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1、语文园地教案例文 语文园地教案例文教学目标1、引导学生发觉“加一加，减一减“的识字方法，区分形近字。2、认读5个生字，培育认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土宽阔，培育良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字状况，激发学生主动识字的爱好。7、学习正确运用音序查字法查字典。重点、难点1、复习巩固所学汉字。2、学会正确运用音序查字法查字典。教学课时三课时第一课时一、我的发觉1、认读形近字。a、老师出示生字卡片，请学生认读。生字卡片：令今乌鸟广厂b、细致
2、视察、比较，发觉本组汉字的规律。c、学生归纳，老师小结：这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了一笔。d、老师出示另一组生字卡片，学生认读。生字卡片：日白田目电旦旧由甲申e、细致视察，比较，发觉这组汉字的规律。f、学生归纳，老师小结：这组字中，除“日”字外，都在“日”这个字上，加了一笔。g、反复认读这两组生字卡片。h、老师小结：这就是“加一加，减一减”的识字方法。i、拓展练习：在你学过的汉字中，还有这样的例子吗？2、我会认。a、反复朗读“我会认”中的汉字。b、想一想用什么方法能够记住这五个字？c、拓展练习：给“口”字加两笔，能变成。二、日积月累1、我会读。a、出示词语卡片。b、学生自由练读。c、采
3、纳多种形式检查读。2、我会连。a、出示汉字卡片，认读生字。b、出示音节卡片，认读音节。引导学生区分声母：z-zh c-ch；c、连线。d、检查连线状况。其次课时一、读读背背1、借助拼音朗读儿歌。留意引导认读：祖（zu）岭（ling）盛（sheng）2、再读儿歌。思索：短诗中描写了哪些地方的什么景色？3、在地图上指出这些地名的位置。4、这时，你有什么体会呢？5、再次练习朗读儿歌，试着背下来。6、小组合作练习背诵。7、展示背诵效果。二、展示台。1、识字加油站。a、说说你喜爱读的课外书的名字。b、把从书上收集下来的生字，在小组里沟通。c、说说看，在小组内沟通，你又学会了多少个生字。2、比比谁最快。a
4、、复习26个汉语拼音字母。b、练习找页数。c、学习音序查字法。（1）老师仔细指导“宽”的查字过程。（2）学生练习查找“爱、往、解、准、楼”。第三课时教学目标1、通过完成“口语交际”的练习，激发学生说话的欲望，培育学生主动表现，英勇地发表自己想法的习惯。2、在交际中训练学生的倾听实力。教学过程一、激趣导入看一些以前六一儿童节活动时的照片，说说他们在玩哪些活动，为什么个个那么兴致勃勃？二、探讨：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学沟通沟通。三、探讨：小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接？1、小组探讨。2、派代表进行班级汇报。3、小组汇报，全班沟通。评议哪一小组提议好而且可行。四、明确目的，各小组分工合作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页