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1、TheGreatWall一.学情分析授课对象为五年级学生，学生心理比较成熟，语感基本形成，理解能力表达能力较强。所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。3.教学重点能够用所学知识简单地介绍长城。4.教学难点能够简单地介绍其他的名胜古迹。5.教学准备多媒体、北京其他名胜古迹等的资料（前参）。二、教学目标知识与技能目标：（1）掌握词汇：stop,wait,feel,tired,afraid（2）学生能用所学语言介绍长城。学习策略目标：（1）通过评价反思，发展自我调控策略；（2）养成听录音和根据句子的习惯。情感态度目标：（1）提高学习英语的兴趣，乐于阅读。（2）增强孩子爱国
2、意识。三、教学过程StepIClassOpening（4minutes）1.GreetingT:Hello,everyone!Wewillplaygame,ok?Ss:Ok.Warmingup:2.GuideclassT:LiMingJennyandDannyarearrivinginBeijing.WhatdoyouknowaboutBeijing?Ss:(BeijingDuckisfamous.)T:TodaywewilltalkabouttheGreatWall.(板书课题)StepIINewConceptsT:TodayLiMing,JennyandDannywenttotheGrea
3、tWall.NowletslistenandunderlinewhatelsedoyouknowabouttheGreatWall.Ss:Itsabout2000yearsold.Howlong(板书关键词)T:Thentheyareonthewaybacktothehotel.Look!WhatthehappenedtoDanny?(PPT)Listenandanswerquestions.HowdoesDannyfeelonthewayback?Look,thisword“feel”.板书（略讲解feel字母组合ee的发音）.Ifeelhot/cold/angry.（做出相应热、冷、生气的样子并且通过造句让学生理解feel的意思）SsDannyistired.T:Whocanshowmewhatistired?Ss:Dotheactionabout”tired”.T:IsDannyafraidofthecarsandbuses?Whocanshowmewhatisafraid?Ss:Dotheactionabout”afraid”.T:Whatshouldwedo?Ss:Weshouldstopandwait.T:Showmewhatis“stop”?Ss:(Dotheactionabout”stop”.)