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1、【精选】小学数学教学工作计划3篇小学数学教学工作安排 篇1 一、状况分析 （一）、班级状况分析： 本班学生19名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
2、 （二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、相识人民币、100以内进位加法和退位减法 （三）、相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进
3、学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面1、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （二）、数学思
4、索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观
5、的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的.体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 四、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习
6、活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 小学数学教学工作安排 篇2 一、指导思想 二十一世纪是一个“学习化”的时代。教化工作的重心不再是教给学生固有的学问，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教化的根本任务在于使学习者学会如何学习、学会如何工作、学会如何合作、学会如何生存。因此，老师的教学观念，教学方法显得比任何时代更加急迫了。由于受传统教学思想的束缚，评价机
7、制的制约，老师只重结果而不堪过程的呆板，凝固的教学现象非常严峻。学生在学习过程中，缺乏自主学习的时间和空间，学习实力，学习情感较差。如何使小学数学课堂教学由注意“结果”教化，变为注意“过程”的教化；追求“形式化”变为追求“有价值”；由“学问”的传授变为“活动”的组织；学习过程由被动地“接受”，转变为主动的“参加”；由“刻苦学习”变为“开心学习”；由老师的学问“传授者”变为教学活动的“设计者”“组织者”和“引导者”如何在课堂教堂“放”上做文章，时常机地把握影响教学成效的各种因素，把握各种教学开放策略 对学生双基、思维、实力和感情等作用，使我们的学生更具有主动性、创建性、实践性，这就须要开放教学。
8、虽然，目前理论界对“开放式”教学的呼声很高，也有很多老师在主动探究开放式教学，但大多数侧重开放的探讨，缺乏对数学开放式教学的系统探讨。因此，围绕素养教化的主旋律，探究数学“开放式”的策略，对发展和深化数学教学，帮助老师有效地操作新课程标准下的数学教学，具有肯定的实际意义。 二、探讨内容 1、教学内容策略探讨 教学目标的达成要凭借教学内容。因此，教学内容是教学活动中最具有实质性的因素。开放教学内容之策略探讨，是围绕国家教化部新制定的学科新课程标准的指导思想，一切从有意义学习动身，探讨生本教材的构建与设计，充分开展和挖掘来自生活实践中的教学内容，优化组合，用于课堂教学资源。同时，对教学内容的呈现形
9、式，呈现的时机，对学生学习所产生的影响进行探讨。 2、 教学方法策略探讨 教学方法，从广义上讲是“为达到教学目标，实现教学内容，由教学原理指导的一整套方式组成的师生作用的活动”。包含方法、方式两个方面。开放教学方法之策略，是要以学生的学为立足点，充分发挥课堂教学中师生间双主体关系，着眼于学生整体发张，重视教法、学法的有机结合，有效地开放学生自主学习的时间和空间，开放学生潜能，创建有利于学生创建力培育的教学时态。老师则充分组织、引导和合用学生的学习与探讨，营造学生主动探究和发觉的心理和物理环境。 3、 教学环境策略探讨 任何教学活动都必需在肯定的条件下进行的，这肯定的时空条件就是有形和无形的特定
10、教学环境。此处的教学环境是指师生双方，在教学所处的客观的物理环境。除此之外，还包括学生群体、师生关系以及学生问题行为的影像与限制等心理因素。开放教学环境之策略，着眼于教学时间的安排和把握、组织形式支配、教学情境的创设、教学手段的运用等方面。另外，要主动探究课堂小环境，学校中环境、社会大环境对学生的影响规律。致力资源整合，为学而用。 4、教学评价策略探讨 要科学，系统和全面地对课堂教学中学生学习活动进行评价，刚好、多向、多样化进行信息反馈，有效地改进课堂教学的方法，优化课堂教学的过程，促进学生自主学习。开放教学评价之策略，就是要探究多元化、立体式的学生学习成果呈现方式，激活学生评价、相互评价机制
11、，从而有效地激发学生的学习情趣，促进学生数学素养的 达成。 以上探讨，将成为一个整体。在教学活动中有面渗合，以追求有效的可操作的数学开放式教学的策略。 三、探讨方法 1、 学习教化理论，分析课堂教学的改革动态和发展趋势，使探讨的绽开建立在结识的理论基础和丰富的实践背景上。 2、 调查了解当前课堂教学开放的现状，学生学习动态，是探讨具有现实的针对性。 3、 确对探讨对象，开展组织探讨，积累探讨成果，边探讨边总结分析。 4、 用科学的阅历总结法，总结探讨成果。 四、实施步骤 起始阶段：调查了解当前课堂教学开放的现状，制定探讨方案。 实施阶段：重点探讨数学课堂教学，如何依据教材，开放教学内容、开放教
12、学方法、开放教学环境、开放教学评价的策略，在实施过程中加以落实完善。 总结阶段：检测时间效果，撰写探讨报告。 小学数学教学工作安排 篇3 一 教学内容及教学目标： 按学问的分类，本册可以分为数与代数、空间与图形和统计与概率三个大部分。 1 数与代数 10000以内数的意义，认、读、写10000以内的数以及比较大小。让学生相识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位依次表，理解10000以内数的意义，驾驭数的读、写方法，能在详细的情景中把握数的相对大小关系。（5课时） 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算，口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。使学生会口算两位
13、数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法整千数加、减整千数，两位数除以一位数。能正确估算两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘以一位数的得数是几位数、三位数乘一位数的积是几十多。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。（20课时） 几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。让学生结合详细的情景初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细的材料支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数的加、减法。（3课时） 千克和克。在现实生活中感受并认知千克与克，通过动手试验知道1千克1000
14、克。（4课时） 24时计时法。了解24时计时法，能进行一般计时法与24时计时法的转换。（3课时） 实力培育：单价、数量、总价的关系；先求和或剩余，在平均分；与“倍”有关的两步应用题及变式；连乘应用题；求经过时间的实际问题；分数加、减法的简洁实际问题。 2 空间与图形 长方形和正方形的特点和周长。让学生了解长方形和正方形的特点，了解它们的异同，知道长方形的长和宽、正方形的边长和它们的周长。（5课时） 视察物体。让学生知道物体的正面、侧面和上面，知道从一个角度视察长方体最多只能看到三个面，能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。（2课时） 实
15、力培育：依据指定的视图要求，用三个小正方形拼塔，与长方形、正方形周长有关的实际问题。 3 统计与概率 随机事务有大、有小，用画“正：字的方法收集、整理数据，简洁的条形统计图。使学生能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或条形统计图表达统计结果，初步理解事务发生的可能性有时大些，有时小些，有时相等，会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。（4课时） 实力培育：收集并整理信息，用统计表或条形图呈现统计结果，推断事务发生的可能性，根据预设的可能性设计简洁的活动。 二 实践活动： 1 农村形貌。 2 称一称。 3 周末的一天支配。 4 周长是多少。 5 摸牌和下棋。 小学数学教学工作安排 教
16、学工作安排2009.9.9教学工作安排一、备课。数学学科是一门科学性很强的学科，它所讲解并描述的内容和人们的生活休戚相关。我们所运用的教材是人民教化出版社出版的义务教化课程标. 小学数学教学工作安排 小学数学教学工作安排新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课标，提高教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，特制定此安排。一、指导思想全面实. 小学数学教学工作安排 小学数学教学工作安排一、指导思想：以学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。课堂中以学生的发展为本，活动为主. 小学数学教学工作安排 -精选公文范文- 小学数学教学工作安排小学数学教学工作安排一、指导思想：本学期我们接着贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教化为主题，以深. 小学数学教学工作安排 小学数学学科教学工作安排为了更好地落实学校教育工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排：一、工作思路和目标：以科学发.