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1、七年级2班团队协作活动设计方案 七年级2班团队协作活动设计方案七年级2班团队协作活动设计方案一、活动目的：以“主动参与有益活动,提高学生综合素养”为目标。为增加我校班级、组织的内部沟通、团队协作意识、组织管理实力、组织执行实力以及情感塑造,让学生能够更好地参与各种有益活动，营造良好的学院学风氛围,从而为创建和谐校内、和谐社会做出贡献。为此,我部将举办本次户外素养拓展活动。使同学们在活动中进一步的沟通,了解我部门的详细工作,同时也体验户外素养拓展训练的独特魅力,提高同学们的团队合作精神,让大家在欢乐中共享成长。二、主办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题组承办单位：保靖民族中学中学生应激训练课题
2、分组七年组三、活动主题：团结协作高效执行凝合团队四、举办时间：201*.12.15五、活动地点：学校操场六、活动对象：七年级2班七、活动内容及流程支配：(一)前期工作：1、拟出活动，并提交上级审批2、审批通过后，开展筹备3、打算好活动所需道具，邀请活动嘉宾，选定活动主持人4、活动开展前期召开动员会，说明活动各项内容5、组织工作人员当天布置活动场地6、拟定拓展活动前的工作人员支配表备注：1、动员大会（时间、地点待定）2、布置会场（时间待定地点：操场）(二)活动时间支配：1、活动当天上午8点30,全体工作人员必需到达活动指定地点,为活动开展做完善打算工作。9点准时进行活动,11点半结束本次户外拓展
3、活动；2、活动当天下午2点10,全体工作人员必需到达活动指定地点,为活动开展做完善打算工作。两点半准时进行活动,5点结束本次户外拓展活动；（三）活动流程：1、主持人开场白2、介绍到场的嘉宾、活动流程、规则3、嬉戏项目：上午(09:00-11:30)（1）活动前的热身运动：10分钟活动内容：参加活动的全体参加站成两排,做捶捶背、捏捏耳朵、拍拍头、摇摆身体等热身动作。（2）分组：5分钟活动内容：参加活动的全体参加按男女站成两排,每排依据“1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。（3）你融我融：20分钟嬉戏简介：全体成员围成一个圈,由主持人解说嬉戏规则。将男生定位5毛,女生定位1块,
4、当主持人包一个钱数（如3块5毛）时,参加的活动成员便要在短时间内快速、自由的组合成与主持人报的钱数一样.此环节组合四轮,每轮组合不出与主持人报的钱数一样的同学便要出列接受惩处。惩处内容：男生做10个俯卧撑,女生10个蹲下起立或受罚成员每人说一个“ABB”型的词,待全部说出完毕后,每个成员轮番跳出来喊：“我的屁股“ABB”嬉戏人数：全体参加人员须要器材：扬声器嬉戏目的：让同学们在嬉戏中体验竞争和被淘汰的残酷，感受合作的力气。（4）破冰之旅：30分钟(往团队协作意识方面拓开引导)嬉戏内容:每个队伍依据指定的区域，在规定的时间内,相互相识、选出队长、舞棋手、协商队名、口号、队歌、摆好队型亮相。（每个
5、同学的名字、队名写于彩旗上）嬉戏人数：全体参加人员须要器材：彩旗点评时间：由各组的队长做代表依据这次破冰之旅项目,说出对方团队的优缺点以及自身团队的优缺点活动目的：让组员在短时间内相互相识,相互合作，凝合团队力气。班级成员、主导师做共享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（5）孤岛求生：40分钟(往团队协作意识方面拓开引导)嬉戏内容：两支队伍分别依据“1、2”报数,报到数字“1”的为一组，“2”的为另一组。以小组为单位参加嬉戏,每组人数相等，各小组在此活动中领取两块边长为80cm的正方形板块,假设地面为大海,大海里有鲨鱼,各小组在规定的区域里只能运用两块板一次性把组员全部运到目的地，途中脚不能着
6、地,若组里有一人犯规改组便要回到原地重新动身.最慢到达海岸的一组,改组全部成员要接受惩处。嬉戏人数：全体参加人员须要器材：两块边长为80cm的正方形板块嬉戏目的：通过沟通，感受团队间有效的协作,连接以及自我限制实力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节，增进团队里成员的信任感。班级成员、主导师做共享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（6）共享总结：20分钟（受训班级共享）下午（14:30-17:30）（1）提神预备运动:10分钟（2）抓手指小嬉戏：10分钟（3）风雨战士：一个半小时(往团队协作意识方面拓开引导)嬉戏内容：工作人员把场地打算好,各小组成员在短时间里选出一名指挥官（只能说话）
7、,一名司令官（不能说话,只能比手势）其他成员则为士兵（眼睛看不见）,司令官面对着指挥官而士兵则背对着指挥官,司令官只能用身体语言告知指挥官前方的路途,指挥官需用口述告知士兵前面的路途,让士兵躲开地雷，捡起手榴弹攻击对反士兵。（其中当战士越过对方的战营,可以俘虏对方一名成员）。输的的队要接受惩处。须要器材：水瓶、水气球、眼罩嬉戏目的：提高团队间的沟通,进行有效的协作,增加组员间的默契与信任。班级成员、主导师做共享总结(往团队协作意识方面拓开引导)（3）风雨人生路：一小时全体人员排成一排,带上眼罩,不能说话,手拉手由工作人员带领下走一段风雨人生路,嬉戏就算结束。须要器材：眼罩嬉戏目的：通过嬉戏让队
8、员在黑暗中感受到同伴赐予的帮助,相互间的信任。（4）共享总结：20分钟（受训班级共享主导师总结）八、主持人结束语九、后勤工作：1、全体人员合照留念,活动结束后工作人员清理场地。2、请相关工作人员清点道具及参与人数打算离场。3、归还所借的器具及保管好活动剩余工具。4、负责撰写活动新闻稿和收齐参与人员的工作总结。十、留意事项：1、活动前期各项宣扬通知工作应到位,工作道具打算齐全,活动所需物品购买齐全2、活动负责人在活动开展前应注意了解各项有关细微环节,合理安排各项工作,做到事前打算工作充分精确无误。3、参与的工作人员应树立起高校生良好的社会道德素养风范,在活动中留意自己的言行、仔细做好本职工作,在
9、活动中发觉遇到任何问题都要刚好和负责人反映。4、负责人应具体考核工作人员的各方面素养及具备条件以供筛选，以及会议上应具体交代各工作细微环节。5、活动嬉戏的筛选应从学生的平安动身,并且在嬉戏过程中要保障他们的平安问题,为防止过程中有小意外发生，工作人员应备好应急药品。6、整个活动的各项施展应与学校领导联系汇报,确保活动的圆满完成。7、活动结束后由负责人对这一次活动大体状况进行口头总结,指出活动的不足之处并提出建议便于下次活动的更好开展。十一、活动总结：通过这次户外素养拓展活动,加强了参训学生之间的沟通与沟通,同时在活动中也培育每位学生之间的默契、相互信任和团结互助的精神,提高受训组织的凝合力,团
10、结精神以及团队意识,加强组织内部沟通,提升了团队协作意识同时也提高组织执行实力。扩展阅读：八年级二班团队活动设计方案中学心理健康教化活动课教案横垛初级中学八（二）班李波1、通过团队合作来培育学生的团结精神，增加团结协作实力和集体的归属感。2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培育大家的认同感和凝合力。3、在嬉戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力气与欢乐。初二（2）年级学生1、贝尔宾团队角色理论2、萨提亚冰山理论3、罗森塔尔效应心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创建，学会合作，学会生存”已成为二十一世
11、纪教化的主题，合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而我们的教化是为了培育适应社会和时代须要的人才，将来的社会是一个竞争的社会，也是一个须要合作的社会，许多工作靠个人的力气是无法实现的。但随着现今社会竞争领域的日益普及，学生间的竞争冲突也日益突现，其团队意识和集体观念日趋淡化。同时，现今的学生多数是独生子女，在家庭、学校生活等多层面中存在着不合群、不善与人合作的弱点。若不刚好解决这些问题，不仅会影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，须要在学校教化中进一步加强团队合作教化，实行有效的措施，有意识的对学沟通探讨第1页生进行团队合作精神的培育。因此在本节课的教学中
12、，本着充分发挥老师主动作用，引导学生主动探究、学会合作的原则，针对学生的实际状况，设计了以下的教学环节，以其达到预期效果。心理示意、嬉戏体验、谈话探讨沟通共享。一、破冰暖身活动，创建心理平安氛围。老师：今日请大家和我合作来上这节课。因为是合作，所以希望大家的身份是同等的，希望大家不要拘束，要放松自己，畅所欲言，把你的东西拿出来让大家共享。（老师和学生围成一块，坐在地板上。）老师：首先，我们先来学习一个自我激励的手势语言。先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出，再换左手同样动作，最终双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：“我真的很不错
13、，我真的很不错，我是真的真的很不错。”（要求学生声音嘹亮，充溢自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。”来学习这个自我激励的手势语言。）老师：大家能再英勇，再自信一点就更好了。现在我把词改改送给大家你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。（刚好确定学生的学习，并协作手势，活跃课堂气氛。）老师：这是我们开场之前活跃气氛的嬉戏。现在我问大家一个问题：在我们刚才的自我激励手势中存不存在合作？假如存在合作，那么存在的是哪些合作呢？（学生沟通探讨。）沟通探讨第2页学生：存在着合作。存在着手和嘴的合作，存在和老师的合作。（刚好确定学生的答案，并进行话题延长。）老师：特别
14、好！那么我们的现实生活中还存在着哪些合作呢？学生明确：同学之间打篮球时的合作、上课时和老师的合作等。二、参加体验，感受团队合作的重要性、必要性。1、情境导入：（通过设置两个问题情境，在情境中让学生了解合作及其重要性。）（一）老师：大家一起来想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必需靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试着通过举例来证明你的观点。学生探讨沟通。老师归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。（二）老师：请大家分析下列图片上的的工作须要多少人才能完成？（图片略）（1）出版一本书；（2）制造一辆汽车；（3）唱一台好戏；（4
15、）三峡工程。学生探讨沟通。师生共议后归纳：完成每一项工作都须要众人合作，小到我们的日常生活和学习，大到国家的建设，都须要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利。就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。（板书：出示形似握手的合作两字。）2、活动体验：（通过“折筷”活动，让学生体验合作沟通探讨第3页的重要性和必要性。）活动目的：通过“折筷：活动，增加团结协作实力和集体归属感。活动打算：肯定数量的筷子。做法：请一个学生依次将一根筷子、两根筷子、三根筷子折断，每次增加一根筷子的数量，直到加到十根筷子。（老师将筷子交给一名学生，数量渐渐的由一根变为十根。）老师：一根筷子能
16、够折断，两根筷子也能折断，十根筷子却没有人能够折断，为什么？（请学生畅谈活动的体验，感受到合作的重要性。）学生A：遇到了困难，一起商议，团结合作，共同克服困难。学生B：我们必需心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。老师明确：的确，相对于个人的力气来讲，集体的力气更为强大。在自然界面前，人类个体的力气是脆弱的，而人能战胜自然，更多的就是依靠集体的力气、合作的力气。今日，我们大家将要来进行一系列的嬉戏，看我们哪组能更好的发挥集体的力气，更好的合作。（老师板书：团队合作。）3、嬉戏体验：（通过嬉戏相识到团队成员的互帮互助，让学生产生成就感、力气感，增进团体认同感和凝合力。）嬉戏一：“汪洋中
17、的一艘船”（或“同舟共济”）。营造氛围，使大家进入想象中的场景：自己和自己的团队一起在大海上航行，突然间乘坐的轮船沉没了，全部人都必需搭上救命的小船才能活下来到沟通探讨第4页达陆地。（音乐）将全部同学分成两组，每组选出一名队长，指挥大家上船，务必保证全部同学都要上船。地面被当作是一片大海，每组领两张报纸铺在地面上作为救命的小船，全部同学的脚都必需在救生艇上才算胜利。接下来，救命的小船更小了，收回一张报纸，让学生接着上船，看是否一样胜利。嬉戏结束，大家共享嬉戏的体会与感受，怎样才能让全部成员登上船？自由回答，胜利的体验和失败的体验。学生总结嬉戏中的体会，老师引导学生理解“想胜利必需要团结，必需要
18、合作”的道理。嬉戏二：“盲人方阵”。将两队全部同学的眼睛蒙住，要求每队在15分钟里找到脚下的绳索；用找到的绳子围成一个尽可能大的正方形，要求队员在蒙住眼睛的前提下抓住绳子；比一比，在规定时间内哪一组完成得好而且快；嬉戏结束，学生沟通共享成败所在。学生总结嬉戏成败，老师依据学生的发言，刚好点出“目标一样、主动沟通、相互协作、合理分工”并板书在黑板上。4、“休息”，体验信任是合作的基础。老师：大家刚才做了许多嬉戏，我想让大家轻松休息一下，全体起立，我们进入“信任背摔”的放松休息环节。“信任背摔”的场景导入：大家都是一艘即将沉没的海船上的船员，船上仅有的救生艇都已满员，可还有一位同伴在甲板上没搭上救
19、生艇。假如三分钟内这个同伴没有平安搭上救生艇，那么我们就将推动这位可爱的同伴。与沟通探讨第5页此同时，救生艇已达到饱和，假如那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇，很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。所以，我们必需找寻一个最平安最稳妥的方法，让这位同伴顺当上艇。“信任背摔”的做法：全队每个人轮番到背摔台上背向同伴，双脚后跟1/3出台面，身体重心上移尽量垂直水平倒下去，下面的同伴平伸双臂做爱护，并把他接住。（学生沟通训练的感受。）老师：在这个团队嬉戏中，我们中的每个人都要从1米多高的地方直身向后倒下，假如能信任自己的团队，就必定能镇静地平躺着向下摔。它验证了人与人之间心灵的沟通和可信度。“信任
20、”首先要信任自己，做什么都要充溢自信，更要有责任心，这样才会被信任。“没有完备的个人，只有完备的团体”，团体不是孤立的团体，而是由每个单独的个体组成的，只有每个人都主动向上，才尽所用，我们大家才能拧成一股绳，发挥团体的最大功能。（老师依据学生的沟通，板书“信任”。）三、再创情境，释放情感，感受团结合作的力气和感染。老师：同学们，通过今日的这节课，我想大家肯定深切地体会到合作的喜悦、团结的力气。我们每一位同学都融入了各自的团队，也增进了团队的凝合力和战斗力，并借助于自身的实力和相互之间的信任战胜了活动中的很多困难。大家的表现让我很感动，希望你们能够将今日的这种表现持续到以后的学习、生活中，把自己
21、刚好地融入团队，不断地找到团队合作的欢乐。最终，感谢大家给我和大家一起享受欢乐时间的机会，最终送给大家一首歌，来结束我们的合作。歌曲的名字是众人划桨开大船。沟通探讨第6页（师生同唱众人划桨开大船。）在开心的歌曲中结束本堂课。在歌曲的氛围中再次感受团结合作的力气和感染，再进行一次情感的释放。沟通探讨第7页友情提示：本文中关于七年级2班团队协作活动设计方案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，七年级2班团队协作活动设计方案：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页