《一年级上册数学教案-第一单元科技小组活动（1） 青岛版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-第一单元科技小组活动（1） 青岛版（2014秋）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题信息窗1科技小组活动课 型新授教学内容教科书第4页信息窗1备课教师教学时间共 2 课时 第 1 课时单 位教学目标1.能够利用具体物体数出5以内物体的个数。2.在具体情境中，了解5以内各数的顺序。 3.在教师引导下，学会与同伴交流，体验数学学习的乐趣。 教学重点5以内各数的含义和写法。教学难点1-5的书写，特别是2、3的写法。教学准备点子图、田字格、小棒、计数器。教 学 过 程复 备一、谈话引入。小朋友们，你知道家里有几个人吗？他们分别是谁？你能数数你们小组有多少人吗？你有几个好朋友呢？他们都是谁？让学生尽情地说。二、教学1-5各数的意义。1.谁来说说图中的小朋友在做什么？让学生观察图后
2、说一说，教师有意识地引导学生有序地叙述。【培养学生的语言表达能力和有条理思考问题的能力。】2.老师提出一个数学问题：“火箭有几枚？”哪个小朋友来告诉我？学生思考后举手回答。让每个小朋友都模仿着提出一个问题，看谁说得最好。在学生回答的基础上，教师引导学生说出坦克、小汽车、机器人、飞机各有多少。按顺序在黑板上贴图：坦克、小汽车、机器人和飞机。让学生再对照图说说坦克、小汽车、机器人和飞机各有多少。教 学 过 程复 备【学生刚刚入学，提出问题的能力不足，教师通过自己先提，然后让学生提类似问题的方式，有效地进行引导，给学生提供一种思考方法。】3.如果我们画一个点子来表示一枚火箭，图上的火箭应该画多少个点
3、子？学生回答后教师在坦克下画出点子，并强调一个点子对应一枚火箭。学生活动：按照刚才老师画点子的方法，请小朋友们把坦克、小汽车、机器人和飞机的数量用点子表示出来，画在练习本上。4.拓展：我们身边或生活中数量是1-5的物体有许多，谁能用上1-5中任意一个数字说一句话？【由于学生刚刚入学，对数字意义的认识还比较模糊，教师在教学过程中有意识地引导学生感知“数”与“物”的对应，让学生逐步认识数的意义，并在此基础上抽象出“符号”，培养学生的抽象概括能力和知识的迁移能力。】5.请学生拿出计数器，教师简单介绍。问：你能在计数器上拨出1、2、3、4、5吗？引导：计数器上一个珠子表示1。刚才我们在画点子图的时候，
4、是几就画几个点子，在计数器上也是一样的，是几就拨几颗珠子。大家试一试吧。学生在小组内用计数器拨1-5各数，教师巡视，个别指导。三、1-5各数的书写。1.我们会数这些数了，小朋友们想学会写他们吗？2.练习书写。按下列顺序进行：先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。观察各数在田字格中的位置。教 学 过 程复 备教师在田字格中边示范边讲解1-5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，以及数字在方格中的布局。书空，记笔顺。描红，并尝试书写。3.让同桌先相互评价，教师再评价，并展示写得好的，激发学生的学习兴趣。【评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰地认识，而且从中学会欣赏别人。】四、巩固练习，实践应用。1.学生找一找教室里的物品，来数一数。2.找一找自己身体上有关1-5的部位，互相说一说。五、课堂小结。这节课我们学到了哪些知识？谁来说一说。学生在说的过程中，教师要引导学生按照学习过程的顺序来说。对于说得较好的同学，要及时给予表扬。板书设计1-5的认识1 2 3 4 5教学反思4. 看图写数。达标检测题