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1、创建书画特色学校总结 创建书画特色学校总结创建书画特色学校总结几年来,通过全体师生的共同努力，我校已探究出一条以学校资源为基础,符合学校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增加学校的办学动力和活力，为学校创建发展的良好条件，充分发挥学校的优势，逐步走上了一条特性化特色的道路。一、健全体制、加强领导，提高相识、落实职责书画教化对于实行党的教化方针，建设社会主义精神文明，具有重要意义。学校领导充分发挥书画教化在素养教化中的功能，始终把书画教化作为推动学校素养教化的强有力抓手，让书画渗透到教化的各个环节，强调书画教化实践必需面对全体学生，以书画教化为引线，切实有效地开展各项工作。学校健全书
2、画教化管理网络，即校长分管、教育处详细负责、艺术类老师详细实施，最终落实到学生，形成普及提高特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系，将普及书画教化和争创艺术特色相结合，充分利用校内外的书画教化资源，面对全体学生，提高整体素养。在学校的整个管理工作中，书画教化成为学校教化教学管理的重要抓手。学校的整项工作安排和每周工作安排都特地体现书画教化工作，我们把书画教化工作作为学校的“特色产品”，做到层层有安排，层层有工作，层层有落实。二、书画教化的实施（一）抓课堂，塑老师，夯实书画课堂教化艺术课堂教学是深化课程改革的主阵地，是提高学生艺术素养的重要途径。我校严格执行国家课程教学安排，开齐音、美课程
3、、上足课时，并严格根据课程标准、教材、学生实际进行教学。在实现课堂教学正规化的基础上，努力优化教学环节。在教学中，学校健全各种制度，使书画教化得以规范。学校抓好艺术老师的集体备课、提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程；重视课前、课中、课后管理，并要求每位老师依照素养教化和艺术教化的要求，顺应新课程标准的特点，细心设计教案，努力做到使每一个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意学生自我发展的需求。办学有特色，师资是关键。学校加强艺术教化师资队伍和教研指导，定期召开会议，探讨书画教化的操作方案，全方位开展“三位一体”的校本培训、校本教研、校本科研师资培训活动，全面提升了老师的综合素养，
4、对教学中存在问题刚好调控、总结提炼、不断完善，努力建设一支高素养、有热忱、有特长、实力强、爱岗敬业的艺术老师队伍。学校现有13位老师队伍中，达本科学历的1人，大专学历的老师6人，40周岁以下老师全部达到大专程度。他们“比学习”、“比课堂”、“比实绩”，在每学期的展示课、汇报课、推门听课等多层次课堂教学探讨活动中，人人参加，学习研讨气氛深厚。（二）打造课内外、校内外融为一体的书画课程内容学校美术爱好小组带出了一批酷爱绘画的小老师，他们通过参与爱好小组的学习，不仅对美术产生了深厚的爱好，而且在几年来的实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作实力和干脆的体验
5、，合理利用零碎的各种材料，驾驭了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫一系列的操作得心应手。书法小组也不甘落后，几位酷爱书法的年轻老师有事业心和责任感，利用每天20分钟的写字时间，带出了一批批精彩的学生。（三）构建面对全体、加强基础、培育实力、发展特长的课程实施模式在书画课程实施中我们坚持做到：1、全面普及，促进发展。学校多形式开展学生乐于参与的书画培训活动，做到班班有爱好小组，人人参与。每周一节的班级爱好小组活动，真正体现了书画教化的普及性，做到了全员参加。我们激励学生坚持不懈地参与书画爱好小组的学习，培育坚韧的意志。学校也加强班级爱好小组的管理，每次活动做到“四定三检查”：定时间、定地
6、点、定指导老师、定学员；检查老师是否到岗到位、检查学员出席人数、检查活动内容落实。为了更深化地开展书画教化，突出我校的书画教化特色，学校每学期还定期举办书画竞赛活动，做到月月有主题，期期创新意。这项活动，全校学生人人参加，真正使书画教化启到了开发学生的潜能，陶冶学生的情操，培育学生创建实力的作用，从而促使学生素养和特性的全面发展。2、夯实基础，发展特长。我们敬重孩子自主性、个体差异性，激励孩子依据自己爱好爱好选择自己喜爱的爱好小组，突出书画学习的特性特点，发展学生特性特长，做到稳定性与选择性相结合。几年来，学校在抓好课堂教学质量的同时，把书画教化向课外、校外延长，不断丰富艺术教化的内涵、拓宽艺
7、术教化的外延，孩子们在艺术的海洋里畅游，在艺术的乐园中成长，他们在学习艺术的同时享受欢乐、体验胜利。3、学科融合、相互渗透。每位老师都能依据学科的特点，充分挖掘教材的内涵，把引导美、发觉美、体验美、创建美的教学理念融入到学科教学中去，以培育健康、欢乐、创新型的人才为己任。三、主动开展书画教化活动，艺术教化成果显著近年来，我校开展了丰富多彩、富有童趣的活动。让学生主动参加三大主题系列活动，充分发挥学生的主题作用，使学生从狭小的学校圈子走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔了眼界，增长才能，培育学生的合作精神和创新实力。（1）“贴出我们的画”系列活动：如“创作才艺大比拼”、“作品展示会”等主体
8、性系列活动，在丰富多彩的活动中激发学生的学习爱好，体验创作的乐趣。今年元旦实行的书画竞赛，学生心情高涨，各班踊跃投稿，那一幅幅美丽的书画作品赢得了老师、同学、家长的一样好评。（2）“欢乐抒我心”系列活动：引导学生感受书海博大，享受读书欢乐，开展“我的藏书”展览，“你书我读”、“花香蜂自来”等读书沟通活动；激励学生发觉生活学习中的欢乐，开展“珠联璧合”、“欢乐续写”、“故事接龙”等欢乐作文活动；吸引学生在体验中享受欢乐，在体验中享受胜利。（3）“书写我们的童年生活”系列活动。四、加大投入，创设优雅的育人环境环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教化的重要载体。我校非常重视
9、通过美化校内环境对学生进行审美教化。漂亮的校内让人心旷神怡，白绿相间的教学大楼、芳香四溢的花卉草园，每班展示的书画作品，无一不折射出校内浓郁的艺术氛围。今年，在市区教化局领导支持下，学校进行了校内改建，全校师生共同营造更加深厚的艺术氛围，使校内的每一个空间都赋有一种环境陶冶的功能。“靠质量求生存，凭特色谋发展”是元桥小学矢志不渝的追求。成果面前，我们不会放慢前进和发展的脚步。我们信任，在上级教化行政部门的领导下，书画教化会成为我校推动素养教化中最为亮丽和最富特性色调的亮丽风景，显示出旺盛的生命力。扩展阅读：友情提示：本文中关于创建书画特色学校总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，创建书画特色学校总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页