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1、新课标下的高中语文高效课堂教学探究 新课标下的中学语文高效课堂教学探究新课标下的中学语文高效课堂教学探究传统的基础教化教学高耗低效，缺乏策略。课堂培育出来的仍是“高分低能”的学生。高效的教化须要高效的课堂。随着新课改的深化，高效课堂成为大家共同的追求。中学语文新课标也明确提出了相关要求，可见在中学语文教学中打造高效课堂顺应了时代发展的趋势，也是提高教学质量的理性选择。本文就此探讨了新课标下中学语文高效课堂的构建策略。新课标中学语文高效课堂1.前言在新课程标准的大背景下，我国中学语文课堂的高效教学也已成为教化行业所关注的重点。中学语文高效课堂教学主要体现在教学内容、教学方法、教学目标、教学评价等
2、方面，其通过科学、合理、详细的教学措施，有效提高中学语文课堂的教学效率。本文就对新课标下中学语文的教学特点进行分析，并以苏教版中学语文为案例，详细分析中学语文高效课堂的教学措施。2.新课标下中学语文教学的特点在新课标的改革下，中学语文教学也较传统意义上的教学方法相比，教学方法有了很大程度的变更，其教学特点详细体现在以下几个方面：培育学生自主学习的实力。自主学习作为新课标改革下学习方式的核心特性，其可以有效地改善传统教学模式下的依靠性学习；培育学生的合作学习实力。学习不仅仅是一个获得学问与发展实力的过程，还是人与人，人与社会之间沟通的一个过程。因此，合作学习实力的培育，能有效促进学生的学习效益，
3、并使其具有健全的人格与高尚的道德；培育学生的创新思维实力。在教学过程中，打破定势，引导学生反向思维、发散思维等，培育他们发觉问题，分析问题，解决问题的实力。促进学生的特性化发展。每个学生都具有自己独特的精神世界与内心世界，不同的人对视察、思索、解决问题方式与不相同，而中学语文课堂中，也应当重视对学生独特特性的培育。3.中学语文高效课堂的教学措施3.1营造良好的教学氛围在中学语文课堂教学中，营造良好的教学氛围也尤为重要。作为老师，需通过对教材的娴熟驾驭，敏捷、合理地应用教学技巧，并通过对学生公允、公正、精确的评价，合理启发、诱导学生，使学生都能够主动地参加到学习中来，在共同探讨、合作、沟通中形成
4、良好的教学氛围。老师在进行中学语文教学时，要擅长应用情感进行沟通，比较肃穆、悲壮或哀怨的教材，可用沉郁、凄凉的心情，深厚的语气进行讲解；如是轻快、明朗的教材，可用开心欢快的心情，诙谐好玩的语言来讲解。诸如以上方式，老师的心情改变带动教学氛围的改变，以不同的情感去感染学生，使学生能够加深对课文内涵的理解。3.2合理优化课堂教学结构传统的中学语文课堂教学，多是以老师作为主体，学生被动地汲取学问，而这种“注入式”和“填鸭式”的教学模式，非常不利于友情提示：本文中关于新课标下的中学语文高效课堂教学探究给出的范例仅供您参考拓展思维运用，新课标下的中学语文高效课堂教学探究：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页