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1、小班社会教育活动 小班社会教化活动小班社会教化活动我会过公路说课稿一、说活动内容幼儿园教化应亲密联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究对象。红绿灯是幼儿生活中常常接触到得，这次活动是我依据幼儿园小班上学期教材帮我早读书中第四单元的一首儿歌红绿灯而延长创编的。通过儿歌的学习，幼儿已初步驾驭看红绿灯来过公路的学问，所以，我选择过公路为主要内容是对小班幼儿已驾驭红绿灯学问的综合与提升，让幼儿通过亲身体验，加深对过公路要遵守交通规则的印象。正如纲要中对教化活动内容的选择原则“既符合幼儿现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿实际生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。二、说活动目标基于以
2、上对教材的分析，依据纲要中“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”的原则，我将本次活动的目标确定为：1.实力目标：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规则2.情感目标：幼儿情愿、主动参加活动，并体验到遵守交通规则的意义依据活动目标，确定本次活动的重难点为：1.活动重点：理解并能够遵守过公路要看红绿灯的交通规则2.活动难点：幼儿主动参加情境表演活动重点的解决有赖于活动难点的克服，只有调动起幼儿参加活动的愿望，才能完成活动重点。所以，为了提升幼儿参加活动的热忱，又结合小班幼儿思维的详细形象性特点和始终贯穿直观性原则特点，我打算了以下教具：1.多媒体视频两个；2.自制方向盘若干，各种
3、人物装饰（如：墨镜，拐杖等）若干，红灯和绿灯个一个；3.公路场景（自制一个）三、说教法学法（一）说教法新纲要指出“创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行尝试，感受参加的乐趣。”因此，本活动老师将充当幼儿学习的支持者、合作者、引导者。又依据皮亚杰的认知发展阶段理论，小班幼儿处于前运算阶段，所以我选择的教学方法有情境体验法和多媒体演示法。（二）说学法以幼儿为主体，创建条件，让幼儿参加其中，有助于提高幼儿活动的主动性。另外，幼儿社会性发展是在与四周环境互动的过程中，通过视察、体验，不断内化渐渐形成的。所以，幼儿将通过观看视频，感知交通规则对我们生活的意义；参加情境体会到集体活动的乐趣和
4、交通规则的意义。四、说活动过程本次活动设计突出以幼儿为主体，敬重幼儿学习形象化、情景化和生活化的特点，所以，我将突出重点，做到条理清楚，紧凑结合，各项活动的支配也注意互动、沟通。（一）导入：多媒体演示，感知交通规则对我们生活的意义通过复习儿歌红绿灯让幼儿留意到红绿灯在过公路中的重要性，再结合小班幼儿直观详细形象性思维的特点，我运用多媒体演示，将抽象的情节详细化，播放一个井然有序的交通场景，一个毫无秩序的混乱交通场景，给幼儿形成一种剧烈的视觉冲击力，从而使幼儿感知交通规则的内在意义。（二）基本部分：幼儿主动参加情境表演，理解并能遵守过公路看红绿灯的交通规则通过上一环节的视频观看，幼儿已经体会到交
5、通规则对我们常生活的意义。紧接着，幼儿在模拟的公路场景中，选择扮演自己喜爱的人物形象，依据老师手中灯的颜色改变，判读是否可以接着前行。幼儿在选择材料、扮演角色都有很大的空间，易激发幼儿参加活动的主动性，公路场景的创设让幼儿有身临其境的感觉，从心理和感官上给幼儿以簇新感，符合幼儿认知的特点，以达到难点的解决，进而解决重点。此外，这里让幼儿主动参加活动，调动主动性来练习、感悟交通规则也符合纲要中社会领域的要求。（三）小结：进行活动评价评价和反思是活动中必不行少的一部分。这次活动，我请幼儿先表达自己通过参加情境表演对交通规则的感受，老师再总结评价，从而更好的完成活动重难点，继而完成活动目标。这样既有
6、利于发展幼儿口语、思维和语词的实力，也有助于幼儿更好的理解红绿灯在交通规则中的重要性。莱州市三山岛街道中心幼儿园綦乔乔扩展阅读：小班社会教学安排小班社会教学安排一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的主动协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理实力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。二、教学目标：1、以主动开心的心情参与集体活动和嬉戏，能在活动中体验欢乐，萌发爱集体的情感。2、了解自己的爱好、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务实力。能遵守一日
7、生活中的基本规则，能简洁评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。4、了解家乡的物产和名胜古迹，酷爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境，乐意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的社会公德意识。5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动，敬重劳动者，懂得疼惜劳动成果。6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成英勇、自信、合作等良好品质。三、详细措施：1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。3、主动激励幼儿以开心的心情参与各种活动，引导幼儿学会关切理解同伴的心情，并情愿赐予帮助。4、引导幼儿在日常活动中养
8、成耐性听取别人看法的习惯，学习与同伴相互协商沟通，积累有安排、有条理做事的阅历。5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创建的乐趣。6、在日常活动和嬉戏中，引导幼儿学习帮助他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的开心。7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，爱惜公共设施。8、引导幼儿相识家乡的风光和物产，了解家乡闻名的风景名胜，酷爱自己的家乡。9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。四、详细进度
9、支配表：其次周：长大一岁庆贺会（社会）第三周：夸妈妈（社会）第四周：微笑（社会）“快乐帽”和“生气包”（社会）第五周：我的快乐法宝（社会）第六周：警察叔叔你真棒（社会）第七周：春天的田野（社会）第八周：我们的家乡（社会）第九周：家乡的桥（社会）第十周：家庭小记者（社会）第十一周：我居住的村庄（社会）第十二周：漂亮的公园（综合）第十三周：鸟类大罢工（社会）第十四周：我们居住的地方（社会）第十五周：家乡的特产（社会）第十六周：过节喽（社会）第十七周：好玩的符号（社会）第十八周：逛商场，找特产（社会）第十九周：你喜爱夏天吗（综合）友情提示：本文中关于小班社会教化活动给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班社会教化活动：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页