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1、2022研究课题工作计划5篇探讨课题工作安排 篇1一、选题意义：英语，是人们在生活中进行沟通表达的一种语言，随着我国经济社会的不断发展，与世界的联系越来越亲密，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语学问的学习成为小学阶段的重要组成部分，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的相识和表达英语的实力，对小学生英语实力的培育也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的实力，更是通过学习英语达到沟通的目的，将所学英语学问广泛应用在生活当中，不仅提高英语成果，更能提高沟通与表达实力，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的
2、帮助，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成果就是英语比较好的学生，但是不敢开口，不敢与人沟通，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达实力，将会带来更加长远的发展和深远的意义。二、课题探讨的内容：如何让小学生既能驾驭英语基础学问，又有较强的英语表达实力，首先从学生的角度动身设计课堂教学方式，通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培育学生表达实力的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达实力。三、探讨目的：通过提高学生的表达实力，使学生正确敏捷的运用英语，增加学生参加课堂的实力，提高课堂教学效率并提高老师的理论水平和课堂教学水平。四、探讨措施
3、：1、上课前进行口语训练，通过长期的积累，使每一个学生都开口说英语并得到熬炼，激发学习英语的爱好。2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习爱好，将教材内容融于情景中，激发表达的爱好，有利于学问的驾驭和表达实力的培育。3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，老师与学生加强互动，逐步培育学生运用所学学问进行表达的实力，让学生从不同角度来进行思索，训练思维的敏捷性。五、探讨价值：此课题的探讨树立全新的教学理念，有利于变更学生只学不说的英语学习现状，切实培育学生英语表达实力，加深对教材和学问的理解，转变老师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材学问与生活实践加强沟通
4、，从而提高英语方面的沟通实力。六、课题试验效果：1.使英语课堂的教学模式有所转变。2.能使英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语沟通水平。七、课题探讨安排：周次日期安排支配第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进行教学，体验学生的表达的实力，通过不同方式进行课堂教学，并书写教学案例及反思。第5-8周3.21-4.15通过教学案例，分析学生表达实力，并书写课题论文，并比较学生表达实力的优点与不足。第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。第10-12周4.25-5.13采纳新的教学模式，课堂上着重培育学生的表达实力，书写教学案例并总结。第13-15周5.16-6
5、.3通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达实力的进步与不足，书写课题论文及总结。第十六周6.6-6.10整体课题论文，总结，并校稿装订。探讨课题工作安排 篇2一、指导思想。在课程改革的今日，我们老师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线老师在专心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，老师在参加本课题探讨的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教化教研理论水平。二、详细工作。（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的探讨只会大大降低探讨的效率。本学期，
6、我们将接着关注指导学生学写数学日记，写好数学日记探讨及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题探讨的实力，及发觉问题解决问题的实力。（二）确定重点，开展实效探讨。课题组成员作为一个探讨共同体，要紧紧围绕探讨重点，推动课题探讨的扎实开展。本学期重点探讨方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延长到课外，由学校延长到社会，在发觉问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们老师充分利用学生已有的生活阅历，知道学生把所学习的数学学问应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值”（三）总结阅历，一起经验成长。课题组成员在指导本班学生写
7、数学日记的实践过程中，要勤于思索、擅长发觉，不断总结一线阅历，撰写论文经验从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并时常把各自探讨的成果刚好在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加酷爱数学、学好数学。三、日程支配。3月份：1召开课题组会议，确定本学期探讨重点；.明确本学期工作安排，确定个人学期工作安排；.通过春学期各年级对应教材数学日记安排书写内容：成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。4月份：.通过课题成员个人学期工作安排；. 学习并通过春学期博客管理支配；. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。5月份：.重温
8、指导学生书写数学日记课题探讨方案，提出修改及加强部分；.李霞上探讨课用计算器探究规律. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。6月份：. 第三次组织课题组成员开展沟通“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；. 探讨汇合其次本小学生欢乐数学日记的有关事宜；. 成员在试验班内引导学生正常开展数学日记的书写。7月份：.课题组成员上交并沟通撰写的相关内容；.其次本小学生欢乐数学日记确定内容，打算定稿；.布置试验班级学生在暑期书写创新型数学日记；4.反思本学期课题探讨状况，完成学期工作总结。探讨课题工作安排 篇3一、指导思想：在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将
9、接着开展好课题探讨工作，努力探讨出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消退部分学生的厌学心情，使变得爱学、乐学。二、重点工作：1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题探讨的有效推动，活动有准确的目标和内容，做到有记录。2、接着加强对试验老师的培训，本学期进行“充溢生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。3、开展试验老师“关注课堂教学行为，打造充溢生命活力的课堂”课题研讨课活动。4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位试验老师要撰写一篇课题探讨案例。三、详细工作支配：9月份：1、 课题组会议。布置本学
10、期的探讨工作重点。2、 试验老师指定个人探讨安排。10月份：1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。2、沟通、整理试验老师收集的教化学生养成良好习惯的材料。3、试验老师的课题研讨课活动。11月份：1、“充溢生命活力课堂的基石”专题讲座。2、研讨课综合场活动展示。12月份：1、 课题研讨例会。2、试验老师的探讨总结沟通会。3、课题组试验阶段小结。探讨课题工作安排 篇4一、课题探讨目标依据试验方案拟出的试验阶段的时辰表，以和目前教学改革中发觉的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题探讨重点，扎实、深化开展探讨，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间安排等的探讨，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，
11、以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、老师、学生一起发展。二、课题探讨的主要工作1、确定并围绕课题探讨的偏重点进行探讨。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作实力的快速提升”开展探讨，各人依据子课题课题试验方案，结合总课题探讨的偏重点，确定下阶段子课题的探讨重点，切实有效地开展试验。在注意课题探讨的课堂实践外，注意进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为无趣的理论观点。2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发觉和培育优秀试验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化发展。3、以校本教研制度为依托，实现课题探讨与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题探讨
12、紧密结合的探讨体系。4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题探讨的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服探讨的不平衡现象，提高子课题探讨水平。5、加强“语文教学探讨博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了接着发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要留意博客的维护和管理。6、加强教学沟通。每次活动做到有主题，依据事先确定的主题组织活动，其他老师依据这个主题进行考虑，
13、提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上沟通，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。7、加强课题探讨资料的汇编、建档。各课题探讨老师应仔细负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期安排、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。探讨课题工作安排 篇5一、探讨的内容与目标本人在本学期的探讨内容和目标主要有：一是参与各种培训、学习、探讨活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教化技术实力及创建性运用农远工程资源的
14、实力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习爱好，培育学生的想象实力、收集并处理信息的实力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教化。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、老师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进老师素养、学生实力等提高。二、探讨的途径与措施1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注意校本教研和校本培训，在教化教学工作中培训老师，也提高自己。以课题探讨与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有安排地外派老师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强老师的培训工作，不断提高自己和本校老师的理
15、论水平和专业实力。注意理论学习，促使课题探讨与课改亲密结合，开展有针对性的学习。（1）参加、组织人员学习信息技术和远程教化等理论，学习并驾驭远程教化的有关基础学问和技能要求，为资源运用供应有力的前提保障。（2）参加、组织老师学习素养教化理论、基础教化课程改革纲要（试行）等课程改革文件，端正教化思想，坚固树立“以人的全面发展为本”的教化思想；坚固确立“以促进学生全面和谐发展、老师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教化理念。（3）参加、组织参研人员学习教化科研理论，增加教化教学探讨者的意识，驾驭必要的科研方法，提高参研人员的探讨实力。2、充分发挥子课题成员的作用。
16、努力发挥他们的创建性，带动本组老师深化开展探讨工作。3、注意探讨成果的推广和运用。将课题的探讨成果有机地整合于教学中，提高自身的教学实力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。4、课题探讨与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题探讨的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高老师的素养。上学期我校利用课题探讨为依托，连续两周支配10位老师到西徐小学开展农远试验课，和试验成果推广课，本学期，我校将接着开展此项活动，并争取向分部推广。5、坚持开展广泛的沟通与合作，主动互动，共同发展。仔细组织阶段探讨工作及成果汇报会，本期开展一次优秀探讨成果（包括阅历总结、课例、个案、论文、调查报告或探讨报告等）
17、的评比活动，为广阔参研老师供应展示与沟通的平台。6、注意调查探讨，坚持在实践中探讨，在探讨中运用，在运用中提高。在平常的教学中，要擅长调研，刚好分析探讨对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教化、教学、管理水平的提高服务。九月份：（1）研讨沟通有关课题方面的问题。（2）制定、修改、并学习课题组子课题安排。（3）制定个人课题探讨安排。十月份：（1）参加课题组听课、评课活动。（2）迎接“四县市”课题互评和沟通活动。（3）在实践中探究运用现代远程教化教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。十一月份：（1）刚好上传探讨课案例、评课记录。（2）不断提高自身的理论素养。（3）加强理论学习的方式、时数,主动参与听课活动。（4）撰写阅历文章，教化叙事，编写教学设计。十二月份：（1） 仔细上好教研课，主动制作课件，并应用于教化教学中。（2） 争取写出质量较高的论文元月份：1、做好探讨过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。2、对本学期的探讨进行总结。3、总结、收集、整理模式一课题组材料。