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1、丰收了教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化；2、能运用除法口算的知识解决简单的数学问题。提高解决问题的能力。3.在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的兴趣与自信。教学重难点重点：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。难点：独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。教学过程一、复习导入师：古人云：温故而知新，上课以前我们先来复习我们以前学过的知识，看看大家掌握的怎么样？（课件出示）二、创设情境，探索新知师：同学们，秋天是个收获的季节，在田野里、果园里我们都能看到农民伯伯收获的美景，更能感受
2、到他们收获的喜悦！今天我们就一起去田野里看一看！1、指导学生观察教材的情境图，提问：你能从图中观察到那些数学问题？学生认真观察。指名一位学生回答他所观察到的内容：有六捆萝卜，有两只小兔子，其中的一只小兔子说每捆10根，另一个说刚好是60根。问题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜？”（提醒学生注意“平均”二字，从而能正确列式）2、学生写出算式：602，引导学生思考怎么计算。3、思考算法，小组内交流，让每个学生都有机会参与学习，表现自己。学生可能有以下的算法：A：23=6602=30（根据乘法做除法）B：60的一半是30（根据除法“分配”的意义做除法）C：6个十除以2得3个十，所以602=30（
3、将60看作6个十）D：62=3所以602=304、师：同学们今天都表现的非常好，我们在口算整十数除以一位数时，可以先把被除数看成几个十，也可以去掉被除数末尾的0，求出商后在商的末尾再添上去掉的0就可以了。5、解决问题师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个 问题：“需要运多少次？”你能帮助他解决这个问题吗？指名一位同学到黑板上完成，其他同学在下面完成，教师巡视指导学困生。指名另一位同学检查黑板上同学的答案。1608=20（次）答：需要运20次。二、巩固练习1、算一算，你发现了什么？427355420735054200735005通过刚才我们的练习，我想大家心里每做完一道题，心里
4、就有一句话要说，谁愿意站起来说一说？2、自我挑战603=2408=45005=5607=9003=20004=找一位同学报得数，其余学生给自己打分。3、解决生活中的数学三、布置作业完成课本35页1、3四、课堂总结师：通过今天的学习，你有什么收获？这节课我们主要学习了整十、整百数除以一位数的除法口算方法，在计算时，我们可以去掉被除数末尾的0，求出商后在商的末尾再添上去掉的0.并且通过练习，我们还知道了两个数相除，除数不变，被除数扩大到原来的几倍，商也扩大到原来的几倍。同学们，马上就要下课了，在此老师想通过一首古诗来结束我们今天的这节课。悯农春种一粒粟，秋收万颗籽，四海无闲田，农夫犹饿死。希望我们以后都能节约这来之不易的粮食，珍惜农民伯伯的艰辛，不要浪费这盘中餐，争做一个爱惜粮食，节约粮食的好学生好孩子。板书设计丰收了整十数、整百数、整千数除以一位数的口算平均每只小兔分多少根萝卜？602=30（根）想：62=3602=30302=60602=306个十除以2等于3个十，3个十就是30答：平均每只小兔分30根萝卜。