《三年级下家访工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下家访工作计划.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级下家访工作计划 家访是加强老师与家长、社会的联系，争取家长、社会的支持，是老师了解学生在家表现，反映学生在校状况，共同教化好学生的重要手段。以下是我整理的关于，欢迎阅读。三年级下家访工作安排（一）随着社会的发展，教化面临着很多新的课题。在学校工作中，教化工作面临的一个新的课题就是指导家庭教化，而抓家庭教化又是提高学校教化工作水平的新途径，因此，学校不行避开地要驾驭与家长交往，指导家庭教化的科学方法。从某种意义上说，家庭教化比学校教化更困难。在家庭教化指导中，我们应特殊重视：对家长教化思想、教化观念的指导；对家长家庭教化基本规律的指导以及每个家庭的“特性”特点。一、联系与沟通要教化好老师学
2、会与家长的沟通。胜利的家访首先就是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。二、家访也要提前备课学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制实力的小学生来讲，假如引导不好，很简单误入歧途。因此，学校应抓时间挤时间，常常到学生家里去家访。常常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的主动性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分打算，这样家访才能取得比较满足的效果。要考虑好以下几个问题。1、目的性和期望值每次家访前，学校要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期
3、望值？这个期望值符不符合学生的实际？2、了解学生家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。3、提前预约家访前，必需与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。4、时间的选择与限制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。5、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一
4、模一样，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。三、家校结合，培育全面发展的新人学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教化。但学校教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手，共育新人，做到以下几点：1、变“请进来”为“走出去”：变更以往的随意请家进步校“训话”为主动走进家庭，将看法和建议送到家庭中。2、变“被动家访”为“主动家访”：主动家访，防患未然，使家长能主动协作学校做好工作，达到事半功倍的教化效果。3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”：应加大与家长的沟通，使学校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。总
5、之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教化这块阵地。我们会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。三年级下家访工作安排（二）家访就是学校“三结合”教化的重要一环，体现学校德育工作的制度化、规范化管理。因此，每个老师都应重视做好家访工作。今学期为将家访工作落到实处，发挥家访的作用，提高对学生的教化效果，特作如下支配：一、家访时间：每周星期五下午放学后。二、家访要求1、老师要明确家访目的，每次家访时应留意言行举止，树立良好的老师形象。2、家访要留意爱护学生的自尊心和主动性，肯定要留意方法方式，不宜只向家长告状，要留意家访的
6、实际效果。3、敬重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个别家长对老师的偏见，肯定不允许与家长吵架，有失老师的尊严，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。4、重视家长看法，对家长所提的正确看法要虚心接受，好的看法或建议，刚好反映学校领导；对家长因不了解学校实际而提出偏激或不很正确的看法，要耐性地赐予说明，使家长理解和谅解。5、每一次家访要提前一天发家访通知书，并做好家访记录。（如发了家访通知书的学生，当天未能如期家访的，班主任肯定要刚好跟学生家长联系。）6、今学期家访数要达到80%，要做好家访统计登记。7、老师家访应做好平安的工作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页