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1、教科版八年级物理上册教学计划 篇一：教科版八年级物理上册教学安排 八年级物理教学安排 一、基本状况分析 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。 二、指导思想 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡"一切为了学生的发展"，要树
2、立"一切为了学生的发展"的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 三、教材分析 本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、 在光的世界里，五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学
3、问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。 四、教学目标和要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视
4、察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 五、详细措施： 1、激励科学探究的教学。 激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目 的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获 取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 帮助学生尽快进入自主性学习的轨道 学习的轨道。 2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉
5、问题才是至关重要的。激发并爱护学生的学习爱好。 3、激发并爱护学生的学习爱好。 加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、进行教学。 六、教学目标： 1、学问与技能 初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的 应用。 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。 具有初步的试验操作技能，会
6、运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的
7、分析概括实力。 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。 3、情感看法与价值观 能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有 亲近，酷爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有 主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 有
8、将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索， 才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习
9、方法，为学生终生学习打下良好的基础。 3、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。对学习困难的学生，要针对他们的详细情 况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 教学进度表 篇二：2022-2022学年教科版八年级物理上册教学安排 教科版八年级物理上册教学安排 基本状况分析 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但 也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就需 要老师
10、在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习， 从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习 惯及分析问题，解决问题的实力。 指导思想 本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在 运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中倡 导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教化思想。在教学中 就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成， 注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要 注意科学探究，提倡学习方式多样化
11、的教学，从而培育适应社会须要的人才。 教材分析 本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、 在光的世界里，五、物态改变，六、质量和密度。详细章节又可分为：视察、 试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物 理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和 学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和 品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上， 主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动， 实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、
12、由简到繁， 以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认 知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教化教学，使学生能进入物理 的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重 新的、更加科学的了解和相识。 四、教学目标和要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术 和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理知 识解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创 新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教 育。
13、 五、详细措施： 1、激励科学探究的教学。 激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目 的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获 取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 帮助学生尽快进入自主性学习的轨道 学习的轨道。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进 行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是 至关重要的。 激发并爱护学生的学习爱好。 3、激发并爱护学生的学习爱好。 加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密
14、和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 进行教学。 六、教学目标： 1、学问与技能 初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的 应用。 初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发 展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法， 科学看法和科学精神。 具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量 一些基本的物理量。 会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会 用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法 经验视察物理现象的过程
15、，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。 有初步的视察实力。 能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能 利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处 理方法，有初步的信息处理实力。 学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规 律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。 能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识， 有初步的信息沟通实力。 3、情感看法与价值观 能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然
16、有 亲近，酷爱和谐相处的情感。 具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有 主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己 的错误观点。 有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华 的使命和责任感。 七、教改措施 1、在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中， 注意学生的全面发展，
17、关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活 与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内 容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索， 才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理 学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们 发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良 好的基础。 3、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身 进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。对学习困难
18、的学生， 要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动， 使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式， 培育他们的创建和探究实力。 教学进度表 篇三：八年级物理上册教学安排(教科版) 八年级物理上册课程安排（教科版） 一、学情分析： 物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学生的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。 二、教材分析：
19、本教材是经教化局干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每一个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。 本册教材共六章分别是：一、走进试验室；二、运动和能量；三、声；四、在光的世界里；五、物态改变；六、质量与密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的、家庭试验室、
20、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 三、本期教学任务： 通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相
21、识。 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术 和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神、结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学习物理科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。 4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模型的构建，而不是去复
22、制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采纳图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。 （1）初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中应用。 （2）初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理学问，而且还包括科学的探讨方法，科学看法和科学精神。 （3）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 （4）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会
23、用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 （5）经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征，有初步的视察实力。 （6）通过参加科学探究活动，学习拟定简洁的科学探究和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 （7）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。 （8）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。 （9）能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲切，酷爱和谐相处的情感。 （10）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜
24、困难，解决物理问题的喜悦。 （11）养成实事求是，敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 （12）有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 （13）有将科学服务于人类的意识，有志向，有爱护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 四、提高学科教化质量的主要措施： 1、在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，
25、将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 2、学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 3、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助、激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可
26、实行探究性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 4、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 5、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。 6、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分 析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 五、教学进度表： 物理培优 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质
27、完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配作为市坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵练兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题；其次层：“选做题”中等题；第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。 在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。 3、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页