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1、2022关于美术教案集锦九篇美术教案 篇1学问与实力：学习课程图标设计与组合应用。学习目标：学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。重点、难点：训练发散性思维实力，形成初步的美术设计与组合应用的实力。 过程与方法： 训练发散性思维实力，形成初步的美术设计与组合应用的实力。情感看法与价值观： 增加集体合作意识和参加班级活动的自信念，养成有序地进行设计与制作的工作看法。 学习制作课程表。 对课程图标与组合的设计。教学过程:一：观赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的一般课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜爱哪一张？为什么？2、小结：好用、美观又特性十足的课程表是大家所宠爱的。 今日就让我们共
2、同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 课程表图标设计 二：探讨方法1、认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）2、观赏比较 视察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且困难。 其次副外形散，不精致。小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
3、3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。4、深化探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？美术教案 篇21、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上美丽又具有爱护作用的迷彩服。2、相识那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。通过观赏与观看老师的演示，学习基本的制作方法，最终完成自己喜爱的作品。3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是我们人类的好挚友，假如爱护不了他们，就爱护不了我们自己，培
4、育学生爱护自然，爱惜动物的意识。学会给动物“穿上”美丽又具有爱护作用的迷彩服，并剪下来。用点、线、面等不规则的色调，给自己喜爱的动物穿上合理的迷彩服。1课时课件、范画、展示栏、双面胶等彩色笔(水彩笔或油画棒等) 剪刀一、导入:1、(展示老师穿迷彩服的照片)激发爱好。2、 (展示各种兵种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色调的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的爱护自己,歼灭敌人。3、出示课题迷彩服二、教授新课1、(出示课件:展示各种动物图片)以“点” “线” “面” “点、线、面”等为主进行装饰的各种动物图片。 2、制作方法: （1）学生探讨。（2）老师总结：a、先画出你喜爱的动物外形b、
5、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。 （3）师展示松鼠范画的基本画法。3、观赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生爱好。三、学生创作,老师指导1、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。2、学生在音乐声中创作，老师巡察并指导。 四、作业展评四、1、学生投票产生一、二、三名。2、学生评价，师总结并评出“最佳评委奖”。3、颁奖。五、拓展1、（观赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，更加激发我们要爱惜并爱护动物，怎样去做了？最基本从爱惜环境做起，爱护好它们的家园。我们从现在就起先行动吧！2、最终（观赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案
6、在生活中的运用也很广泛，今日大家都学会了设计、制作迷彩服，有爱好的同学回去后，平常在生活中就可以运用上。美术教案 篇3教学目标：1、通过观赏和表现使学生感受雕刻艺术的独特魅力，提高学生的审美实力；2、学生自主探究驾驭萝卜的基本雕刻方法；3、依据完成的萝卜雕刻形象进行创编活动，发展想象力和创建力，培育合作实力；4、培育学生发觉美、表现美的实力。教学重点：初步驾驭萝卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）教学难点：能运用驾驭的雕刻方法完成一件萝卜雕刻作品，并进行创编活动。教具打算：多媒体课件，实物投影仪式、萝卜、牙签、刀、创口贴等。观赏、激趣导入1、导入谈话。播放“萝卜王国”的化妆舞的动画。2、提问：你
7、们能说说都看到哪些可爱的形象？3、老师板画萝卜。4、揭示课题，板书“雕”。今日这一堂课我们就要来学习、探讨怎样把一个个一般的萝卜经过我们的巧手雕刻、装饰，让它们变成一件件精致的艺术品呈现在我们的眼前。1、师生问好。2、观赏“萝卜王国”。3、细致视察画面，描述在舞会上看到的形象。4、确立本课学习探讨的主题。本课采纳探究式课堂教学，引导学生在视察比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采纳探讨性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。整个教学过程分为四个阶段进行。一、这一阶段的教学目标有：1、学生能自己视察化妆舞会上的形象，驾驭视察方法，为学生的想作
8、铺垫。2、观赏老师的范作（制作成动画）激发学生剧烈的求知欲。3、学生通过观赏能提出疑问（这么美的萝卜雕刻作品是怎么做出来的？）确立本课探究探讨的主题。二、主体参加，实践探究1、出示一个形态奇异的萝卜，引导学生进行想象。（依据这个萝卜你们来想想看，它可以做个什么形象？）2、小结。依据萝卜的外形，颜色去想适合的形象的方法叫做“依物赋形”。3、指导学生运用这种方法进行想象练习：请大家看看这一个萝卜（与前一个不同）用“依物赋形”的方法来想想看，它又可以做什么形象？4、师生共同探究如何雕刻一件萝卜雕刻作品（狮子），渗透常用雕刻方法技巧的示范。5、提出疑问：假如你依据手中的萝卜外形实在想不出它像什么时你会
9、怎么办？6、出示制作要求，激励学生在详细制作过程中接着探究新方法，发觉新问题。a、发挥想象，大胆构思。b、分组合作，创编木偶剧。c、细心雕刻，留意平安。7、以小组为单位与学生沟通探究新的雕刻方法和困难，刚好解决存在的问题。1、依据一个有特点的萝卜从不同角度进行想象。2、依据另一个不同形态颜色的萝卜进行想象，激活思维，为详细制作时的“想”作好铺垫。3、学生一起探讨，出谋划策，帮助老师完成一件雕刻作品，在解决问题中驾驭雕刻方法技巧。4、回答问题。（依据已有的学习、生活阅历提出自己的方法）5、明确制作要求，小组合作。各小组在轻缓的音乐中创作，并创编木偶剧。向老师、同学举荐自己的新方法并提出所遇到的困
10、难，师生共同沟通探讨。这一阶段是本节课的重要组成部分，是学生情感体验和学问建构的过程。其教学目标是：1、培育学生的自主探讨学习的实力；2、通过探究、探讨驾驭雕刻方法、技巧；3、培育学生的想象创建实力，依据萝卜的特点进行大胆想象、创建；4、让学生体验到与人协作的乐趣，培育学生的合作精神。这一阶段中最大限度的削减了老师的讲授，最大限度地满意学生自主发展的须要，尽可能让学生在雕萝卜的活动中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中创新，这充分体现学生学习的自主性。制作中的问题，让学生自主发觉、自主解决，方法让学生自主找寻，如翻折等方法的敏捷运用，萝卜的颜色搭配，如何使自己的
11、作品更精致，更完备等。雕刻过程让学生自主探究。这一阶段的教学流程中有学生制作时老师组织学生进行生生、师生之间的沟通，采纳个人、小组、集体等形式。因为建构主义学习理论认为，学问不仅是通过老师传授获得的，而是学习者在肯定的情景下，借助其他人（包括老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。一方面学生通过新旧信息的双向作用，形成个体的学问建构；另一方面通过沟通，学生可以听到不同的见解，使学生的相识不断修正、完善、丰富和提高。所以适时组织学生沟通是特别必要的。三、作品沟通、观赏评价1、出示萝卜城化妆舞会场景，2、拉出幕布，激励学生大胆上台表演木偶剧，观赏作品。3、评价作品。小组
12、表演木偶剧，相互展示作品，观赏作品，体验胜利的欢乐。四、这一阶段的教学目标是：1、让学生在木偶剧的表演沟通中体验到胜利的喜悦，再次激活学生的创新思维。2、让学生在相互沟通观赏中学会反思与评价。3、在观赏沟通中促进学问的进一步建构。五、拓展延长1、总结本课的学习状况。2、提问：依据自己的实践阅历说说完成一个萝卜雕刻作品也许要经过哪几个步骤。3、对本课的学习拓展延长，播放玉雕、根雕等作品图片。1、学生通过本节课的探究归纳出制作萝卜雕刻的一般步骤。2、观赏根雕、玉雕等艺术品，感受美，拓宽视野。六、本课的总结采纳观赏、激励的方式。由学生总结雕刻一件完整的萝卜作品的一般步骤方法，为学生的探究探讨学习画上
13、一个圆满的句号，让学生在实践操作中探究学习，从而达到会学。因课时有限，学生完成的作品并不都是特别精细完备的，这时让学生观赏一些精致的高雅的玉雕、根雕艺术品，这本身便是一种无声的激励，同时也拓宽了学生的思路：原来除了萝卜还可以用这些材料雕刻。老师再把本课学习迁移延长到课外，让学生在课后接着用生活中其他材料进行雕刻，美化生活。美术教案 篇4课 题第12课 青花瓷共 2 课时 第 1 课时教 学目 标学问与技能目标：通过观赏，使学生感受民族文化的艺术美，增加民族骄傲感。过程与方法目标：相识瓷器及青花瓷器的特点。情感看法与价值观：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。教学重难 点重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美
14、。难点：设计青花瓷器花纹图案。教法学法视察观赏、讲解示范、制作表现老师教学活动设计学生学习活动设计一、瓷器的历史和相识1、简洁介绍中国瓷器。2、说说生活中的瓷器，瓷器的日用、装饰价值。二、青花瓷器的价值和特点1、观赏图片：出示青花瓷瓶。2、青花瓷器的价值：好用价值、艺术价值、保藏价值。3、青花瓷的图案特点：有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。它们各自常出现在瓷器的什么部位。画面工整精细图案疏密有致。连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。三、青花瓷图案设计1、观赏图片：这些单独纹样和连续的设计是什么？用什么样的绘画形式可以用来表现青花瓷的图案？2、
15、图案的内容：点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计；3、白纸和蓝色的水笔。单色（蓝）水墨画。剪贴图案的方式四、设计创作1、作业要求：制作一个美丽的瓷器外形，在此基础上为此瓷器设计美丽的图案。2、学生作业，老师辅导。五、评价沟通学生说说家中常用的瓷器。了解瓷器的渊源，体会民族文化的博大精深。瓷器有什么独特的地方。体会青白相间、相映成趣、幽靓可爱、美丽大方的艺术效果。1、观赏图片，说说图案的特点。2、了解图案设计的内容。3、帮助学生复习旧学问，学会敏捷运用身边的材料。尝试练习，根据要求完成作业。美术教案 篇5一、教学目标：1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯
16、。2、通过嬉戏让孩子宠爱美工教学，体会到胜利的开心。二、教学预备：1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。2、铃儿响叮当的Music，订书机，皮筋。三、教学过程：1、Music嬉戏，找伙伴。老师：我们均有好伙伴，老师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?2、学习黏贴图案。*认知纸张与图案。老师：看，这儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色调。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能帮助它们?(浆糊)*幼儿
17、老师演示黏贴。我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。请个别孩子上来黏贴。嘱咐图案要分开一点，别叠在一块儿。那边另外还有许多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)4、变戏法卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿老师演示制成一顶圣诞帽)ChristmasDay立即就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，美丽吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要讲：“请帮助我。”5、孩子请客人老师装订圣诞帽。6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay，让客人老师给孩子拍照片观赏。“你的圣诞帽美丽吗?你宠爱你的圣诞帽吗?”美术教案 篇6
18、一、学情分析：通过一个学期的接触，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，基本上已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提高；有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。二、教材分析造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。观赏评
19、述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学目标1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型实力。5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型实力、动手实
20、力，空间想象力的进一步培育和提高。四、教学措施：、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不运用铅笔构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。、结合学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，常常通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的.想象力与创建愿望。美术教案 篇7设计意图在主题活动多才多艺的手中，我们结合园本特色课程太炎文化，教化孩子了解章太炎，知道
21、他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了小花小草这节美术活动。活动目标1能自主、大胆地用色，学习用手指引画的方法画小花小草。2在点画活动中，体验手指引画以及蝴蝶找花的欢乐。活动重点学习用手指引画的方法画小花和小草。活动难点引导幼儿用从下往上的依次画出小草。活动打算每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。活动过程一、导入师幼共同表演歌曲春天来了，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？老师依据幼儿的讲解并描述，用相应的彩色花画在纸上。二、讲解作画方法1让幼儿视察桌子上的颜料，问：桌子上有什么?2老师出示白纸，启发幼
22、儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？3重点了解手指引画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画很多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花。最终用同样的方法画上小黄花。三、幼儿作画激励幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿。四、展示作品请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互观赏，并扮演小蝴蝶，在“花丛中”飘舞。活动反思活动一起先我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的爱好。在接下来的环节我又以启发提问的方式来激励幼儿开动小脑筋，设置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草？”让幼儿在想一想、说一说、画一
23、画的过程中，大胆的用手指引画的方法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体验到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小挚友，以前对绘画方面好像有种恐惊感。只要老师一提起画画，她就担忧自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿尝试了，而且玩得很快乐！因此，我觉得指南背景下的美术教学活动，只要我们老师专心去体会，对孩子的自信念培育是很有帮助的。美术教案 篇81、激励幼儿大胆在伞面上创建自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。一、情景导入：最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来
24、到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。二、观赏不同花纹的伞，激励幼儿为伞命名。激励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。三、激励幼儿自己也来做一把美丽的伞。1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都须要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人须要伞我一个人来不及，我做的一些美丽的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小挚友须要伞的话，就请小挚友自己来把这些伞画得美丽一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。3、老师在活动过程中激励幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，老师可以帮助幼儿来为
25、自己画的伞命名。4、老师在活动过程中要刚好视察并激励能够为自己的伞命名的幼儿。5、幼儿在作画过程中，老师可以刚好提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。四、情景中嬉戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。为幼儿供应一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。美术教案 篇9将来的我一、教学目标（一）通过本课学习，发掘学生思想深处隐藏的特性思维方式和艺术发展空间。培育学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的实力。（二）让学生在实践活动中，美术教案将来的我产生主动参加、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的爱好。从爱好入手，减弱既往
26、由于基础、实力等因素形成的差异，主见学生彰显特性，以突出自我、易于表现、欢乐无限为过程体验，感受艺术魅力。二、教学重点与教学难点（一）教学重点在于老师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要按部就班，要避开学生急于求成的焦躁心态。（二）教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于老师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，老师必需让学生娴熟驾驭最基本、最好用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。美术教案将来的我三、课前打算（一）学生课前打算创作用图像素材,最好录入软盘。老师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而特地建立的子书目。（二）教学器材打算学生创作用电脑，最好是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆老师供应的资源站点，实现资源共享和网络探讨的学习方式。（三）老师可运用超越现实、实现自我教学课件进行示范讲解。课前要根据操作提示进行安装和调试。（四）教学设计