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1、中班语言优质课教案猴子造桥这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪慧，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是便利人到达彼岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式揭示了这点。以身体搭桥的意象也特别适合幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的趣味，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。让幼儿对桥的意义的理解。长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图猴子造桥；故事磁带或CD。一、推想桥的起源。在幼儿现有的阅历基础上，对幼儿提出问题。今日我们来看看
2、我把谁请到我们的教室来了？桥1、你们知道桥是怎么来的？（幼儿：工人叔叔造的。）2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？（等幼儿回答后）老师引导幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想要造桥呢？二、听故事，探讨故事情节。1、下面我们来听听老师给你们带来的故事猴子造桥。听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。2、看挂图，再听一遍故事。我们其次遍故事已经听完了，那我们来探讨一下：猴子为什么要搭桥？（要摘果子）他们用什么方法搭桥呢？（用身体）他们挂在树上荡来荡去像什么？（荡秋千）图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？其他的那些猴子做了什么呢
3、？他们摘到果子的后的心情怎么样？你喜爱这座猴子桥吗？你情愿做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？3、老师引导幼儿思索。（1）我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？（2）这些猴子聪慧吗？（幼儿回答：聪慧）我们的小挚友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，(屈老师)还可以用什么方法去对面的山上呢？三、嬉戏猴子桥1、老师今日还请了许多客人到我们班里来做客，将打算好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做嬉戏吧！你们情愿吗？2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回顾猴子造桥时的情景。故事里的小猴子
4、一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。3、老师来当大树，现在我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从桥上走过去摘果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小挚友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从桥上走回来）。4、在规定的时间里分两组，进行竞赛。那组采回来的果子多，就算成功。（要求：有次序，不能从桥上掉下来）附故事：猴子造桥据说世界上的第一座桥是猴子造的。有一天，猴子最喜爱的红果子被采完了，可对面山上还有很多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。老猴子想了一个好方法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！六只，七只，八只，还不够！九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子一，二，三！猴子门在空中飞起来，最终的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢欣鼓舞的从桥上走过去，采回了很多的许很多多的红果子。以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。