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1、2022有关三年级数学教学计划范文集锦4篇三年级数学教学安排 篇1一、 教学内容本册的教学内容有： 表内乘法和表内除法（二） 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的相识 直线和线段 万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。二、级状况分析：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子
2、生源比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。三、教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方
3、法，初步具有验算的习惯。4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育学生良好的学习习惯和心理品质。三年级数学教学安排 篇2一、学情分析：从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里应接着抓好学生良好
4、的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，特殊是课堂听讲的效率要提高；对少数差生留意个别指导，最好用“一盯一”专人辅导他们，帮助他们弄懂基础题，在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。为本学年学习成果的提高打下良好的根基。二、教材分析：第一单元：两位数乘两位数 教学目标：1.使学生经验探究两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简洁的估算，并会笔算两位数乘两位数。2.使学生在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。3.使学生在探究算法
5、和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。重点：1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。难点：1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 其次单元：千米和吨 教学目标：1.在详细的生活情境中， 感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2.借助生活中的详细物体，感
6、知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估计物体质量的实力。知道1吨1000千克，并能进行吨与千克的简洁换算。3.在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，接着体会数学与生活的亲密联系，增加学习数学的爱好和学好数学的信念，获得主动的数学学习情感和解决实际问题的实力。重点：1.建立1千米的长度观念，知道1千米1000米。2.建立某些物体1吨重的观念，培育用吨这个单位估计物体质量的实力。难点：1. 解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。2. 借助生活中的详细物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。第三单元：解决问题的策
7、略 教学目标1.使学生联系已有的解决问题的阅历，学会用从问题动身思索的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从问题动身思索对于解决实际问题的价值，体会从问题动身思索是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简洁的推理实力。3.使学生进一步积累解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念。重点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 难点：1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 第四单元：混合运算 教学目标1.使学生结合解决实际问题的过程初步相识综合算式和小括号，学会混合运算两步式题的书写格式，驾驭混合
8、运算的运算依次，能按依次正确计算混合运算的两步式题。2.使学生经验由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。3.使学生在学习过程中，进一步体会数学思索的严谨性和数学结论的确定性，培育对数学的主动情感。4.感受数学学习的乐趣，增加学好数学的自信念。重点：1.使学生驾驭混合运算依次，能娴熟地进行计算，会正确地进行脱式计算。2.培育思维的敏捷性和灵敏性。难点:1.探究四则运算的混合运算的运算依次，并驾驭脱式运算的格式，用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。第五单元：年、月、日 教学目标
9、1.通过视察年历，使学生相识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过详细的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2. 在合作沟通、共享学问阅历的过程中，培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的学问，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力，并在活动中增加参加和合作的意识。4.在视察年历的活动中，培育收集、处理信息的实力，感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好。重点：1.相识时间单位年、月、日，知道大月、小月
10、，平年、闰年，以及季度等方面的学问，记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。难点：1.培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。 第六单元：长方形和正方形的面积 教学目标1.使学生通过视察、操作等活动，相识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。2.使学生主动探究并驾驭长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳，并能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解，合理选择不同
11、策略，比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。3.使学生在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，熬炼数学思索实力，发展空间观念，激发进一步学习和探究的爱好。重点：1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点：1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元：分数的初步相识（二） 教学目标1.学生结合详细的情境进一步相识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。2.在详细情境中相识几分之一和几分之几，在操作中加深对几分之一和几分之几的相识，在操作中能学会正确地解答
12、一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。3.使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。主动参加详细的数学活动，获得与他人共同探究解决问题的经验，产生对数学的亲切感。重点：进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。难点：1.能运用生活阅历和分数的学问，2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。第八单元：相识小数 教学目标：1使学生结合详细情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2使学生通过探究，驾驭一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简洁的数学推理。3使学生在初步
13、相识小数和应用小数的学问解决简洁实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的亲密联系，培育自主探究与合作沟通的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的爱好，增加学好数学的主动情感，感受爱国主义的教化。重点：1.结合详细的生活情境，相识小数，初步理解小数的.意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。难点：1. 在详细境中初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义，并能用小数表示商品的价格和物体的长度。第九单元：数据的收集和整理（二） 教学目标1.使学生经验简洁数据的收集、整理和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体
14、验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性，让学生知道要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思索。3.组织学生参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯，获得胜利的体验，体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣，树立学习数学的信念。重点：1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行分析。难点：1.依据统计须要，正确地分类收集整理数据。2.通过合作探讨找到可行的解决问题的方法。三、教学措施：1充分利用学生熟识
15、、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念，关注每个学生的发展。2重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3重视学生的课前预习，提高课堂教学效率。4赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、少指责、以增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。，5重视解决实际问题实力的培育，教给学生解题思路，设计多种形式的练习。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。结合教学内容，对学生进行习惯养成教化。6注意培优、补偿两手抓。 四、教学进度表： 单课题 一 二 三 四 五 六 七 八 九
16、 十两位数乘两位数 千米和吨解决问题的策略 混合运算 年、月、日长方形和正方形的面积 分数的初步相识（二） 相识小数数据的收集和整理（二） 期末复习三年级数学教学安排 篇3一、基本状况我们三年级（3）班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，学生的数学基础学问驾驭得比较扎实，多数学生思维比较敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成果不太志向，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培育。二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和 正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。1除法主要学习两位
17、数除以一位数的除法。这是学生在表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。2认数是在学生相识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学相识10000以内的数。3千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的相识。最终还支配了一次实践活动。4加和减是在学生已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。524时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。6长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义
18、及计算。7乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。9统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步体会有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生的可能性是有大小的。10相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。三、教学目标：1、学问与技能方面数与代数：相识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位依次表。理解10000以内数的意义，驾驭数的读、写方法，能在详
19、细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并相识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。
20、了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。2数学思索方
21、面。经验“在计数器上表示数分析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，发展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，发展抽象思维。在视察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理实力。在摸球、抛小正方体等活动中，经验分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，发展统计观念。在解决问题的过
22、程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。3解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的实力。逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。4情感与看法方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用
23、来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有实力学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。四，教学措施1、 敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。2、 重视学生获得学问的思维过程，培育学生初步的概括实力和逻辑思维实力。3、 结合教
24、学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、 重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。5、 教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。6、 结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。三年级数学教学安排 篇4一、教学内容：本册教材在前四册教学的基础上，依据数学课程标准关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践活动”四个领域支配了如下内容：1、数与代数10000以内数的相识、读写和大
25、小的比较。整千数加减整千数（和不超过10000）的口算，整千数加整百数及相应的减法的口算。两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算，两位数除以一位数的笔算和估算，除法的验算。两位数加减两位数（加法中和不超过100）的口算，整百数加整百数（和超过1000）及相应的减法的口算。整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的笔算和估算。分数的初步相识（把一个物体或一个图形看作“1”），两个同分母分数以及分子都是1的两个异分母分数的大小比较。简洁的同分母分数加减计算。千克和克的相识，千克和克的互化。24时记时法的相识。2、空间与图形长方形和正方形的特征。周长的含义，长方形和正方形的周长计算。物体的正面、侧面和
26、上面的相识。由三个相同的正方体摆成的物体的正面、侧面、上面的视图。3、统计与概率对可能性大小的相识。用画“正”字的方法收集整理数据。简洁的条形统计图。4、实践活动农村新貌：在供应的农村情境中提出并解决有关乘除计算的实际问题。称一称：运用合适的称量工具称出一些水果、蔬菜等物体的重量及体重。周末一天的支配：用24时记时法支配周末一天的活动，并解决有关的实际问题。周长是多少：围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。摸牌和下棋：在摸牌和下棋活动中体会事情发生的可能性的大小。二、教学目标：1、数与代数。通过对教具的视察、在计数器上拨珠，并联系实际加深对千和千位的相识，初步相识一万和万位，
27、相识万以内的数位依次表，能结合详细情境理解四位数的意义，驾驭四位数的组成。驾驭10000以内数的读写方法。能用10000以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。经验探究比较10000以内的数大小方法的过程，会比较这些数的大小。会口算整千数加减整千数（加法中和不超过10000），会口算几千加几百及相应的减法。经验两位数除以一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算两位数除以一位数，会口算整十数除以一位数（商为整十数）以及两位数除以一位数（被除数的十位和个位上的数都能被除数整除），能估算出两位数除以一位数的商是几十多。经验探究除法验算方法的过程，会用乘法验算除法，会验算有余数的除法。相识单
28、价、数量、总价之间的数量关系，会解决与此数量关系有关的实际问题。会用两步计算解决先求总数或剩余部分再平均分的实际问题。会口算两位数的加减法（加法中和不超过100），会口算整百数加整百数（和不超过1000）及相应的减法。会解决已知两数间的倍数关系求两数和或差的实际问题及其变式问题。经验三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数笔算方法的探究过程，能正确地列竖式计算三位数乘一位数，会口算整百数乘一位数，会口算几百几十乘一位数（不进位），会估算三位数乘一位数积是几位数或几千几百。知道0和任何数相乘都得0。会用连乘计算解决实际问题。能结合详细情境初步理解分数的意义（只限于把一个
29、物体或一个图形平均分），知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合视察图形比较两个分子都是1分母不同的分数的大小，以及比较两个同分母分数的大小，会进行简洁的同分母分数的加减计算。在详细的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能进行千克与克的简洁换算。了解24时记时法，会进行一般记时法和24时记时法时间的相互改写，会进行事情经过时间的简洁计算。2、空间与图形。经验长方形和正方形特征的探究过程，驾驭长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形的名称。理解周长的含义。经验长方形和正方形周长计算方法的探究过程，驾驭其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。能依据日常生活阅历或
30、依据视察者的位置，确定物体的正面、侧面和上面，知道站在不同的位置视察长方体能看到不同个数的面，但最多只能同时看到三个面。能画出从正面、侧面、上面视察由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。3、统计与概率。参加从袋里摸球、往袋里放铅笔等试验活动，经验在这些试验活动中收集整理数据并进行处理的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，会用简洁的条形图（1个格表示1个单位）表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”“常常”“差不多”等词语等词语描述可能性的大小。三、渗透情感、看法教化：1、在老师的激励指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对
31、与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。2、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的信念。3、通过阅读教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中供应的资料，通过电视媒体、网络等多种渠道，了解更多的数学学问，了解数学发展的历史，初步了解数学在社会和自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化，初步接受辨证唯物主义和爱国主义教化。4、在老师的指导和帮助下，能够相识到自己的数学过程和结果的正确与错误之处，并作出认定和修正，初步感受数学思索的合理性，初步培育实事求是的科学看法。四、教学重点、难点：1、先求总和
32、或剩余，在平均分的两步计算的实际问题。2、与“倍”有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。3、用分数加减法解决简洁的实际问题。4、能画出从正面、侧面、上面视察由3个同样的正方体组成的物体视图，能依据视图摆出物体。5、解决与长方形和正方形周长有关的实际问题。围绕周长问题进行制作、拼摆、测量计算以及估计等数学活动。6、根据预设的可能性设计简洁的活动。五、班级状况分析：三年级，一部分学生学习看法端正，自觉性较高，让老师很放心；一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不仔细听讲，留意力不集中，因此成果不志向；还有少部分学生在学习中困难较大，理解力差，导致成果很不志向。六、教学措施：、仔细钻研教材，把
33、握教材的重点、难点。、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。3、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，严格要求、刻苦训练，笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积丰收。4、注意培育学生各方面的良好习惯。5、留意辅导差生，提拔优生，平常课上提问要有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找小老师，做到一帮一，全面提高全班素养水平，提高教学质量。6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞题海战术，切实减轻学生的学习负担。7、加强应用题教学，培育学生理解题意，分析题意的实力，培育学生的口头表达实力。8、留意培育学生的空间观念，发展学生的动手操作实力。七、教学进度：内容 课时一、除法 9课时二、认数 5课时三、千克和克 4课时四、加和减 7课时五、24时记时法 3课时六、长方形和正方形5课时七、乘法11课时八、视察物体 2课时九、统计与概率 4课时十、相识分数 3课时十一、整理与复习 4课时