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1、高效课堂阶段性总结 高效课堂阶段性总结语文课题先学后教，当堂训练阶段性总结一、主题：先学后教，当堂训练二、目的：为进一步贯彻和落实课改精神，针对农村九年一贯制学校教化教学质量相对薄弱、教化教学改革进展相对迟缓的现状，全面提高学科课程实施水平，并推动课程改革，学习洋思教改阅历，我们创立了“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的试验探讨。三、试验载体：课堂教学四、试验主体科目：数学、语文、英语、体育、化学五、试验起止时间：07年3月07年11月（第一阶段）六、实施与进展状况1、活动创意：鲁沙尔镇中心学校教务主任王新策划，西村学校校长魏成祥主持，井春生、刘世民指导，小学部井含英、耿生春、卢永花和初中部龙
2、锡君、唐清兰、李玉春、何世明、吴秀清、代文珍、张守红担当教研与实践。2、课题立意：（1）、体现“老师为主导，学生为主体，目标为中心，学法为方法，训练为主线，评价为手段，实力为主旨”的教改指导思想。（2）、突出新授课教学重点、难点、疑点和实力渗透点，结合教学重点环节开展教学活动设计，能易于解决教学中学生学习难点，便于培育实力，开拓智力，较好地完成教学目标。（3）、扩高校生信息多向反馈通道和沟通机会，学生个体之间、群体之间、师生之间多向沟通，提高教学效益。（4）、发挥学生自主学习和能动学习的自觉性变学会为会学，变苦学为乐学，变愿学为善学。（5）、增加练习训练的时空，保证学生当堂训练的密度、难度和效
3、度，当堂巩固，当堂解决问题，减轻了学生的课业负担。（6）、提高学生口头表达实力、自学实力、思维实力、合作实力、交往实力以及评价实力。这是发展学生特性实施素养教化的现实须要。3明确相识：课题组收集相关信息，翻阅相关资料，理清课研思路，融入自身阅历。4、心理打算：让学生在心理上有所打算，激发学生参加意识，明的确验目的、进程、要求和所要达到的目标，让学生全身心地投入，跟着老师指导去实践，使试验事半功倍。5、详细做法：（1）、创设一个情境要求担当课堂教学的老师联系实际每堂课都能创设一个情境，激发学生学习的欲望，从而酷爱学习。（2）、培育两个爱好A、培育学习的爱好。调动学生学习的主动性，引导学生喜爱本门
4、学科，调动学生的学习主动性、主动性，培育他们学习的爱好。B、培育实践的爱好。在教学过程中，既留意激发学生学习的爱好，同时，还要启发、诱导学生大胆实践，主动实践把学问运用到实际生活中去。（3）、指导三个学法A、结合教学环节的学法指导。引导学生如何确定学习目标，如何确定独立学习（独立阅读、独立练习、独立评改等），如何进行分小组学习（分组沟通探讨、互帮互学、互评互改等）。B、结合详细内容的学法指导。即是把与详细的课文内容有关的学法归类概括，以系统化、结构化的形式呈现给学生，促使学生迁移实力的形成。C、一般性学法指导。即是质疑的方法、记忆的方法、复习小结的方法等等。一般性学法指导经常渗透在教学环节和课
5、堂内容的学习中，力求做到详细化、可操作化。（4）、体现四个为主A、以学生为主。充分发挥学生的主体性，仔细探讨他们的心理，探讨他们的学习方法。面对学生实际，不只是探讨老师如何去教、如何去处理教材，更重要的是探讨学生如何去学。B、以自学为主。C、以探究为主。D、以练习为主。（5）、做到五个当堂A、当堂完成教学任务。安排一节课授的教学内容，绝不留到下一节课，力求当堂完成。B、当堂学会所教的新学问。学生当堂通过自学、探讨来理解、驾驭所教的新学问。C、当堂完成训练题。依据当堂课的要求，设计肯定量的训练题，来巩固学生所学的新学问，让学生在老师辅导下当堂仔细做完。D、当堂完成作业。E、当堂订正作业。七、成效
6、：1、面对全体学生，尤其偏爱后进生，充分发挥全体学生主体作用和老师主导作用。2、目标明确，时间调控严格。老师在教学进程中依纲扣本，精讲善导，促进学生智力活动惊慌有序，活泼高效，促进学生主动学习，学会学习，切实减轻课后学习负担。3、紧扣目标层次，要求重视学情反馈。老师通过优化导学环节，指导训练方法与策略来促进学生自学，作业质疑，促进良好学习习惯及学习品质的培育。4、细心课前备课、预习、作业、辅导各环节，重视课前组织教学，将课内外教学学习与活动统一为一个有机整体。5、整个教学过程以发觉问题、分析问题和解决问题为思维过程，留意抓住培育学生创新思维和应用实力的契机。6、“先学后教，当堂训练”适合农村师
7、资水平相对较低，生源较差的乡村学校的实践。八、存在的问题：、“先学后教，当堂训练”教学模式不能学形式。、“先学后教，当堂训练”教学模式，有利于培育学生的自学实力，更有利于分层推动，这就须要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。“先学后教，当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就须要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。“先学后教，当堂训练”教学模式，无论是备课还是上
8、课、无论是自习还是作业批改，要真正根据“先学后教，当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特殊繁重的。课前预习肯定要分析清课程的学问点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不肯定相吻合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更须要的细心和奉献。“先学后教、当堂训练”教学模式，假如学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过学问点、从没有自己讲过课、没有养成仔细听讲的习惯，那在起先时就要有个思想打算：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就须要老师严格落实“一丝不苟的学习看法、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”
9、的学风训练，执行好学习常规。、“先学后教、当堂训练”教学模式，第一不能是老师只学模式的形式，不探讨教学实质，其次就是不能持之以恒。九、成果：1、全体参加人员思想上都重视了起来，主动地投入到实践中。2、全体参加老师都能在课堂中实施，效果较好。2、每位参加者都写出了水平相对较高的论文一篇。争做文明小学生德育活动课教案新岗山镇中心小学戴晓琴活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地实行小学生日常行为规范，培育学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。活动重点：学习小学生守则和小学生日常行为规范。活动难点：引导学生在日常生活中要用小学生守则和小学生
10、日常行为规范来约束自己的行为。活动打算：课前，每位学生熟背小学生守则和小学生日常行为规范的内容。活动过程：一、谈话导入，激发爱好。师：同学们，大家好。这节争做文明小学生德育活动课的内容是有关行为规范的。你们知道什么是行为规范吗？你们对行为规范有哪些了解呢？现在我们就来实行一个学问竞赛，看谁对行为规范知道得最多。好吗？二、开展竞赛，加深理解。1、行为规范有哪四大部分？2、小学生守则有几条？分别是什么？3、在学校，同学们应当怎样相处？4、我们学校的校风是什么？5、我们学校的学风是什么？6、请说出五种文明礼貌用语。7、在升降旗仪式上，应当怎么做？三、借用故事，升华情感。1、请一名学生讲孔融让梨的故事
11、。2、老师讲程门立雪的故事。3、学生谈听完故事的感受。4、师总结：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像孔融让梨、程门立雪等很多历史小故事至今深深教化着我们。我们作为小学生，更不能遗忘传统，应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。四、友情提示，自省互查。1、班级里的小挚友有哪些不文明的举止？2、家庭中会出现哪些不文明的现象？3、学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？（三项内容逐个进行沟通汇报，步骤：先小组内进行沟通，后进行全班性的汇报。）4、作为一个小学生，发觉自身或他人存在着上面说的问题，应当做些什么？要怎么做？（学生发言）五、活动结束，
12、希望寄语。师：我们每个同学都应当以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：1、文明用语，微笑待人。2、文明休息，文明坐行。3、不懂就问，勤于思索。4、勤俭节约，安排用钱。5、自己的事情自己做。6、说了就要努力去做。7、刚好感谢别人的帮助。8、用过的东西放回原处。9、集体的事情一起干。10、干干净净迎接每一天。最终，望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美妙的明天！扩展阅读：高效课堂阶段性总结2新市初中构建“高效课堂”阶段性总结为了进一步深化课堂教学改革，深化实行临潼区教化局201*128号文件精神，我校结合实际状况，扎实有效地开展了打造高效
13、课堂活动。经过一个阶段的尝试，取得了一些阅历和教训，现将这个阶段所做的工作总结如下：一、管理者走进高效课堂，为高效课堂探讨营造了良好氛围。校长亲自主抓高效课堂探讨。多次深化课堂听课，并和老师们沟通；在老师例会上针对老师上课状况多次进行专业引领并提倡老师敏捷变通的实践。这些做法给老师们做了表率，为每一学科每一位老师都参加到高效课堂中来营造了一个良好的教研氛围。主管教学的副校长则对高效课堂的实施状况作详细指导，刚好发觉学校高效课堂教学中的实际问题，刚好供应专业询问，信息服务与技术帮助，为老师的教学探讨排忧解难。二、加强学习与宣扬，营造主动、和谐的高效课堂探讨环境。1、加强学习，转变课堂教学观念。我
14、校许多老师从教多年，习惯于用自己的老方法，认为自己的方法还行，不愿去变更。针对这一现象，学校教育处组织了多种形式的高效课堂的理论学习和高效课堂观摩，让老师深刻反思当前的教学现状，找到课堂低效或无效的主要表现，重树高效课堂教学信念，让老师明确：要把学习的权力还给学生让每个学生在课堂上有事做，使每个学生在课堂上有收获；要让学生站在中心老师要为学生的自主学习供应指导、服务和帮助；课堂教学的全过程是学生在老师的引导下，惊慌高效地学习过程；课堂损失课外补的做法只有死路一条；安于现状,不思进取,只能使自己陷入山穷水尽。三、开展相关活动1、召开“构建高效课堂研讨会”。以教研组为单位，各位老师畅谈自己对高效课
15、堂的相识，以及自己打算如何在自己的教学中进行改进，提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间支配不合理、小组合作学习有形无效、老师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习爱好，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必需探讨改进措施。其次，会上还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导，优化课堂。帮助老师发觉问题，分析问题，供应方法。会后通过组织教研活动、课题探讨等活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。2、主动组织老师外出观摩学习和参与相关培训。对于区教化局和教研室支配的各类培训，学校都很重视，支配老师按时按要求参与。组织老师到临潼铁中参与高效课堂培训及观摩课；组织理化老师参与了
16、教化学会组织的培训；组织语文老师到西安参与了省教科所组织的写作培训；组织语数英老师到西安参与了省教科所组织的两次培训。3、组织开展全校老师相互观课、说课、评课活动。为使各老师之间能相互学习，取长补短，开展了赛讲评优活动和观摩课活动，查找课堂教学低效表现和缘由，弥补教学缺漏，从而进一步提高了教学效益。是老师们明确课堂教学要注意“精讲精练”，老师的“讲”要讲重点，讲难点，讲思路，抓住中心，揭示本质。要拿出更多的课堂时间、采纳多种方式加大训练力度，优化训练内容与方法。训练内容要指向目标，训练设计要科学有序，训练方法要是敏捷多样。在训练过程中要正确发挥老师限制、点拨、评价的主导作用，巩固学问，发展思维
17、，提高实力，追求效率，减轻学生过重的课业负担才能提高课堂教学质量。3、高效课堂赛教活动先在备课组内赛教，每个备课组举荐一人参与教研组内赛教，每个教研组评学一人参与学校赛教。学校赛教由教育处统一支配赛教老师名单及上课详细时间，参赛者依据进度打算上课内容。以个人备课为主，集体备课为辅。老师教学过程应渗透高效课堂教学理念，综合有效的应用高效课堂基本环节上课。对参赛老师个人设一二三等奖，并赐予嘉奖。对教研组长按本组老师参赛率和平均分赐予嘉奖。并在绩效量化中加分。4、提倡老师撰写教研论文。针对高效课堂的实施，以及老师自己对高效课堂的相识，自己在教学活动中有何体会，有何收获，提升到理论水平，主动撰写和高效
18、课堂实施相关的论文，每位老师每学期撰写两篇，目前每位老师已经撰写了一篇，并上交学校教育处。5、在课堂教学实践中找寻高效课堂教学策略。老师很大程度上变更了以前不科学的授课模式，课堂上师生互动环节多了，生生互动的效果明显了，学生的学习状态好转了，重复机械的作业少了，在这些活动中涌现出一批教化观念新、课堂设计科学艺术、现代教化技术运用合理、深受学生欢迎的青年优秀老师。四、存在的问题及整改方法（一）存在的问题1、课堂教学时间预设与生成有时不一样。部分学生在课堂上惊慌度不够，尤其在展示课中，展示内容与打算程度不一样，有时会耽搁时间，使课堂任务不能正常完成。2、有效教学课堂的调控刚好间把握难度较大。初期，
19、有的试验老师不能按时完成教学任务等。3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意，组长的工作明显比其他同学多，加重组长负担，个别小组还有组员不听从安排的现象，对这些同学思想工作做的还不到位，小组评价有时做得不刚好。4、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作沟通的学习模式学生还不能很好的参加，这还须要一个适应的过程。（二）整改方法1、针对以上问题，下学期要坚持备课组老师共同探讨，仔细思索问题，想出更好的方法来解决问题。2、在今后的教学工作中，要接着加强集体备课与个人深化备课，常常进行同事沟通，刚好学习好的阅历。3、加强学生管理，常常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端
20、正学习看法，以主动的看法投入到学习中去。4对骨干老师要以高标准严格要求，激励他们加强个人学习，使自己的思想素养、业务素养不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。今后，我校将接着以活动为主抓手，探讨活动形式，完善课堂评价及学生评价体系，促进高效课堂“高效化”。切实向40分钟要效率，提高我校的办学质量。新市初级中学201*年9月友情提示：本文中关于高效课堂阶段性总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高效课堂阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页