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1、五语组五语组 薛爱武薛爱武北师大版五年级语文下册北师大版五年级语文下册“真诚真诚”单元单元1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，理解、读懂课文内容，理解 “我我”苦苦寻找修鞋姑娘的原苦苦寻找修鞋姑娘的原因。因。3、抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，、抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象，体会姑娘感受人物形象，体会姑娘真诚善良真诚善良的美好心灵。的美好心灵。回顾课文内容，说说文中主要讲了一件什么事？回顾课文内容，说说文中主要讲了一件什么事？ 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行
2、车，到处清清，而我却骑着自行车，到处寻觅寻觅那那个来自异乡的修鞋姑娘。个来自异乡的修鞋姑娘。学习任务（一）：请同学们默读课文第学习任务（一）：请同学们默读课文第27自自然段，看看在修鞋的过程中，你了解到姑娘是然段，看看在修鞋的过程中，你了解到姑娘是一个怎样的人呢？一个怎样的人呢？提示：提示： 1、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和、画出修鞋姑娘语言、动作、神态、外貌和心理活动描写的语句。心理活动描写的语句。 2、仔细品读，并作简单的批注笔记。、仔细品读，并作简单的批注笔记。（先自己读、画并作批注，然后小组交流汇报。）（先自己读、画并作批注，然后小组交流汇报。） 她只是打量我一眼，也不管同意不
3、同意，她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧吧吧吧，三个钉子，三个钉子钉钉进去，接着一手进去，接着一手拽拽着鞋底，一着鞋底，一手手扯扯着鞋帮，冲我使劲着鞋帮，冲我使劲扯扯了扯，那意思是说：了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？这下你该放心了吧？” “刺啦刺啦刺啦刺啦的绱起来的绱起来”动作描写动作描写 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那她那冻肿冻肿了的手背，记录着她经历的了的手背，记录着她经历的风霜艰辛风霜艰辛。 外貌描写外貌描写她却她却坦然坦然地接过去，地接
4、过去，自信自信地对我说地对我说：“不不用绱，钉几个钉子就行了用绱，钉几个钉子就行了”。 “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。了。”“你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没坏，你的脚是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天也穿不了几天”神态神态和和语言语言描写描写学习任务（二）学习任务（二） 小组合作，分角色朗读课文小组合作，分角色朗读课文815自自然段，思考：姑娘为什么不要然段，思考：姑娘为什么不要“我我”欠下欠下的三角钱了？的三角钱了？（先朗读课文，再独立思考，然后交流汇报，完（先朗读课文，再独立思考，然后交流汇报，完成下面的填空。）成下面的填空。） 多么善解人
5、意的姑娘，为多么善解人意的姑娘，为了帮了帮“我我”（ ），为了），为了让让“我我”（ ），她），她不要不要“我我”欠下的三角钱；多欠下的三角钱；多么可敬的姑娘，虽然生活艰辛，么可敬的姑娘，虽然生活艰辛，她却把（她却把（ ）看得比钱）看得比钱更重要。更重要。 摆脱窘境摆脱窘境省时间省时间 少跑路少跑路诚实、信任诚实、信任 “是我诚实，还是她诚实？是我信是我诚实，还是她诚实？是我信任她，还是她信任我？任她，还是她信任我？” “我我”为什么要寻找修鞋姑娘？为什么要寻找修鞋姑娘？（独立思考，（独立思考，汇报）汇报）学了这篇课文，你有什么收获？学了这篇课文，你有什么收获？写法借鉴：写法借鉴：1、通过语言、动作、神态、外貌来刻画、通过语言、动作、神态、外貌来刻画人物形象，表现人物品质。人物形象，表现人物品质。2、倒叙。先写寻找修鞋姑娘，再写主要、倒叙。先写寻找修鞋姑娘，再写主要事件。事件。 请同学们借鉴本课刻画人物形象的方法，请同学们借鉴本课刻画人物形象的方法，写写你身边的某一个人。写写你身边的某一个人。真诚是一条小河，日夜流淌在你我的心窝；真诚是一条小河，日夜流淌在你我的心窝；真诚是一枚甘果，帮你我融化生活的冷漠；真诚是一枚甘果，帮你我融化生活的冷漠；真诚是一朵鲜花，处处散发着诱人的芳香。真诚是一朵鲜花，处处散发着诱人的芳香。