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1、我来编童话【教学要求】1、能够选用教材中的词语进行大胆想象，并乐于与同学交流想象中的故事，感受童话丰富的想象。2、围绕角色、时间、地点和事件，运用通顺、连贯的语句把童话故事编写出来。3、 与同学交流自己的童话故事，学会分享，尝试修改自己的习作。【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、走进童话。1、童话是一个小精灵，它新奇、美丽、多变，美丽的童话故事妆点了我们的童年。这节课老师就带大家再次走进童话世界。2、复习课文，总结特点。（1）师：这些童话你熟悉吗？谁能说出他们的名字？（图片显示本单元所学四篇童话
2、）生看图片回答（2）师：你还读过哪些童话？（学生自由发言）（3）谁想和大家交流一下，私底下你最喜欢哪篇童话，并简单说说理由？（根据学生回答，总结童话特点）师小结：是啊，童话故事之所以这么吸引人，是因为童话故事把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富的想象，情节生动有趣，不但有趣，还让我们懂得了许多道理。（边总结边板书）二:发挥想象，编童话。过渡：孩子们真棒，一下子就发现了童话的秘密。是的，在童话故事里云能说话，会唱歌，花会舞蹈这些神奇的事情靠的都是我们大胆的、奇妙的想象，还想往下猜吗？1，老师课件出示小河的图片。师:这是哪个童话故事呀？猜不出来了吧？那怎么办呢？你能发挥想象，编一个故事吗？（板书
3、:我来编童话。）师:你们觉得在小河边会发生什么有趣的故事呢？预设:生自由回答老师根据学生回答实时点评，肯定他们的想法师：听了孩子们这么多神奇的故事，为你们大胆的想象点赞！师:听说王老师要来给你们上课啊，我们班上有一位小姐姐说她也要给你们送一个她的童话故事？想听吗？孩子们可要认真听哦，待会儿老师会考考你们。（课件展示）那聪明的孩子，你听出来了吗？这是一朵怎样的玫瑰花？（生答）是呀，这是一朵骄傲的玫瑰花，我们可不能像玫瑰花那样骄傲哦。因为这朵玫瑰只注重自己的外表，最后落了个干枯的结局。所以这个童话故事也告诉我们，做人不能只看外表。2、引导想象要奇特学到这里，我有了一个疑问，是不是所有的小河边都会来
4、玫瑰花来？是不是所有的玫瑰都来小河边照镜子？是不是所有的玫瑰都骄傲自大，看不起别人？（通过问题，引导学生明白想象要有自己独到之处，要有新意，不千篇一律）三，看板书，回忆编童话故事的要素1，现在孩子们会编童话了吗？要编童话故事需要注意些什么呢？请孩子们看着黑板，我们一起来回忆一下。2，有了这写打开童话故事的大门的钥匙。我想每一个孩子都会是一个了不起的童话大王。还想编吗？我们接着往下看。（课件出示词语）请孩子们看看这些词语，你有什么发现吗？（指导发现，人物，时间，地点）对呀。我们有人物了，有时间了，也有地点了，那再加上孩子们神奇的想象，我们这个故事啊，一定会更加的吸引人。故事之前想一想。你故事中的
5、人物是善良的，谦虚的，还是凶恶的，骄傲的。你打算用你的故事告诉我们一个什么道理呢？3，先在小组之内，选择一组词语。待会儿我让最棒的那个小组来汇报。四:由导到放，鼓励创编学到这里，孩子们都会编童话故事了吧？记住童话故事的钥匙了吗？现在就是发挥你们想象力的时候了。请孩子们拿出你的作文纸。从屏幕上的词语当中任选三个，确定人物时间地点，在加上你们神奇的想象，来编一个属于自己的童话故事吧。温馨提示：故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？生编童话，师巡视五：评价选几个作文班级展示评价标准：有题目六、总结这节课孩子们会想、能说、愿意写，希望你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，并在其中学会做人的真理，我们的童年生活就会更加绚烂。今天的课就上到这里，下课！板书设计：我来遍童话时间拟人化地点神奇的想象人物包含道理事件