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1、2022关于二年级下册数学教学计划模板集锦六篇二年级下册数学教学安排 篇1一、 学生状况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、 教材分析：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，
2、在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习
3、依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观
4、念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在
5、详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题；在解决问题的过程中
6、，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计
7、算；在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动
8、发觉图形和数字的排列规律；培育学生的视察、操作及归纳推理的实力；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。二年级下册数学教学安排 篇2一、班级状况分析从上学期的期末学习检测来看，学生的基础学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参与学习活动中去。部分学生的综合素养较差，综合实力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养成了课前预习、课后仔细练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课仔细听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方刚好向老师和其他同学请教，会通过独立思索、
9、同桌探讨、小组沟通解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立思索问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿态正确。数与代数这部分学问：90%学生都驾驭了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简洁的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分学问驾驭的比较好，而统计方面的学问，学生已体会到统计的必要性，会收集数据、简洁处理数据，会看象形统计图和简洁的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。二、本学期教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元除法是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。
10、结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式；探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元混合运算（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算依次，并在解决问题的过程中，理解运算依次，以及小括号在运算中的作用，并驾驭相应的运算。3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际
11、意义，通过实际操作和视察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和沟通；相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育学生的数感。4、第六单元加与减（一）、第八单元加与减（二）。结合详细情境，探究并驾驭整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。（二）空间与图形1、第三单元方向与路途，借助实践活动，相识八个方向；能给定一个方向，分辨其
12、余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；相识简洁的线路图，能依据线路图说出动身地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中到处有数学。2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位；培育学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、第七单元相识图形，通过生活情境相识角，会借助三角尺分辨直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能直观相识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。（三）统计第九单元
13、统计，相识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能依据统计图表中的数据，回答一些简洁的问题，并做出简洁的预料。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。三、教学详细措施1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活阅历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如嬉戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动好玩的情景中理解和相识数学学问；同时充分利用学具，培育学生的动手操作实力。3、
14、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。4、对学有余力的学生在驾驭所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，驾驭科学、敏捷的方法。布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教化与学校教化的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、进一步培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富
15、多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。7、增加实践活动，培育学生应用数学的意识。二年级下册数学教学安排 篇3教学内容：(人教版课程标准试验教科书三年级上)第18页的例2。教学目标：1、使学生驾驭笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法。2、培育学生迁移的思想，能充分利用旧学问。教化目标：培育学生仔细细心地进行计算习惯。情感目标：增加爱护动物的意识。教学重点：能正确的进行万以内连续进位加法。教学思路：听算练习复习：从两位数加两位数引出新授1、从生活的例子：出示376+284、76+842。2，估算结果3、独立竖式计算
16、4、小组讲算理5、小组汇报，老师板书竖式6、全班讲一次算理7、变题：976+2848、独立竖式计算后讲算理9、汇报：重点讲百位上的改变10、小结竖式计算的步骤练习1、书本P18做一做质疑小结2、书本P20第7：讲计算错误并改正3、书本P19第4：先让学生估算再列式教学过程：一、听算练习：16+9、37+5、78+12、48+50、99+1、38+24、71+34、28+16、93+25、10+78、二、复习题：指名板演，其余学生在1号练习本上做。76+84学生完成后1、说一说它的计算方法。2、在计算的时候要留意什么?三、学问迁移，探究新知1.板书出示：中国部分动物种数爬行类376两栖类284(
17、1)让学生先视察问：“你能提出什么数学问题?并对你的问题列出算式。”生：“爬行类和两栖类一共有多少种?”算式是：376+284(当学生提出其他问题可只列出式子，不进行计算。)2、对比分析：师：376+284与复习题76+84比较有什么不同?生：前是三位数加三位数的加法，后是两位数加两位数的加法。3、猜想方法：师：你觉得它的竖式的计算方法会怎样?生：还是要相同数位对齐，从个位加起。4、估计结果：师：在竖式计算前先猜一猜它的结果，你们觉得猜想结果想采纳什么方法?生：应当用估算!(同位探讨并在全班汇报。)5、汇报过程：生：376约等于400，286约等于300，400加300约等于700。师：让我们
18、看看书上想法和我们相同吗?(2)、笔算验证：师：下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的精确结果和我们的估算接近吗?学生独立计算后，并在小组内说说你的计算过程。6、汇报展示：小组说计算的过程，同时老师板书。7、归纳小结：(1)在加法的计算中，哪一位的数相加满十，就向前一位进1。8、突破难点：试练：976+286计算后并说说和例题比较有什么不同?9、质疑升华：生：例题和练习题都是三位数和三位数的加法，例题的结果是三位数，而练习的结果是四位数。师：为什么会不同?生：例题百位上是3+2+1得6，不满十，就在百位上写6，而练习题的百上是9+2+1得12，在千位上写1，在百位上写2。四、巩固练习1、反
19、馈练习：第18页“做一做”。学生独立完成后，选最终一题讲计算过程。2、练习五第7题。重点讲错误的缘由3、练习五第4题。先估计结果再列式计算五、作业布置：练习五第1题。六、板书设计三位数和三位数的进位加法276+284=660(种)976+284=1260376976+284+2846801260哪一位的数相加满十，就要向前一位进1。教学小结：作为计算题的教学，重点让学生说出计算的步骤，就能驾驭。在教案设计的时候：(1)让学生独立完成计算再把自己的计算步骤讲出来。我一共设计了三个地方让学生进行练习(例题、拓展例题、做一做选一题)。(2)小结计算方法，设计了三个内容让学生用自己的语言说出来(复习题
20、完成后、例题和拓展题后、全课小结时)。(3)练习设计了多种形式(基础的竖式计算：做一做、提高题的改错题、生活中的数学题)。(4)培育学生仔细计算的习惯：在每次的汇报学习中都让学生讲如何才能做到又对又快。这篇二年级下册数学三位数进位加法教学安排就为大家共享到这里了。希望对大家有所帮助!二年级下册数学教学安排 篇4一、指导思想努力贯彻党的教化方针，依据新课标基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所
21、必需的数学学问和必要的应用技能。二、班级状况分析本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大部分同学作业清晰，看法端正，对数学表示出了较大的爱好。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。须要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习爱好，使
22、学生更好的投入到学习当中来。三、教学目标1相识计数单位百和千知道信任两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5会分辨锐角、钝角；初步感知平
23、移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教材分析第一单元：解决问题1.学生结合详细的情境，体会四则运算
24、的意义。2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。3.培育学生的合作意识和实力，让学生经验与他人沟通各自算法的过程。4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的依次；解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用。5.引导学生驾驭运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。其次、四单元：表内除法1.引导学生经验分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进行应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确驾驭商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探究有余数除法的试商方法，体会
25、到余数肯定要比除数小。第三单元：图形和变换1.结合生活情境，引导学生直观相识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。2.通过视察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。4.结合生活情境，让学生直观地相识平行四边形。第五单元：万以内数的相识1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进行表达和沟通，逐步发展数感。3.通过拨一拨等教学活动，相识万以内数的数位依次；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。第六单元：克和千克1.详细生
26、活情境中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克1000千克2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。3.建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。第七单元：加与减1.引导学生结合详细的情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和实力，详细的情境中渗透德育。2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。3.引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。4.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程。第七单元：加与减1.引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加
27、、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进行估算。3.引导学生经验与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。第八单元：统计1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。2.引导学生相识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使学生能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能做出简洁的预料，能主动与同学沟通自己的想法。4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培育学生学习数学的爱好。二年级下册数学教学安排 篇5教学目标：1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础
28、上驾驭“整百整千数的加减法”的计算方法。2、让学生通过独立思索，小组合作、沟通等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化，并从中选择最喜爱的方法正确计算，培育学生初步的数学沟通实力和合作意识。3、让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在沟通评价中培育学生的自信念，体验到胜利的喜悦。教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理.教学难点：驾驭口算方法并口述其算理.教学过程：一、激趣导入。1、猜一猜，老师手中的数是几。1200 3600 650 80让学生在老师的提示下，猜出上面各数。2、视察上面这些数的特点，说说数的组成。师：利用数的组成规律，我们可以口算整百、整千数的加减法。(出示课题
29、：整百、整千数的加减法)二、自主尝试，探究算法。1、创设情境.教学例9师：五一期间，桦南家电商场搞促销活动。我队的王大爷，买了一台电视机花1000元，一台电冰箱花20xx元。2、小挚友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢?预设：(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电视机比电冰箱便宜多少元?(3)、电冰箱比电视机贵多少元?同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗?学生尝试解决第一问题。1000+20xx=怎样计算1000+20xx等于多少呢?生独立计算，同桌沟通算法，反馈(几种可能性如下：)生：1个千加2个千是3个千,3个千是3000.生：从1+2=3想出1000+20xx=300
30、0.生：从100+200=300想出1000+20xx=3000.3、方法优化，(同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中，你喜爱哪种方法?)4、另外两个问题你能解决吗?(1)、选择一题列式计算。(2)、沟通算法。说说你是怎样想的,三、教学例10.1、组织活动编题口算活动出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。2、出示：80+50 = 130-50=学生沟通算法。(略 )出示：80+50 = 130-50=学生沟通算法。(几种可能性)：生1：8个十加5个十13个十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先
31、算8+5=13,再将后面的0补上,就是130.130-50=80.生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算减)他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?生：他很棒!师：你们太了不得了,知道加减法是一对好挚友，一道加法算式它必定有对应的减法算式，利用这个规律，能为我们的计算供应便利。现在请同学们看课本.把它们补充完整,假如有问题可以提出来。3、打开书本，P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本事吧!900+600= 1500-600=同桌相互说说计算方法
32、。4、师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。四、巩固拓展1、做书中的做一做第1题。师：比一比，看谁算得又快又对。完成后请起立，然后集体核对。全对者请坐下，有错者说说为什么错了?自己能改正么?2、又有几组算式好挚友出场了，小挚友们赶快算一算。670-600 670-604000+200 4000+20xx1800+20xx 1800+200700-500 700-50算好的同学思索：这几组算式好挚友要提示我们计算时要留意什么?(要提示我们留意计算时相同数位要对齐)3将上题左右两个算式比较大小为什么有些同学填得那么快?通过视察比较，不用计算即
33、可填写。4、完成做一做其次题。师：请大家仔细视察图片。(老师出示图片：略)师：你从图中获得了哪些信息?生：第一仓库装了700袋麦子;其次仓库装了800袋麦子;第三个仓库装的是稻谷，1000袋。师：这位同学视察得特别细致。第三仓库装的是稻谷，不是麦子。师：你能依据这些信息，提出什么数学问题?生：一共有多少袋麦子?生：麦子比稻谷多多少袋?生：麦子和稻谷一共有多少袋?师：请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。生独立完成后汇报，师适时确定。3、捉鼠嬉戏。师：粮仓里有这么粮食，可也引来了不少老鼠。(出示图片)怎么办?生提出灭鼠策略。师：还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了：生：我是花猫，专捉9
34、00的。生：我是黄猫，专捉1000的。生：我是黑猫，专捉1500的。师：大家为他们加油，同时可大声帮助他们，竞赛起先。生：加油!加油!生：花猫!你抓错了一只!生：黑猫!你的有一只被黄猫抓走了!快去抢回来。五、全课小结。师：这节课你有什么收获?生：我学会了口算整百整千数加减法。生：我知道了学习数学要做到仔细视察、留意倾听、勤于思索。生：我知道了要夸奖同学的优点。师：在这节课中，大家通过努力，证明白自己是个聪慧的孩子。请大家骄傲地说我最棒!板书设计：整百、整千数加减法(1)、电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电视机比电冰箱便宜多少元?(3)、电冰箱比电视机贵多少元?冰箱图 电视图 1000+20
35、xx=300020xx-1000=100080+50=130130-50=80以上即是数学网为大家整理的沪教版二年级下册数学整百整十数加减法教学安排，大家还满足吗?希望对大家有所帮助!师：你们真厉害，锐角和钝角藏在一起的时候，也能这么快地给它们找也来。1、找出图中的直角、锐角和钝角。同步练习第页第题。直角( ) 锐角( ) 钝角( )2、开火车嬉戏。出示活动角，让学生指出是是什么角?下面请同学合作，一位同学报角的名称，另一位同学来变，好吗?反之，也可以。3、师：挚友，老师这里有三兄弟在吵架了，都吵着要做大哥，你们说说应当怎么帮他们分出大小?小黑板出示了三个很相像的角。=109 height=1
36、05 alt=学生独立思索，动手用直角三角板去验证他们的大小。让学生会借助三角板的直角来推断。老师适时指导：运用三角板上的直角来验证：与三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是锐角，比它大是钝角。四、活动激趣，敏捷应用师：同学们，可见角在我们的生活中特别有用，而且它还能创建出漂亮的图案。瞧，出示一张简笔画，你们想用角也来创建漂亮的图案吗?小组合作创建，展示并介绍什么地方用了什么角。小结：角很美。五、总结并揭示课题师：这节课我们相识了哪两位新挚友，(揭示课题)它们有什么特点?当它们长得很像时你可以怎样来辨别?板书设计锐角和钝角的初步相识比直角小的角-锐角 比直角大的角-钝角二年级下册数学教学安排
37、 篇6指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应驾驭的学问、技能以及情感、看法价值观的要求。学生状况分析：本年级学生74人，大部分家住龙湖花园。家庭学习环境良好，家长有肯定辅导实力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的爱好，但一部分学生欠细致、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有肯定进步，但
38、学生在学会审题上还须要培育和训练。本期教学内容：以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。教学要求：1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的
39、数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。中国教化总网教案频道知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。5会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。6相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。8会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形
40、成视察、分析及推理的实力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，学的信念。10养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。建立学好数11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。12、口算的分阶段要求：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度绝大多数达到绝大多数达到表内除法64以内每分钟做8题每分钟做10题教学重点：1、表内除法。2、万以内数的相识。3、用数学解决问题。教学难点：培育生学会独立审题的实力；学会解决各种应用题。培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础学问，确保每一个学生扎实驾驭新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上
41、，留意适时发展优生的思维，培育优生的实力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：（1）、在每堂课的新知教学后，中国教化总网教案频道支配适量发展练习题。（2）、在课堂教学的各个环节中，每个学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。减负提质措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避开部分学生过重的作业负担和心理负担。教学进度支配：20xx20xx学年度小学二年级数学下期教学进度支配表周次内容课时1解决问题525表内除法（一）1667图形与变换678表内除法（二）689万以内数的相识711克和千克31114万以内的加法和减法（一）1315统计416找规律41718复习8