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1、认识分数 几分之一教学内容：三年级上册第七单元9091页教学目标：知识与技能：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。过程与方法：通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索的精神以及团队合作意识，使之获得成功的体验。教具、学具准备:课件,正方形、彩笔、尺子教学重点：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。教学难点：初步建立几分之一分数的概念 教学过程：一、 创设情境，生成问题1)听兔兄弟寻找食物的故事思考问题。一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个月饼。兔哥哥说：
2、“我要吃个。兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？每只兔子分到（ ）个。第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个月饼， 它们每只兔子可以分得（）个。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个月饼。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？每只兔子分到（）个。2)师：半个能用我们以前学过的数表示吗？这节课我们就来认识数学王国的新朋友一位新朋友分数。（板书课题）二、 探索交流，解决问题（一）课件出示月饼图学习例1。1 经历二分之一的产生，认识1/2，师：要是把这个月饼平均分成2份，每人分得多少呢？（一半）这月饼的一半就用分数1/2来表示。那么另一半也能用二分之一来表示吗？2学
3、习分数的读法和写法学生跟师读1/2，后再板书1/2。板书读作。（要求学生观察老师是怎么书写的。并和老师一起写。）3.老师这里有一个圆形，你觉得它能用二分之一表示吗？说说理由(引出平均分并板书平均分)4.认识1/4刚才我们把月饼平均分成了2份，看一看，老师现在是怎么分的?（平均分成了4分），每一份是这个月饼的（ ）分之一，写作1/（）。师边板书1/4边介绍含义：先画一条线表示平均分，平均分成了多少份（4份）就在线下面写4，表示其中的1份就在线上面写1。强调：只有平均分的物体才能用分数表示，这点很重要，请同学们记住它。5.认识1/3出示圆，观察是怎么分的？把一个圆平均分成三份，每份是它的（ ）分之
4、一，写作（ ）。请同桌两人互相说一说怎么分？汇报汇报完请学生上黑板书写1/3，其他同学注意看书写的对不对?6.认识分数各部分的名称：师小结：像二分之一，四分之一、三分之一，这样的数都是分数。（板书）同学们，你们知道分数的每一部分的名称吗？自学书90页。学完请学生上黑板任意指一个分数给大家介绍。全班以1/4为例说出各部分的名称，师板书。7.练习：同学们已经认识了分数，老师有两道题要考考大家，请同学们小组合作完成练习题。汇报交流。（二）学习例2（1）小组活动：动手折出一个正方形的四分之一。比一比，哪组的折法多？ （2）展示学生作品。三、回顾整理师：本节课你学到了哪些知识？板书设计 认识 分数 平均分 1 1 1 分子 分数线 2 3 4 分母 读作：二分之一