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1、二年级语文 备课组 时间： 8 月 31日 中心发言人： 课 题： 小蝌蚪找妈妈 第 1 课时 总计第 节教学目标1.学会“塘、脑、袋、灰、捕、迎、龟、鼓”这13个生字，掌握多音字“教”，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2.会写“两、就、哪”等10个生字。3.理解课文中描写小蝌蚪和青蛙样子的句子，并用动词“甩”“披”“露”“鼓”各说一句话。4.正确、流利地朗读课文。 5.学习第一段。教学重难点1.通过生字的学习，培养学生的自学能力。2.培养学生正确书写生字的能力。3.能正确辨析动词，并能正确运用动词进行说话。教学过程：一、读题，猜谜激趣1.板书课题，齐读课题。2.知道小朋友喜欢猜
2、谜语，今天为大家带来了两则谜语，请看谜面。小黑鱼，圆溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）3.猜谜，揭晓答案。【设计意图】用猜谜语的方式导入新课，调动了学生学习的兴趣。二、了解小蝌蚪和青蛙的外形，体会动词的准确性1.你能在书上分别找到描写小蝌蚪和青蛙外形的句子吗？2.找到相关的句子。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。齐读，体会它们的样子。随文识字“塘、脑袋、灰、披、鼓”。并教写生字“睛、肚皮”。
3、找到动词“甩”“披”“露”“鼓”，体会它们的准确性，并用它们进行说话练习。A找到动词，用圆圈圈出来。B引导做动作，表演体会。C用上动词说短语。读描写外形的句子，感受特点。【设计意图】鼓励孩子们用动词进行说话，再次体会动词的准确性，为写话做铺垫。三、朗读课文，识记生字1.小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?它们之间发生了什么故事呢？请同学们自由读第一课，要求把课文读正确、流利。2.指名读课文段落，评议。3.同桌做“我读你听”的游戏。互读课文，并评议。4.识记生字。哇 教 捕 迎 阿姨 宽 龟 顶 采用各种识字方法识记（加一加，减一减，编口诀等）。5.读词语表中的词语和课后的“读一读，记一记”。6.齐读课文。【设计意图】采用自由读、同桌读、齐读等方式，让孩子们反复读课文，做到正确、流利，为了更好地理解课文。四、教写生字1.出示要教写的生字。2.分析字形结构、间架结构及重点笔画的占位。3.教师范写难写生字：就、哪、孩、跳，生观察。4.生练写生字，师巡视指正。5.展示评议，修改。 教后思考：