《四年级上册数学导学案-6.4 商不变的规律｜北师大版（2014秋）(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学导学案-6.4 商不变的规律｜北师大版（2014秋）(1).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、郝滩镇中心小学 四年级数学导学案课题商不变的规律备课人钟小弟所属单元、课时第六单元，共 7 课时，第 5 课时备课时间审核领导朱紫杰 分享学校安小共同体授课人教学目标及重难点教学目标：1经历探索的过程，发现商不变的规律。2能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学过程：教学调整预学单一、温故知新65= 605= 6050=在乘法中你知道哪些规律？乘法中有这样的规律，我们今天来一起看看除法中还藏着哪些小秘密。共学单二、探索新知1.观察并猜想口算每组算式(独立完成并汇报)8
2、2= 4824=8020= 2412=800200= 63=（1）观察上面的算式，说说你有哪些发现？我的发现: (2) 82= 4824=（810）（2 ）=4 （482）（242）=（8100）（2 ）=4 （488）（248）=思考：通过这两组算式你发现了什么规律？尝试用自己的语言说出其中的规律。我们的发现规律: 2.举例验证但是如果换成其他的算式，还会有这样的现象吗？独立尝试举出两组不同的算式来验证这一发现，然后在小组内交流。3.你认为在商不变规律中，需要特别注意哪些问题？ 三、巩固应用1.利用商不变的规律，计算下面各题。546= 4800200=54060= 48020=5400600= 482=和同伴交流你的思考过程。2.竖式计算35050 （结合商不变的规律先独立完成）四、巩固练习练一练第1、2、3题。五、课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获？在应用这部分知识有哪些需要提示大家的？延学单练一练第5题根据淘气计算的过程，观察计算的每一步，你受到了什么启发？利用同样的方法计算15025 2000125板书设计商不变的规律被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。教后反思