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1、2022关于语言工作计划汇编八篇语言工作安排 篇1现在社会对一般话的标准程度要求越来越高了，讲一口标准的一般话不仅仅是个人形象的问题，也是现在社会的要求。这对一个人的成长发展都是极为有利的，所以每个人都要尽量讲一口标准的一般话！推广一般话，推行规范字有利于提高人们的整体素养，全社会应主动行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写规范字，为人类社会文明、为国家通用汉语言文字的发展做出贡献。一、主要工作支配1。充分发挥校内的宣扬功能，加大语言文字规范化工作的宣扬力度，增加广阔师生员工的语言文字规范化意识。2。仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法，以校内广播宣扬学习语言文字工作有关文件，领悟精
2、神，要求全体教职员工、全体学生，在学校内外各项活动中推广运用一般话，把一般话作为校内语言，作为老师的职业语言。不断提高运用一般话的实力，提升学校文化品位。3。进一步推动全校老师及教辅人员一般话水平达标的培训和测试。4。接着发挥语文教学主渠道作用，创办不同特色的教学活动，提高学生素养。进一步规范校内用字、用语，定期以班级为单位开展写字读书竞赛，一般话运用标准率进一步提高。5。定期举办全校性的以规范运用语言文字为主题的黑板报竞赛，举办以提高学生口头语言实力为主的作文竞赛，激励学生参加教化局的艺术节竞赛、学问竞赛等项活动，以年级为单位在每学期中实行演讲竞赛、故事会、朗诵会等活动。“读革命史书，学革命
3、先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。主动参与教化局举办的读书征文活动。二、加强组织、制度建设，确保语言文字工作顺当实施为全面贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，我校结合实际状况，将推广一般话和用字规范化纳入教化教学要求，制定了专项的培训安排，小组成员明确职责，定期实行汇报总结，针对发觉问题，共商共议，刚好解决，另外，在教职工考核制度中明确规定：一般话成为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话；老师的一般话达标与评聘相结合，即老师持一般话等级证书上岗。从而进一步完善校、班二级管理网络体系，确保语言文
4、字工作的顺当实施。三、贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性依据“三纳入一渗透”的要求，结合我校的实际水平把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教化教学活动中。1、纳入教学基本功：老师的语言面貌、语言素养对学生有很大影响。一个合格的老师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当具有较强的语言实力和较高的语言素养。我校重视老师语文素养的培训与提高，将教职工语言文字培训列入校本培训安排。坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则。加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性
5、，提高全体老师的一般话水平；充分发挥优秀骨干老师的带头作用，以点带面，加大个别帮扶力度，重点搞好个别老师的语言培训工作，帮助未达标老师尽快达标。组织全校老师的硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评等。2、纳入总校校的常规管理：校长带头讲一般话，带头参与一般话等级测试。学校每学期都要将此项工作写入安排总结中，始终把语言文字工作纳入学校的常规工作中。总校校还将由工会牵头定期对教职工进行语言文字的培训，进行不同年龄段的一般话竞赛。坚持在教学评估和期中教学检查，多媒体讲课竞赛和教学质量测评等教学活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。教务处坚持老师新开课和开新课试讲中，对教学内容、效果以及一般话和规范用
6、字严格把关。特殊是青年老师，必需过语言关、文字关。3、纳入课堂教学：为提高学生语言文字规范意识和应用实力，我校主要实行以下措施：一是充分发挥课堂主渠道作用，在听说读写中推广一般话和用字规范化。根据语文学科新课程标准的要求，我校将结合口语交际课，引导学生关注生活、感受生活，培育学生口语表达实力、文字表达实力和加工分析实力；充分利用语文课，通过听写字词，规范学生用字，规范书写笔顺；组织课前语言操，设计开放题目，听课文录音等，提高学生的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发学生规范用语和用字的爱好。三月份开展“走进大语文运用规范语言文字系列活动”：组织全校学生进行硬笔书法大赛，选拔优秀作品进行展评
7、；中高年级的课本剧大赛，组织全校性的诗歌朗诵会，弘扬民族文化，使学生受到感染；提倡学生多读书，培育剧烈的阅读需求，语文老师每月向学生举荐必读和选读书目（文章），激励学生写读后感，提高学生的文化素养。我校将以“迎奥运、促和谐”为主题，开展系列活动，加大语言文字工作的宣扬力度。三是将“推普”寓于学生教化活动中，提高学生规范用语用字的责任感。将“推普”与社会实践活动结合起来。在学校内中、利用节假日走向社会等不同的时机找寻不规范用字、错别字，进行社会用字调查，撰写调查报告；各班利用雏鹰小队，组成“啄木鸟小队”等，对校内中的黑板报、宣扬栏等进行错别字纠错；将“推普”寓于思想教化活动中。与德育、少先队工作
8、相接结合，针对节日、纪念日和主题教化活动，将定期实行演讲竞赛、故事会、朗诵会。“读革命史书，学革命先烈，讲革命故事”一般话讲故事竞赛、“我说身边文明事，我说身边文明人”一般话演讲竞赛、诚信故事竞赛等活动。主动参与教化局里举办的读书征文活动。语言工作安排 篇2活动目标：1、学会看图标进行想象，并连贯地讲解并描述。2、会迁移以有生活阅历，围绕小兔运南瓜，主动思维，合志向象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。3、体验团结帮助，带来的欢乐。活动打算：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲解并描述的故事书若干份3、勾线笔活动过程：一、谈话导入，激发爱好。师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱
9、吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜爱吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。二、幼儿看图，创编第一幅图。三、随着画面绽开，图上出现了一个图标幼儿依据已有的生活阅历大胆想象。师：小兔走呀走，望见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？幼儿讲解并描述师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）老师表演哑剧，幼儿猜意思幼：老师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食
10、物都很有养分，吃了能长高，也变得聪慧。小兔望见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家产点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈兴奋兴奋。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最终一幅图，图上讲了什么事？幼儿讲解并描述四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种方法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼儿讲解并描述师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出方法得到红旗。幼儿边画边想师：谁来把你想到的方法讲给大家听。幼儿讲解并描述师：小挚友遇到困难也要动动小脑筋，肯定会想出好方法克服困难的。请你把想到的编进故事里，
11、从第一页起先讲给旁边的小挚友听。幼儿讲解并描述师：故事讲完了你知道小兔还喜爱吃什么？（南瓜）这个故事还没出名字，谁来帮它取个名字幼：小兔找东西，小兔搬南瓜师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。语言工作安排 篇3一、学生状况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了肯定的识字量。但孩子们年龄较小，自学实力较差，结合近一个月来的阅历，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领悟认读实力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字爱好不是很高，老师准备多下点心思，让两位小同学参加到课堂中来多
12、读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。二、目的要求老师依据学生的详细状况，每节课都细心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创建轻松开心的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并相识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师依据每节课的状况，课堂效果刚好赐予总结并写反思。三、方法与措施依据汉字教学内容、学生特点，老师实行教学方法有以下几点：1、卡片识字2、拼读识字3、变汉字魔术4、讲故事四、教学进度鉴于张零予小同学领悟认读实力较强，老师准备要求张零予同学每次课相识生字34个，由
13、于赵心镜同学年龄较小要求每次课相识生字23个，又因为两位小同学年龄较小理解相识实力较弱对新相识的字遗忘较快，老师准备每次课对以往相识的字刚好进行复习巩固，以便两位小同学能够完全驾驭理解。根据上述教学进度一个学期下来能相识150200个字。五、教学汇总上个月张零予已相识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。上个月赵心镜已相识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25
14、个字。对两位小同学已相识的字，老师安排每周刚好复习巩固一次，以防两位同学遗忘。六、教学检测老师安排每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已相识的字，为相识更多的生字打下良好的基础。语言工作安排 篇4为主动落实市语委下发的关于开展合肥市第五批语言文字规范化示范校创建活动的通知，主动推动我校语言文字规范化工作，经探讨确定，我校开展“语言文字规范化示范学校”创建活动，特制定此工作安排。一、指导思想贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚持“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说一般化
15、、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。二、工作目标结合我校已有的教学设施和常常运用规范语言文字的实际状况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在全市组织的评估验收时，全校老师和学生的一般话水平基本达到规定的要求；一般话成为师生在教学中运用的语言；师生员工在教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话，并最终做到在校内各种场合都说一般话；老师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校内环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。三、健全机构，常抓不懈为了在此次创建中取得好的成效，特成立合肥科学岛试验中学语言文字工作领导小组，由陶坚波校长任组长，张国庆、陈童、贺宜星任副组长，语文老师为组员，各年
16、级组各学科组组织实施，教务处指导，德育处、公管部帮助，全体师生共同参加。并将此项活动作为今后一个时期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。四、要求明确，专心实施（一）对一般话的要求1、全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要运用一般话。2、将学习运用一般话列入学生日常行为规范，加强对学生运用一般话的检查力度。3、全体在职教学人员，全部参与一般话测试，且成果达到各自专业的要求。（二）对用字规范化的要求1、校内内名称牌、指示牌、标记牌用字规范，不得出现繁体字、异体字和错别字。2、标语、宣扬版面、橱窗、告示及楹联用字符合要求，不得出现繁体字、异体字和错别字。3、老师在以下状况必需运用规范字，如：教案、
17、板书、批改作业、书写评语、印制的试卷等。（因教学须要的除外）4、学生在以下状况必需运用规范字，如：作业、手抄报、向广播报刊投送稿件等。（三）加大语言文字规范化宣扬力度学校确定，每年新生入学的第一个月为“语言文字规范化”宣扬月，加大宣扬力度，营造良好氛围。每学期举办学生手抄报和书法作品展、学生诗词朗诵或演讲竞赛等至少1次，提高师生说一般话、用规范字的主动性和自觉性，营造良好的语言氛围。（四）加强检查，仔细落实1、制定具体的语言文字（推普）工作年度安排及年度工作总结及详细的工作措施，并有安排有步骤地推动工作。对本校语言文字应用现状应做到心中有数，有调研数据、统计资料、探讨分析报告等，并妥当保管。此
18、项工作详细由教育处蔡虹主任负责。2、在每年9月的第三周，即全国一般话宣扬周，校内设有语言文字宣扬橱窗、宣扬画、宣扬标语等。在学校综合楼、教学楼、图书室等公共场全部运用规范语言文字的提示牌，并定期检查，使之完好无损。3、定期加强对师生的教案、作业的检查，杜绝错字、别字、异体字的出现。定期对教学活动进行检查，刚好发觉在课堂不能很好运用一般话的师生，并提出详细要求。4、定期开展宣扬活动，营造良好氛围，常常对师生进行一般话培训和规范字训练，5、各年级组学科组教育处负责此项工作的全面实施和检查，并刚好发觉问题，提出整改措施，使我校在全市组织的创建申报活动中取得好的成效。语言工作安排 篇5一、指导思想仔细
19、宣扬贯彻国家通用语言文字法和江苏省实施方法，主动参加我区20xx年语言文字工作开展的四大活动，把语言文字工作纳入我校教化教学等各项工作之中，充分发挥其效能，促进我校老师的素养提高，为全面实施素养教化打下基础。二、主要工作1、健全工作机构和网络根据上级有关精神要求，建立健全“领导老师学生”语言文字工作网络，分工负责、条块结合、齐抓共管、组织协调。2、做好宣扬工作深化宣扬贯彻国家通用语言文字法和黑龙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法方法，充分利用橱窗、板报、横幅等多种形式开展规范语言文字工作的宣扬教化活动，并在校门口、办公室、楼道等处设立宣扬标语牌，增加师生语言文字规范意识，营造人人说一般话
20、，到处写规范字的良好氛围，提高语言文字应用实力和水平。3、加强学校语言文字工作常规管理，推动素养教化切实加强学校语言文字工作的常规管理，仔细落实“三纳入一渗透”。一是坚持将语言文字工作规范化纳入学校常规管理，切实做到有领导分管、有安排、有落实、有检查。二是坚持将语言文字规范纳入合格老师的必备条件，作为老师基本功训练和考核的内容。三是坚持将语言文字规范化纳入学生素养教化培育目标。四是坚持将语言文字规范化作为校内文化建设的重要内容之一，渗透到德、智、体、美各项活动之中，真正使一般话成为老师的教学用语、学生的交际用语、全体员工的校内用语。结合自身特色，主动开展青年老师每周练习写粉笔字和钢笔字，每天支
21、配学生15分钟练字时间，要求老师进行仔细备课并指导。每学期初结合读书活动进行一次全校学生朗读竞赛及阅读测试，促进学生用语用字水平的提高。4、做好语言文字工作检查督促工作结合我校的生源特点，比照评估标准，组织一次用语用字大检查，做到教学用字规范，防止滥用繁体字、异体字，乱造简化字，出现错别字的现象。在家长会上仔细督促、宣扬各位家长用一般话与孩子沟通。课堂教学用语、老师集会、与学生和家长沟通、老师之间、学生之间的沟通均要求说一般话。督促一般话水平未达标的老师主动参与一般话水平培训班，做好达标工作。语言工作安排 篇6依据20xx年上海市语言文字工作要点的精神和学校语委会相关工作要求，财税与公共管理学
22、院结合自身实际，制定财税与公共管理学院20xx年语言文字工作安排。一、指导思想仔细贯彻党的十八届五中、六中全会精神，切实围绕上海市语言文字事业改革发展规划纲要的总体部署，进一步完善学院语言文字工作的长效管理机制，主动探究语言文字与学院各项工作的关系，全面推动语言文字规范化建设。通过广泛开展语言文字宣扬活动和举办各类竞赛活动，努力提高广阔师生的语言文字规范意识和应用实力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使我院语言文字工作再上一个新台阶。二、主要工作1、围绕中心工作，加强宣扬推广(1)创建性、常常性地开展普及一般话和语言文字规范化宣扬教化活动，使之融入校内文化建设中。所开展的
23、活动力求形式多样，内容丰富，有较强的吸引力并产生良好教化效果。学院近期以推动文化建设为契机，在学院的各个办公室内张贴关于教化的箴言，并进一步充溢走廊的宣扬栏，在上面挂些关于教化的经典语录以及相关专业领域的知名学者专家介绍等具有激励性的语言文字宣扬形式，使老师萌生斗志和骄傲感，真正把语言文字工作深透到日常工作中去。(2)“书核心价值，扬语言规范”。随着信息社会的不断发展及多媒体技术的广泛运用，板书的运用日益削减，但是教学板书设计却因其在课堂教学中不行替代的作用而应受到更加重视，板书设计是老师对教材科学探讨的结果，又是老师审美和艺术特性的体现，更是宣扬语言文字良好的平台。以“语言文字建设周”系列活
24、动的开展为契机，通过教工板书设计竞赛并融入社会主义核心价值观的主题，扎实推动语言文字的建设，提高老师教学技能，实现课堂教学质量的提升。(3)“炫彩书画梦，翰墨金院情”。我院围绕和谐学院和和谐家庭建设，在“六一儿童节”前夕将组织开展“炫彩书画梦，翰墨金院情教工子女书画大赛”，通过书画竞赛的形式，丰富教职工的业余文化生活，增进他们与子女之间的感情，推动教工子女深化了解语言文字的重要性，并通过多样的形式，充分发挥才能与创意，提高教工子女说一般话、用规范字的意识与实力，畅游语言文化之旅。2、注意日常管理，强化监督检查(1)推动语言文字工作的规范化建设。师生在教学、工作、会议、宣扬和其他活动中运用一般话
25、率争取达到100%，学院各级橱窗宣扬栏、张贴物、活动会标、宣扬资料等用字规范率达到100%，使一般话真正成为校内范围内运用的工作、沟通语言。(2)提高语言文字规范化运用实力。主动开展语言文字活动，加强语言文字规范化的监督检查。规范学院各办公室的中英文标示，学院的存档材料，包括教学安排、备课笔记、作业批改等资料，做好规范提示工作;对学生的作业、论文等进行语言文字规范化的检查。3、开展推普宣扬，弘扬民族文化(1)扎实做好语言文字水平测试工作。关切老师和学生的一般话水平，组织好学生和老师的一般话水平测试。采纳集体组织或自学等方式加强老师的一般话练习，促使老师和学生的语言应用实力得到提升。主动协作学校
26、语委做好一般话水平测试的宣扬工作，让学生充分相识到一般话水平测试作为一项国家级考试的重要性和一般话水同等级证书的含金量，动员学生踊跃报名参测，通知学生按时参与学校支配的考前培训，仔细做好考试前的复习打算工作，为提高参测率和测试通过率共同努力。(2)“壮少数民族语言文字之魂，取中华民族优秀文化之精”。针对少数民族同学一般话普遍不好的状况，我院将实行“壮少数民族语言文字之魂，取中华民族优秀文化之精”主题活动。通过朗诵半文言文、成语接龙、造句等活动形式，提高同学的一般话水平，增加规范运用语言的意识，加深对中华文化的理解，唤醒高校生对语言文字爱护方面的意识，强化经典语言文字在日常生活中的运用率。取其精
27、华，去其糟粕!能够让我们古典的语言文字不被网络名词所覆盖湮没，也同时保证我们民族文化得到很好传承。(3)“丰富社区文化，金院与你同行”。开展“丰富社区文化，金院与你同行”，语言规范进社区活动。一方面可以促进我院周边社区的和谐发展,丰富社区居民的文艺生活,提高社区居民语言文字水平，搭建我院与社区沟通的桥梁，促进学院与社区之间和谐发展，优势互补;另一方面，组织我院学生进社区服务，全面参加社区建设，宣扬语言规范的重要性，在实际工作中受教化、长才能、做奉献，提升我院学生的综合素养加强我院学生的思想道德教化。(4)“纵横笔墨，软硬兼书”。书法是我们中华民族独有的传统艺术，其历史源远流长气魄盛久不衰，书法
28、也是语言文字在实际运用中的体现形式。不仅体现了语言文字的“意”，也呈现了语言文字的“势”。我院将以软、硬笔书写的形式，通过初赛的选拔，对进入初赛的选手，进行复赛，现场即兴书写，最终对作品进行评审。以书法竞赛的形式，规范语言文字的运用，营造深厚校内文化气氛，呈现中国文化的博大精深，传承并发扬社会主义核心价值观，提升当代高校生的个人文化修养、审美情趣及语言文字的规范运用水平。本学期起先我们利用单周周末的两节课在八年级开展新概念英语课外爱好小组的活动，任务落实到人，充分利用一切教学资源，激发、培育学生学习英语的爱好和特长，努力创十里坪九年制英语特色。另外，我们准备在期中前在七年级组织一次书法竞赛，八
29、年级组织一次有主题的英语小报竞赛;期末前七年级组织一次单词竞赛，八年级组织一次朗诵竞赛。九年级本学期重点任务是赶进度，在活动方面支配两项：国庆节后举办一次学法指导讲座。在期中考试之后开展一次演讲竞赛。总之，一般话语言文字水平测试已作为我院一项常规工作列入教学安排，并注意加强语言文字工作的内涵建设。以学校深化各项改革为契机，通过实行多样形式，通过多种渠道及校内外一系列活动，进一步激发学院师生学习一般话的认同度和酷爱，不断提高语言文字应用实力。语言工作安排 篇7学期依据教材大纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼
30、儿能够正确的驾驭量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定安排九月份1、幼儿倾听习惯的培育。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜爱与他人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创建良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的运用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。十一月份1、在本月进行的
31、家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。2、学习相反词。3、视态训练说话法由：单一的动作分步表述完整连续表述。十二月份1、在幼儿完整表述的基础上能够创建性的运用词汇并对身边的事物进行描述。2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份大班组的月安排，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节1、 报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。2、 娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、 天气预报员
32、：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展安排，大班组将严格根据安排对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。语言工作安排 篇8一、指导思想20xx年，我院仔细实行国家通用语言文字法和语言文字规划纲要，根据广东省教化厅、广东省语言文字工作委员会的要求，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，扎实有效地把语言文字工作推向规范化、制度化，全面提升学校语言文字工作整体水平。二、工作目标接着加强学校校内文化建设，深化、细致、有序地推动学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与
33、学院的各项事业结合起来，渗透于各个层面、各项教化教学活动中，使我院语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得许久实际的效果，全面提升校内文化品位。三、主要工作(一)加强语言文字规范化的建设1.狠抓制度建设，健全学院语言文字工作网络。建立语言文字工作委员会，成立领导小组。教务处、团委分设语委会兼职秘书，负责协调、监督学校行文、科研、管理、教学、广播、出版、海报、网站、校内重大活动和学生社团活动等规范用语用字状况。各处、系、部要有专人负责语言文字规范化工作(由办公室主任或工会小组长兼任);各教学班应设立语言文字规范化监督员(班级学习委员或团组织宣扬委员)，在校语委的统一部署下，开展部门(
34、班级)语言文字规范化宣扬、整治与监督工作。2.营造校内氛围，加强语言文字的宣扬力度。在校内网主页上设置语言文字专栏，主动宣扬国家通用语言文字法和省语委、省教委其他有关文件，刚好报道学校有关工作动态、先进事例。校内内设置语言文字固定宣扬栏、标记牌，定期做好布置、维护工作。在校报上不定期设立语言文字专栏。(二)落实管理，强化监督检查1.召开语言文字工作会议，明确语言文字工作思路。充分发挥各业务科室的语言文字规范化监督员的作用，在学院语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣扬、整治与监督工作，加大对国家新颁布的语言文字规范标准的宣扬推广力度，提高社会认同度，使语言文字工作的规范意识深化
35、人心，使语言文字工作深化到校内的各个角落。2.深化调研，加强语言文字工作基础性探讨和应用性探讨。开呈现代教化技术、综合实践活动与语言文字工作的整合探讨;围绕语言文字重点工作中出现的热点难点问题，组织专题探讨，为领导部门决策服务;加强对外沟通，学习借鉴兄弟院校的阅历。(三)主动开展形式多样的宣扬活动1.发挥基础作用，进一步加强学校语言文字工作。依据上级语委的统一部署，调动全校师生的推普主动性，充分发挥其基础阵地作用，仔细做好学校语言文字工作规范化达标校、示范校创建活动，并将语言文字工作的有关要求列入学校教化工作的重要内容。做到：主动组织开设一般话语音训练、演讲与谈判等选修课，通过举办语言文字规范化师生学问竞赛、专题讲座、师生一般话演讲竞赛等，增加广阔师生员工的语言文字规范化意识，充分呈现与弘扬中华语言美、文字美。师生在教学中运用一般话率达到100%;师生员工在教学、工作、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话率达到100%。2.着力抓好推普周工作。办好第17届全国推广一般话宣扬周活动。年内举办语言文字规范化师生学问竞赛、专题讲座、师生一般话演讲竞赛等，增加广阔师生员工的语言文字规范化意识，充分呈现与弘扬中华语言美、文字美。3.多形式抓好用字规范化，切实提高学生的汉字书写实力。