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1、北海中学校长助理最新述职报告 对我来说，XX年是极不平凡的一年。受教化局党工委的任命，上半年我在长征中学工作；下半年来到北海中学担当校长助理，学校支配我分管德育和科研工作，并负责初一年级管理工作。一年来，在教化局党工委的关怀、学校领导的指导、老师们的关切帮助下，自觉实行党的教化方针，深刻领悟科学发展观，以主动学习的心态，努力探究，主动实践，时刻把提高工作的有效性放在工作的首位。现把一年来的学习、工作及思索汇报如下，请予指导：一、始终把学习放在首位。苦练内功，勤于思索一名精彩的学校领导，必需具备深厚的现代教化理论、扎实的专业技能、娴熟的学校管理方式方法、为教化事业孜孜以求的坚决信念。而随着经济、
2、社会的新发展和新改变，和基础教化发展的新形势，只有通过不断的学习、修炼，才能够在不断提升自我、完善自我的前提下，才能够把学校领导好、发展好，做的有效、做出特色。一年来，我充分利用各种机会和条件，广泛学习，提高自身的品尝和素养。如通过参与上海市特级校长李海棠校长培训基地学习、到上海市试验学校、杭州市其次中学、上海市育才中学、陕西省西安中学等学校参观考察、听取上海市闸北八中校长刘京海的课程改革：传统阅历与现代理念整合的报告、山东聊城杜郎口镇中学校长崔其升的校长的课堂建设力课堂活起来，学生动起来，效果好起来的报告、江苏泰兴洋思中学校长蔡林森的校长素养与学校品牌建设的报告、上海市首届“十佳”青年校长郑
3、杰的学校发展与发展学校的报告、于漪老师的专题报告会、学习现代学校管理变革(郭景扬著)、校本管理(胡惠闵著)等专著，苦练内功，并结合自己工作的实际，把所见所闻、心得感悟进行思索、提炼，先后完成了弘扬长征精神 打造教化品牌-长征中学教化发展特色探讨、以基地为依托 不断提升自我、高尚的品质是校长的最重要素养等专题探讨的文章，并有课堂教学的重构：走向“生活化”一文在上海教化科研(XX年第11期)上发表。二、没有调查就没有发言权。(传承发展、充溢提高)无论是今年上半年在长征中学工作，还是本学期来到北海中学工作，对我来说，都是新的工作环境。每一所学校，无论其现在的发展水平、现状如何，都有着其自身发展的历史
4、，都有着不同于其他学校的、也即特别的发展轨迹。一所学校所以发展到今日的这种状态，都是从过去一步一步走来、形成的，都是特别的。来到了新的学校，要想能够主动有效地开展工作，其中特别重要的一点，就是必需对这所学校的过去、发展的历史有清晰的了解，做到了如指掌。基于这种思索，今年8月底我来到北海中学以后，就下定决心，实行三种方式对北海中学进行广泛、深化的了解：一是看，包括看学校的校内环境、设施设备、看领导的工作方式、师生的行为举止、看学校的文书档案、师生的作品成果，看课堂、看学校的各项活动；二是听，实行参与学校各种会议、探讨、沟通活动或个别访谈方式，听取学校领导、老师和学生对学校的介绍、想法或建议、愿望
5、，三是想，即把通过上述渠道了解到的状况进行汇总、归类，形成理性的思索、规律性的相识，为下一步能够主动有效地开展工作供应强有力的铺垫。有幸的是，来到北海中学以后，我有机会参与了两项涉及到学校全局的重要工作：一项是为迎接普陀区教化督导室来校督导，撰写上海市北海中学发展性督导自评报告；另一项是：进行XX年新一轮上海市中小学行为规范示范校的申报，并设计制作行为规范示范学校风采展示网站。这两项我来到学校之后就立即全身心投入的重要工作，使我有充分的机会和条件接触到学校的各种文件、档案、制度规划、总结反思，使我对学校的发展历史和各方面状况，有了比较全面深化的了解。这两项工作始终进行到11月中旬。通过创建合作
6、团队，营造同伴互助、成果共享的和谐氛围。三、完善德育管理的相关规章制度随着学校教化的新发展、对德育工作提出的新课题，要求对原有的规章制度进行修订、补充，制定出新的规章制度，目的是更好地促进德育工作的开展。本学期我们依据学校发展的实际须要，先后修订以及正在修订的的规章制度有：北海中学升旗仪式细则、北海中学大队辅导员工作职责、北海中学中队辅导员工作职责、北海中学班主任工作职责和考核方法、北海中学教室财产保管制度。相关制度的修订，更好地促进了德育工作的规范化。四、立足教化教学工作的实际是学校教化科研的主旋律“向科研要质量”是北海中学发展过程中的一大胜利阅历。把科研与现代信息技术有机结合，形成独具北海
7、特色的、基于blog的教化叙事探讨模式，是学校在教化科研方面的一大创建。同时也取得了众多的科研成果，仅在XX-XX年三年间，学校老师荣获论文奖多达26项，还有传统文化与语文教学探讨、基于blog的教化叙事探讨等多项上海市和国家级课题。学校在科研方面有着明显的优势。下一步学校的科研工作应当如何开展?如何更好地运用科研手段进一步促进老师的专业化成长？如何使科研成为学校老师校内生活的一部分、并进而推动学校教化教学质量的提升？如何把科研与聚焦课堂更紧密的结合起来？以及实行怎样的手段才能使学习、思索、行动成为全校老师的习惯性动作、使“让每一位师生健康成长”落实在教化教学活动的每一个细微环节？基于上述的思
8、索，从老师的成长起步、从学校的实际动身、从问题的探讨入手，拉开了本学期教化科研的大幕。在学校领导的大力支持下，自本学期期中考试以后，我们安排与全校的每一位老师进行沟通、探讨，了解老师进一步发展的愿望和需求、存在的问题和困惑。迄今为止，我们已经与百分之九十以上的老师进行了单独的沟通，探讨了包括课堂教学、作业布置、心理辅导、课外活动、学生自主发展、同学交往与同伴互助、家校沟通、校外教化资源的开发、学生行为习惯的培育，等大量富有价值的问题，为下一步工作的接着进行打下了坚实的基础。五、今后努力的方向1、加强现代教化的理论和现代学校管理理论的学习，向学校领导和老师学习，不断充溢自我。2、加强德育工作的针对性机制探讨，加强学生心理特点与健康成长关系的探讨，拓宽德育工作的渠道，促进学生健康、欢乐的成长。3、加强学校科研管理机制的探讨，完善学校科研管理规章制度。4、加强德育网络化管理的探讨探讨，充分发挥信息网络在学校德育管理中的功效。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页