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1、201*年文化教育体育局电教中心上半年工作总结 201*年文化教化体育局电教中心上半年工作总结201*年文化教化体育局电教中心上半年工作总结电教中心在本局党政领导和市电教馆的正确领导下，201*年上半年紧紧围绕“以领先实现教化现代化，全面推动教化信息化”为目标，坚持“以科学管理促规范，以探讨应用促提高”的基本原则，以“建设区域性资源平台、校内网管理平台，抓好管理应用”为重点，深化现代教化技术应用探讨，大力推动信息技术在教化教学中的应用，努力提高教化信息化水平和运用效益，打造教化信息化支持体系，为我区教化教学、教化管理做了一些实实在在的工作，现就上半年工作总结如下。一、常规工作仔细细致，活动组织
2、圆满精彩1.本着服务学校、服务教学的原则，为更好更快的建设我区优质课资源，电教中心上半年共拍摄录制了六节教学课，其中段庄二小韩磊的体育课荣获省一等奖。按时精确发放电教教材、学生订阅的报刊、杂志，保障各校信息技术课程正常开展。为迎接省电教管对我市vcm平台运用状况的调研检查，市电教馆以我区为第一批试点，要求组织老师在3月6日10日进行资源上传。电教中心克服时间紧任务重的困难，精彩圆满的完成了市电教馆下达的任务，保证了省电教馆检查的顺当完成，得到了市领导的高度赞许。根据市电教馆要求，发动组织各校学生参与徐州市中小学201*年学生电脑制作竞赛。3月20日，电(整理）教中心在少华街小学组织承办了201
3、*年全市校内电视研讨会，作为201*年电教中心承办的首个市级大型活动，得到了局领导和少华街小学的大力支持。通过这次活动，不仅很好的宣扬了近年来在校内电视方面的长足进步，也为来自五区六县的同行们搭建了良好的沟通平台。活动组织的特别圆满胜利，得到了市领导和兄弟单位的一样好评。6.为组织落实好“十一五”中心电教馆现代教化技术课题的中期评估工作，5月份，电教中心联合教科研室先后对我区少华街、光荣巷、淮西三个学校的课题进行调研。邀请吴清芝老师为各校点评不足，指导下一阶段的迎检工作。二、创新网站平台建设，强化网络队伍管理1.在全市领先建立了专业的“信息技术网”今年是我区创建教化现代化关键的一年，为了更好的
4、服务我区教化现代化建设，为学校供应一个专业化的信息技术平台，电教(）中心于3月中旬胜利推出了“信息技术网”，成为全市第一家专业的信息技术网站。“信息技术网”与“教化网”的双网合一标记着我区教化现代化网络平台的全面建成。进一步加强网站通讯员队伍管理为了适应新时代不断加强互联网信息平安的要求，进一步完善网站用稿的审核与发表，加强网站通讯员队伍管理，电教中心在上半年对“教化网”和“信息技术网”实行会员实名制改革，确保网站用稿责任到人。同时，又先后对全区各校电教负责人、工会主席进行了专项培训，细致讲解实名制的意义和重要性，以及如何规范发稿。下半年还将对全区团支部书记、局机关工作人进行分批培训。三、工作
5、中尚存在的的不足在取得丰硕成果的同时，我们清晰地看到还存在明显的不足，一是对教化信息化的相识还需深化。二是软硬件发展不平衡。三是电教队伍素养偏低，不能适应教化信息化的要求。四是信息资源严峻不足,在很大程度上制约着我区教化信息化的发展。因此必需坚持“科学规划、全面推动、注意实效、持续发展”的工作方针，以“软硬并举、资源共享、应用为本、形成特色”为工作原则，以培训探讨建设管理为工作重点，以提高学校教化教学质量、推动区教化现代化建设为目标；以现代信息技术在教化教学中的应用和整合为核心；以提高老师和学生的信息技术应用实力为主线；以教化信息化带动教化的现代化,才能使我区教化信息化建设在推动课程改革、促进
6、学校主动发展中实现新的跨越。在201*年下半年，我们要仔细贯彻党的十七大精神，努力实践三个代表思想，团结广阔电教骨干，激昂精神努力工作,坚决不移的根据年初制定的工作安排开展工作，为实现全区教化现代化作出应用的贡献。扩展阅读：贡山县教化局电教股201*年工作总结贡山县教化局电教股201*年工作总结201*年电教股依据县电教馆及县教化局的年度工作安排，紧紧围绕工作重点，努力工作，树立发展意识和改革意识，开拓创新，锐意进取，圆满完成了年初制定的各项工作任务，现将一年来的主要工作总结如下。一、中小学信息技术的应用工作顺当进行教化局的年度总体工作要点明确提出今年以创建教化工作的二次高潮为目标，接着巩固基
7、础教化成果，努力提高中学教化质量，大力发展职业教化。以全面实施素养教化为中心，把发呈现代信息技术教化，作为教化工作的重点，加快推动信息技术教化的普及和提高。电教股紧紧围绕中心工作，狠抓中小学信息技术的实际应用，通过督导检查，强化培训等，优化资源配置，加快信息技术与其他学科整合，有力地促进了中小学信息技术和现代媒体在学科教学中的应用，提高了教化教学质量。一是重点抓好信息技术应用的各级培训。人事股、师训办牵头、电教股协作，依托职教中心对全县中小学老师进行了计算机专业培训，并对参培人员进行了计算机上机实力测试；11月份组织独龙江九年一贯制学校部份老师参与了全国农村中小学现代远程教化工程项目模式一的教
8、学光盘应用的培训，使老师能娴熟应用光盘，提高教学质量。7月电教股组织、帮助各中小学完成了教化系统“转星”调整活动，依据要求，刚好督促各中小学将教化卫星系统进行了调整。同时电教股适时督促检查学校落实好校本培训安排，充分发挥骨干老师的作用，加强了老师对电子优秀教案、课例、多媒体课件制作的培训工作。二是依据教化部关于中小学老师教化技术实力建设计划，为充分发挥网络信息技术和多媒体现代教化手段的作用，促使广阔中小学老师驾驭现代教化信息技术，以适应培育创新精神和实践实力为核心的素养教化的须要，进一步提高教化教学质量和办学效益。三是加强学校试验室建设。为了完善普九，在县委县政府的主动努力协作下完成了全县一、
9、二、三中的试验室装配工作。二、现代远程教化工程的实施进一步规范自我县先后实施国家农村中小学现代远程教化工程试点项目以来，全县各中小学主动利用现代远程教化手段全面实施新课程改革，主动进行信息技术与各学科整合，促进老师运用网络资源优化课堂教学，突出信息技术在教化教学中的实效性，不断提高了课堂教学效果，推动了教化现代化的发展步伐。电教股重点对现代远程教化资源的运用状况进行了不定期的督导检查，使远教设备运用过程中存在的问题得到了刚好的解决。目前，全县5个乡镇建成的三十多个教学光盘播放点、18个卫星教学收视点、5个计算机教室，以及建起的7个多功能教室，运行良好，现代远程教化资源和现代信息技术在教化教学中
10、得到了充分应用，也发挥了应有的作用。此外，还依据县教化局的要求，结合我县工作实际，一是强化农远项目“三种模式”的应用督导检查。依据县局年初“对全县农村中小学现代远程教化项目三种模式教学应用工作进行考评”的工作支配，有电教股牵头、其他股室部分同志协作对我县的4所中小学的各室的利用状况，教化资源的下载、整理，信息技术课程的开设，学校对信息技术应用探讨，以及老师利用现代远程教化手段全面实施新课程改革，主动进行信息技术与各学科整合，试验仪器及图书的运用状况进行了检查。同时，结合春、秋两季的开学检查、学期内的教学检查、各类示范校的督导评估等活动进行信息技术应用的督导。通过检查促进了学校信息化工作的开展，
11、提高了网络机房等设备的运用率，也熬炼了老师利用信息化手段进行学科整合的实力。二是主动实施201*年国家农村中小学现代远程教化项目。今年我县有4所农村中小学列入201*年国家农村中小学现代远程教化项目学校，实现了农远项目覆盖率达100%的目标。依据省项目领导办公室的支配，6月份，完成了县配套资金的筹集工作；11月份，完成了设备的调试接收工作。三、信息化学校的建设成效显著今年，电教股利用下乡教学检查、综合督导评估等机会，本着调研性、诊断性、评价性、沟通性和研讨性的原则，对全县已创建的信息化学校进行了全方位、多层面的检查评估，年内，电教股就信息化学校建设重点做了以下几项工作。一是10月份教化局组成评
12、估组实行听、看、查、议、测和教学观摩等方式，对我县近年来中小学信息技术应用水平、校内文化建设，优化育人环境等方面进行了专项调研和综合评估。我县上报并重点抽查的贡山县一中、独龙江九年一贯制学校等4所信息化学校顺当通过了教化局的复评。今年全县中小学信息技术应用水平不断提高，校内文化建设步伐加快，信息化学校特色突出，新的办学理念日益突出，以信息化带动教化的现代化成效明显。中小学推动信息化工作取得的成果得到了县上的充分确定。二是结合校内文化建设、学校工作考核、平安检查、教学检查等各项工作的检查对全县4所中小学的信息化设备、试验仪器室、图书室的管理及运用状况进行了检查，提高了各中小学信息资源的利用率和信
13、息技术的应用效果。四、存在的问题和今后发展的目标应用效益是衡量农村中小学现代远程教化工程成效的重要标准。远程教化“建、管、用”三个环节中，“建”和“管”是基础性环节，“用”才是关键环节。不仅要高质量地建设好，而且要高质量地应用好，真正在提高农村教化质量与效益上见到实效。贡山县在远程教化应用方面已取得基本成效：许多学校出现了老师教学理念、教学方法的变更，学生学习爱好更浓了，课堂更活跃了。然而总的来看，远程教化在“管”和“用”方面仍存在一些突出问题。1、制度管理凡校长重视的学校，远程教化工作就能扎扎实实地绽开，教学工作就会有起色。教化局或学校的分管领导对远程教化的重要性是否真正从思想上理解、对计算
14、机操作是否娴熟或是否有爱好等，都干脆影响其工作的热忱和力度，也干脆影响远程教化是否能收到实效。远程教化是一个有自身教学规律的困难的教学模式，涉及到教学方式变革、设备管理等方面，与教化行政管理部门中的教研室、师训处、电教馆等部门都有交叉关系，这些部门能否协调工作，关系到远程教化工作能否正常开展。设备管理及运用都有统一的规定，但并不是全部地方都落实了，或落实不到位，如有的学校从平安动身，把接收设备和播放设备分放不同的房间，极不利于运用。远程教化是对传统的教学方式的一种变革，对电教人员管理、老师教学效果、学校办学质量的考核与评估等都提出了新的要求，不建立新的评价机制，远程教化的效果就不能持续下去。2
15、、资源开发的“不够”与“跟不上”资源与教材版本配套不够。全部运用过的学校都一样反映资源与教材版本不配套的问题。一是所运用的教材没有配套的资源；二是教材版本虽然没有问题但资源未配齐，只有少量单元有资源，无法持续运用。资源整合不够。由于设备少，加上老师运用资源还基本处于简洁接收阶段，无法对各科不同的资源进行整合，因此老师对资源整合的呼声比较高，而目前没有特地的网站从事这项工作。资源深度与广度不够。深度不够表现在同一门学科中比较难理解的课文或学问点没有进一步地开发资源，资源重心向教学难点和重点倾斜不够；广度不够表现在主科目如语文、数学、英语等资源多，而小科目如音乐、自然、体育等资源少。教学节奏跟不上
16、。教学光盘中参与录制的师生来自教学水平比较高的大城市，而且实行的是小班教学的方式，加上这些老师并不了解农村师资状况和学生基础，往往按城市学生接受学问的节奏支配教学，大部分村小老师反映，农村学生跟不上，只好反复播放，影响了进度。教学难度跟不上。教材内容及教学光盘中运用的语言与举例往往是面对城市学生的，有些材料农村孩子根本不了解，对课文中的难点他们往往无法通过光盘教学驾驭。3、针对以上问题，可以实行以下应对措施。第一，加强对学校管电教的老师进行“手把手、面对面”的培训，为老师尽快驾驭远程教化技术服务，解决远程教化在硬件运用和软件应用方面出现的一系列问题。其次，把远程教化纳入教学体系考核中，把是否能
17、操作计算机作为考核老师的必备条件，纳入对其工作业绩的考核中，通过考核，促使从上到下建立不同的远程教化管理机制。第三，教化机构与教材出版机构亲密合作，在教材编排体系和配套资源开发上，尽快探究出适合本地教学实际的模式，这是长期并持续解决问题的根本措施。第四，加强四乡一镇老师电脑学问的应用实力，使全体老师都会用电脑，为农村远程教化事业服务。友情提示：本文中关于201*年文化教化体育局电教中心上半年工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年文化教化体育局电教中心上半年工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页