爱这种方法来提高孩子的成果，我不喜爱给孩子施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，熬炼孩子的实力，虽然，这样可能短暂成果，但绝会为孩子今后的德育学习奠定坚实的智力和实力基础。2、在课堂教学中，我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学生共同探讨，同等对话，尽量做到因材施教，让每个孩子都有学习的胜利感。让
4、每个孩子都抬起头来！用胜利激励孩子获得更大的胜利。发觉每个孩子的特长，让他们有自己的特性。正如先生所说的那样：教化没有情趣，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教化。想成为一名优秀的老师，胜利的老师，不但应当满怀激情，要有创建力，有责任感，我想最重要的是对教化事业的爱，有自己的教化志向。将来的教化教应当投入全身心的力气去爱学生、爱教化。只有爱，才能赢得爱，你爱教化事业，教化事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你去和他们交往中遗忘了外面的世界，遗忘了生活的苦恼。新教化之梦读书笔记（二）学校开展图书漂流读书活动，我有幸
5、阅读了朱永新所著新教化之梦一书，感慨颇深。朱永新教授是我国闻名教化学者，他的书中给我们呈现了一幅教化的美妙画面，看了使人激昂。新教化之梦提出一系列教化的志向，给我们教化工作者供应了一个视察和相识教化的新视野、新视角。在我们现在的教化背景理念下，我觉得，朱教授的新教化之梦，让我们老师找寻到了一条突破自我发展的道路，也为今后的教化指明白方向。全书共分十章，分别是志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化、志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生和志向的父母。在新教化之梦一书的序言中，朱永新讲解并描述了一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧
6、物时，发觉了一叠发黄了的旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是将来我是。31个孩子有31个幻想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的幻想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的一般人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上的幻想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要创建历史。正值布罗迪揣测着各种可能，满怀缺憾地打算把作文本送进一家私人博物馆时
7、，他意外收到英国教化大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的幻想。不过，我已不须要那个本子，因为从那时起，我的幻想始终就存在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当时的幻想。今日，我还想通过这封信告知我其他的30位同学，只要不让年轻时漂亮的幻想随岁月飘逝，胜利总有一天会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持幻想，谁就能幻想成真；谁能不懈地追寻志向，谁就能不断地实现志向。新教化之梦中说：读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。因此，实施有效的道德教化，肯定要建立起书香社会squo;，建
8、立起书香校内squo;。志向的德育，应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格因此，我们激励学生大量地进行课外阅读，并且学校实行了图书漂流诵读经典活动，大力提倡学生诵背古诗词，三字经弟子规论语。读书不仅能提高孩子们的写作实力，增长他们的学问，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做老师的最重要的任务吗？激励孩子们读书，或许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样，当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？我想，今后我们不仅要实行肯定的措施坚持激励
9、孩子多读书读好书，还要在这方面加强指导。志向的老师应当是一个充溢爱心，受学生敬重的老师。清楚地记得作者说过一个老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少年书。怎样来专心对待我们教化，专心关注我们的每一位学生。我们的学生在平常学习中，希望老师关注的不单是他们的学习，更希望能多关切他们的生活，多了解他们内心真实的想法。在书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了缺憾，才拥有了将来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教化应从宽容起先，老师做一个宽容的智者。有了梦就会有动力，有希望，新教化试验的核心理
10、念是师生一起成长，所以，我也始终问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教化的同等与民主了吗？在课后，我注意教学的反思并落实在以后的教学中了吗？教化随笔我坚持写了吗？在这样的追问中，我找到了自己努力的方向肯定要坚持从关注学生心灵起先，登记自己教化中的点点滴滴，不断反思自己的教化教学，和学生一起成长！新教化之梦读书笔记（三）之所以会对这么一本书感爱好，缘由就是其中的一个字：梦。朱永新的名字在网络上也频频亮相，其言论往往包含着感人的激情，其对教化的理解引起了很多教化者的共鸣。新教化之梦是朱永新教化文集十卷本的第一卷。()作为开篇，作者以其充溢激情的表述，向我们描述了一个美妙的教化之梦。十个章节
11、分别为：志向的德育、志向的智育、志向的体育、志向的美育、志向的劳动技术教化、志向的学校、志向的老师、志向的校长、志向的学生、志向的父母。我突然之间走入了一个漂亮的梦幻之中。或许有人会说：这可能吗？而对我来说：有这么一个幻想，让我看到了教化的将来，让我对将来的教化充溢了希望。孩子们正是因心中有着幻想，最终走向胜利之路。莫非我们长大了，就应当放弃幻想？诚然，幻想或许有点遥远，可是幻想是一个指路的方向。朱永新用他先进的教化思想和理念，把很多幻想用现实的小石子铺就一条通向幻想之路。比如：在志向的德育中，提到：做人为本，不教之教。虽然有点志向化，可仍旧是我们在学校教化中可以实践的。再如在志向的美育中，提
12、出自然美育、生命美育、艺术美育、立体美育、精神美育等诸多理念，事实上是让我们相识到原来美就在四周，时刻教化着我们的孩子，关键在于我们怎么去引导，怎么发觉。对我来说印象深刻的还有关于老师的章节。朱永新老师提出了一个志向的老师的概念。相比之下，一脸惭愧。当年师范毕业的时候，刚刚跨入教化岗位，此时豪情壮志，意气风发。可初出茅庐的自己，空有激情，却缺乏足够的实力应对孩子以及教学。随着时间的消逝，随之而消逝的是当年的激情。离这个志向的老师始终保持着距离，是一个从起点回到起点的轮回。我把志向的老师摘录在此，以此自勉：志向的老师，是胸怀志向，充溢激情和诗意的老师；是自信、自强、不断挑战自我的老师；是擅长合作
13、，具有人格魅力的老师；是充溢爱心，受学生敬重的老师；是追求卓越，富有创新精神的老师；是勤于学习、不断充溢自我的老师；是关注人类命运，具有社会责任感的老师；是坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。当年的夸父追逐太阳，而多数的教化者则因为对教化的幻想而无畏的前进。朱永新老师为我们描绘了一个漂亮的画卷，作为一名教化者，我则希望用自己的实践行动追逐这个幻想。做一名好老师，让孩子们敬重，喜爱的老师，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，让他们感受到来自于我们教化者的爱。让那些愚昧、愚蠢的行为远离我们的孩子，让我们用幻想的翅膀呵护每一个孩子幼小纯真的童真，让他们欢乐地成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页