《一年级上册数学教案-《巧填算式》人教新课标（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学教案-《巧填算式》人教新课标（2014秋）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、全国通用 一年级上册数学教案 巧填算式课题：巧填算式备课人：教学目标：1、能正确理解等式的含义和题目的要求。2、能根据题目要求，将题目所给的数进行合理的分组，做试算，再将它们分别填入等式中。3、题目解答完后，能结合题目的要求进行检查，提高作业正确率。4、运用激励手段，帮助孩子养成良好的坐姿和握笔姿势。教学重点：能正确理解每道算式的意义，找出符合算式的三个数。教学难点：对加减法算式变型的理解，能转换成熟悉的加减法算式。教学对策：学会对算式变型，转换成熟悉的加减法算式，掌握巧填的方法。教学准备：PPT、多媒体、三角板教学过程：一、导入（1分钟） 小朋友们，数学王国里正在开舞会，好多数都来了，可是啊
2、，因为停电的缘故，他们都找不到自己的舞伴了，大家一起来帮助他们找到各自的舞伴吧。 二、新课讲授例1、把5、 6、 7、 8这四个数填入下面的方格内，使等式成立。（10分钟） =1、先读题2、正确理解方框等式的含义 =师：这个式子有点奇特，你能看懂吗？ （左边的式子得数要等于右边的式子得数）3、引导孩子思考，并解答此题师：要把5、6、7、8这四个数填入下面的方格中，怎样填呢？你会吗？（先请孩子说）因为58=13，67=13，所以方框里可以这样填写：58=674、学生完成5、检查师：题目做完后，应养成自查的好习惯，这样能帮我们提高作业的正确率。检查时，先看题目要求，将5、6、7、8这四个数填入下面
3、的方格中，使等式成立。看看方框中 是不是这四个数？（是）再看等式成立吗？左右两边的算式得数是否一样呢？（一样）说明我们做的是对的。6、巩固练习：完成数学采蜜园中的题1和题3（5分钟）先请学生自己独立做，再全班交流。题1答案：36=45题2答案：57=48例2、把7、 8、 9、 10这四个数填入下面的方格内，使等式成立。（12分钟） =1、老师读题2、先请你写出这样的等式=你会吗？3、请学生说，老师根据学生的回答整理板书 89=17 107=174、进一步引导孩子思考，完成例题师：先观察这两个算式，再看看题目要求我们填写的等式，仔细想一想，你有什么想法吗？ =（先请孩子说，老师酌情引导）897
4、=105、探讨一题多解 还有不同的填法吗？引出第二种填写方法：8910=7 1078=9 1079=86、小结： 在做这道题时，我们先尝试着把题目给的四个数字进行分组，使得这两组数字之和相等。再根据“和一个加数=另一个加数”对算式进行调整，最后解答出例题。7、巩固练习：将例1的等式变形，使其与例2相同。请孩子填写 答案：587=6 586=7 675=8 678=58、总结数字分组诀窍 观察例1和例2，分组时数字与数字的组合有什么诀窍？ （在所给的4个数中，最小的数要与最大的数组合在一起，中间的两个数组合在一起。） 通过这个方法的总结，帮助孩子又准又快地解题。例3、把2、 3、 4、 5、 6
5、和10分别填入下面的方格内（每个数只能用一次），使等式成立。（12分钟）（1）=（2）=1、老师读题 审题方法指导：读完例题，有什么地方你想提醒大家？（每个数字只能用一次）2、师：例3要求我们写出两道算式。一道加法算式，一道减法算式。 你能先给这6个数字分一分组吗？把它们分成两组。（2、3、5为一组；4、6、10为一组）3、你能试着写出一道加法算式和一道减法算式吗？算式中的每一个数字都是题目所给的数字。4、交流填法。 方法不止一种，每种情况都考虑到。5、自查师：做完后应该检查一下，怎样检查，请一位同学说一说（数字必须是题目所给数字，填写的式子是否正确）6、巩固练习：完成数学采蜜园中的题2和题4
6、（8分钟）先请学生自己独立做，再全班交流。题2答案：57=12 179=8题4答案：58=13 79=16三、课堂总结（1分钟） 解答巧填算式题分三步完成：（1）仔细读题，看清楚题目要求；（2）根据题目中等式的要求，将题目所给的数进行合理的分组，做试算，再将它们分别填入等式中；（3）做完后要检查，看自己的解答是否符合题目要求。四、课堂练习（穿插在例题讲解中进行）数学采蜜园P49P50 1、把3、 4、 5、 6这四个数分别填入下面的方格内，使等式成立。 =（1）学生自己独立思考，完成第1题。（老师巡视，提醒握笔坐姿，并及时做适当的点评）（2）学生汇报答案：12-6=6， 13-8=5， 14-
7、10=4， 15=1+14=2+13=3+12=.2、把5、 7、 8、 9、 12、 17这六个数分别填入下面的方格内（每个数只能用一次），使等式成立。（1）=（2）=（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。3、把5、 4、 7、 8这四个数分别填入下面的方格内，使等式成立。 =（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。4、把5、 7、 8、 9、 13、 16这六个数分别填入下面的方格内（每个数只能用一次），使等式成立。（1）=（2）=（1）学生先思考。（教师巡视，并给予提醒和评价）（2）学生汇报。五、作业布置（1分钟）1、请安排15分钟的时间复习本堂课学习的内容。请你当小老师，把书上第48页和49页的三道例题的解题过程讲给爸爸妈妈听。2、完成当天发的“课后练习”，并于下次课12月17日上课时带来交给老师批改。六、板书设计：PPT展示 巧填算式 例1、 5876= =例2、=71098= 例3、235=（1）（2）1046=