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1、2022大班数学教案八篇大班数学教案 篇1活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。探讨表明，学生相识数的符号将经验三个过程：直观操作图象符号数字符号。活动目标1、相识610各数，能正确数出610的物体个数;正确读、写610各数;顺数、倒数010各数。2、通过学生的动手参加，培育动手实力和视察实力;发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系;养成良好的书写习惯;初步培育学生的反思和检查实力。3、感受到生活中到处有数学，培育学习的乐趣和学习的自信念，
2、渗透一一对应思想。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点、难点610各数的书写610各数的书写活动打算“小小文具店”图，田字格黑板，610的数字卡片。活动过程一、创设情景，相识610各数师：新学期到了，同学们都买了什么文具?(出示图)1.你能数数这个文具店里有哪些文具吗?2.数一数每种文具有几个?3.老师零乱贴出610的数字卡片。4.指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字挚友连起来吗?同学们独立完成，说说你是怎样连的?学生回答时老师连线。二、实践活动，感知身边的数学师：小小文具店的各种文具我们数清晰了，可是我
3、们小挚友的文具盒里有些什么呢?老师也想了解一下，谁情愿数一数，再告知大家?活动一：数自己的文具1.数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。2.再指定23组学习伙伴汇报给大家听，留意引导学生语言简洁明白。活动二：数两个人的文具1.把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个?2.汇报沟通学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的?方法一：数出来的。方法二：把两个人的铅笔加起来的。对其次种方法要赐予确定的激励。假如学生的文具数超过了10个，学生能数清晰或算出来，也要加以表扬。3.延长：在数你们两个人的文具时，你还发觉了什么?三、写一写，说一说师：小挚友真会动脑筋，用不同的方法了
4、解了两个同桌学习用品的状况，接下来，我们就要把今日相识的6、7、8、9、10写下来，比一比，谁写得又快又好。1.视察数字卡片6、7、8、9、102.指导学生写。(1)老师边示范，边说明各数的书写要点：(2)学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。(3)学生在第10页上先描4个，再独立写一个。(4)小竞赛：每个小挚友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。(5)你会写自己家的电话号码吗?试试看。小组内说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么?四、练一练摆一摆，说一说(1)分小组把6、7、8、9、10根小棒分成两部分，看看有几种不同的分法。(2)请小组代表在黑板
5、上演示出来。引导学生有依次地分一分，说一说。大班数学教案 篇2活动目标：1、发觉递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。2、发觉生活中序列的规律美。活动打算：1、阅历打算：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）2、物质打算：（1）老师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程： 一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的爱好。引：果园里实行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、视察红绿旗、大小气球的排列依次，幼儿找出规律。2、师：这种按物体的
6、不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。引：运动会快起先了，水果娃娃打算入场了，你们瞧（一）探究递增规律排列1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB2、请幼儿依据图一的依次，接着往下排。3、共享沟通：你是按什么依次排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。（二）探究递减规律排列1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB2、请幼儿依据图二的依次，用新材料让幼儿按递减规律排列。3、共享沟通：你是按什么依次排的？4、师：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前
7、面都多一个，这样逐一逐一削减的叫递减。三、发觉运动场环境创设的规律美，引：小挚友，运动员要经过三条小路，才能到达竞赛地点，我们去看看。1、出示三条路的图片，幼儿视察推断。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？2、另一条特殊的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师：按规律排序的方法真多呀，小挚友只要仔细视察、比较，在我们生活中就会发觉许多各种各样的规律美，让我们以后渐渐去找寻吧。四、分组操作活动，接着学习根据递增递减的规律排序。引：立刻要给运动远颁奖了，可是马虎的果园老板还没打算好呢？小挚友一起来制作奖品吧！（一）介绍分组材料
8、以及操作要求1组：用两种颜色的纸条做彩链。2组：用两种长短不同的吸管制作手链3组：两种形态的木珠制作项链操作要求：请小挚友选择一种材料，可以根据这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一削减的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作漂亮的奖品，好吗？（二）幼儿自选一组材料，老师重点视察幼儿是否根据递增递减规律来排列的。结束语：让我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来共享观赏，好吗？五、延长活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿接着练习按递增递减的规律排序。家园共育：请家长引导幼儿视察家里或大自然中具有规律的排序现象。大班数学教案 篇3活动目标：1、教幼儿接着学习自然测量
9、，初步驾驭正确的测量方法。2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简洁的统计。活动重难点：活动重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。活动难点：幼儿理解种子（量具）的长短（或大小）与测量的结果有关。活动打算：教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一；学具：两种不同的种子若干白云豆、花生（选择种子时颗粒的大小要大致相同）、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同；幼儿已有测量的初步阅历。活动过程：一、探究“看看桌上有什么？”（铅笔、白云豆、花生）“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”老师析：通过让幼儿自由探究用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿供
10、应一个探究、沟通二、沟通、探讨探究结果（一）沟通测量铅笔的方法1、老师请23个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探究的方法告知同伴；2、组织、引导幼儿进行探讨，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确；3、得到幼儿的一样认可后，老师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为其次次的起先点，依次接着量；4、老师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号（画一条短线，其次次量时要从记号起先节下去量）量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提示幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度；析：此时，老师充分调动幼儿学习活动的主动性，让孩子们将自己
11、的测量方法告知同伴，既给幼儿供应一个表现自己的机会，增加幼儿的自信念和成就感，又为幼儿供应一个敢说、想说、会说的语言沟通环境；老师的刚好小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、开心的氛围中学到了学问和本事。（二）沟通测量发觉的问题1、老师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多？。来；自。屈；老师；教。案；同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样？是不是量错了？为什么？2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度；3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，老师留意提示幼儿肯定将种子一头对齐铅笔的顶端，
12、以及是否每一次测量结束处，起先其次次测量，并请幼儿讲解并描述测量的结果，引导幼儿视察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少？什么样的种子量出来的次数多？通过操作让幼儿发觉：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。4、老师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长（越大）测得次数少，量具越短（越小）测得次数越多。析：本环节是将活动的难点进行分散教学三、延长活动：幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。活动反思：本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的打算都能充分敬重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感爱好的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，
13、同时，老师的按部就班，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发觉量具的不同与测量的结果有关，在活动延长时，老师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清晰的相识，而不是老师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比较关键的物品，老师如何抓住教化契机，发挥该教化契机的作用；孩子们能够在嬉戏中发觉“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教化契机我们应如何把握都是我们今后探讨、探讨的方向。首先，在老师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验
14、来发觉测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时老师不急于告知幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中找寻缘由、积累阅历，自己发觉怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探究测量铅笔的方法，幼儿自由探究用种子测量铅笔的长度自然测量的方法大班数学教案 篇4活动目标：1、相识单数和双数，可以加深幼儿对数的理解，从而培育幼儿的计数实力。2、重点和难点是：通过直观教具，让幼儿理解单数和双数的含义，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。活动打算：1、音乐：钢琴曲快乐颂2、铃鼓3、各种数量不同的图形卡片活动过程：1、用手腕转动的音乐集中幼儿的留意力2、通过直观演示，让
15、小挚友从1数到10。3、老师首先出示单数的图片，然后出示双数的图片。告知幼儿（1、3、5、7、9）是单数。（2、4、6、8、10）是双数。4、巩固：让幼儿从110的数字里分类出哪些是单数，哪些是双数。5、玩嬉戏“传口袋”，巩固相识单数和双数。敲铃鼓，铃鼓声音停了，口袋在那个小挚友手上就要从口袋里抽出一个卡片，说说是单数还是双数。大班数学教案 篇5活动目标：1.通过活动帮助幼儿巩固整点，相识半点，能正确辨别时间。2.培育幼儿视察力和操作实力，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。活动打算：课件、时钟等活动过程：一、出示时钟图片，引出故事这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？二、利用课件巩固
16、整点，学习半点（一）巩固整点，进一步驾驭整点时分钟、时针的指向。（二）相识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。三、集体嬉戏，巩固练习1.推断正误，知道要早睡早起，合理支配时间。2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理支配时间。四、延长活动：双休日的时间支配1.老师示范演示部分时段自己的活动支配。2.请幼儿回家设计一张双休日时间支配表。大班数学教案 篇6：1、通过猜谜语引出好玩的钟表、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。3、培育幼儿珍惜
17、时间、遵守时间的良好习惯。：1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型：一、导入课题，相识钟表：1、幼儿听音乐做拍手嬉戏进入活动室。2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）3、视察活动通过视察活动相识时针、分针以及他们之间的不同，相识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问：（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形态的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
18、(了解时针、分针的名称)（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12 3 6 9)二、相识整点：1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿留意这时时针有什么改变（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。早上7：00起床 ； 中午12：00吃饭； 晚上8：00睡觉。三、放歌曲小时钟：教化幼儿珍惜时间，不能奢侈时间。四、相识半点：1
19、、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿视察时针有什么改变（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：上午8：30上课； 下午3：30做嬉戏； 下午5：30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系1、提问：小挚友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方望见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟表的用途)
20、2、老师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好挚友。小挚友相识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以依据钟表上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟表的用处可大啦。六、表演嬉戏：（结束）小挚友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小挚友们细致看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30嬉戏反复进行，结束活动。：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼儿学习的主动性；而以竞赛的形式进行，又充分调
21、动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主子，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热忱投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿特性的发展和协作精神的培育。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。大班数学教案 篇7活动目标：1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。2、在听赏故事中引发对测量活动的爱好。材料打算：ppt课件、木夹子、吸管等。活动过程：一、讲解并描述故事，引发测量爱好（价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量
22、活动的爱好）提问：知道蛇原委有多长，可以用什么方法？小结：测量可以知道物体有多长。二、依据故事，尝试工具测量（价值分析：梳理测量要点）（一）、提问：很多相同的夹子，怎么量？（价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量）小结：许多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。（二）、提问：一根吸管，怎么量？（价值分析：通过探究，尝试用做记号的方法测量）小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。（三）、提问：没有材料，怎么量？（价值分析：通过沟通，了解身体的某一部分也可以作为测量工具）小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。（四）、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同？（价值分析：通过
23、比较，理解用不同的测量物测量，结果不同）小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。三、延长故事，巩固测量方法（价值分析：通过到环境中去找寻，进一步探究生活中的测量工具）我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样？大班数学教案 篇8附1故事：“年”妈妈的孩子真多呀！它给孩子起了一个好听又惊奇的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座美丽的小房子，让全部的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房、二月房十二月房。咦，这些房子怎
24、么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这原委是怎么一回事呀？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃；那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字：一日、二日、三日从早数到晚，当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带它的全部孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过
25、着同样的生活附2谜语：一件东西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脱一件，最终只剩一层衣。大班数学活动：好玩的数字活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。3、培育幼儿的视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。活动打算：1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的20xx年1月-12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部
26、分，激发爱好。导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）二、出示房子，讲解并描述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1）出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢！细致看看，你发觉了什么？你们发觉了这么多隐私，真了不得！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？老师利用大字卡讲解并描述故事。2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查看挂历的方法，练习找日期。1）现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日？老师说日期，请小挚友把它找出来。师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2）前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。