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1、教师帮扶个人工作计划 在工作安排要达成的目标部分,关键是要清楚的定义目标,表现形式就是清晰的定义目标对应的指标,并设置量化的指标目标值。搜集的老师帮扶个人工作安排,仅供大家借鉴!为了使老师的专业成长更快更好,依据本校实际,结合中心校精神,特制订新老师结对帮扶安排。一、组织机构:学校成立老师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:组长:组员:二、参加对象:结对对象:1、教龄在5年以下的新老师(不含5年)2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)3、其它自愿参与的初级职称老师指导老师:1、中学高级职称、县级骨干以上的老师之一。2、具备中学一级以上职称老师自愿申报者指导老师详细人选由校长
2、室经探讨后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求:为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶老师和指导老师必需分别达到以下要求:1、帮扶老师要求(1)每周至少听指导老师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。(2)在指导老师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。(3)在指导老师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。(4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。(5)送交指导老师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。(6)每学期向学校全体老师展示
3、一项精品课件。2、指导老师要求(1)对帮扶老师的教化教学常规工作检查指导每月不少于1次。(2)与帮扶老师沟通研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶老师开展课题探讨。以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培育手册。四、考核与奖惩帮扶老师与指导老师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导老师考核分,对帮扶成果突出的指导老师,在评优评先时优先考虑。为优化我镇师资队伍,充分发挥优秀老师的传、帮、带作用,促进学校老师快速、健康成长,打造老师沟通平台,促进老师相互学习氛围形成,帮助其他老师提高业务实力
4、,尽快胜任教学工作,实现学校教化教学工作的高效、持续、健康发展,我校实行新老老师互帮互学、相互帮扶的方法,确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象:教学成果有待提高的老师确定为被帮扶对象。二、帮扶形式:实行“共同探讨,集体帮助”的形式,互帮互学、取长补短、相互帮扶。三、帮扶目标1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教化教学阅历的老师,树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想,确立为教化事业奋斗终身的远大志向。2、引导有待提高的老师学习校纪校规,培育遵章守纪的良好意识和习惯。3、引导有待提高的老师接着加强教化理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教化教学实力。4、引导有待提高
5、的老师在学习学校优良的教化阅历的同时,能够不断创新。呈现自己的风采搭建一个平台,提升师德、师品、师艺。四、帮扶双方职责:(一)指导老师职责1.全面关切被指导老师的发展,带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神,酷爱教化教学工作。2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度,每周完成至少1节,课后刚好交换看法,对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出,并督促改进。2、指导老师要本着对学校发展负责、对有待提高的老师的发展负责的高度的责任感,依据学校对老师的详细要求,仔细做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。3、指导老师要
6、帮助有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排,指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法,帮助他们找寻良好的解决方法,不断提高教学教化水平。4、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。5、了解有待提高的老师教化教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导他们加强学习,进行教化教学的科研。(二)被指导老师职责1.明确学习目的,端正学习看法,敬重指导老师,虚心听取指导老师的看法,不定期向指导老师汇报学习状况、工作体会和教学感悟。2、仔细学习业务学问,仔细阅读教化、教学杂志和文章,并做必要
7、的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受。(要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。)3、努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,一学期至少上好一堂公开课,仔细听业务指导老师的示范课。对比差距,找寻适合自己的教学途径,尽快适应教学工作,并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度,每周完成听课至少1节,课后虚心听取指导老师的看法,并加以分析,在课堂中创建性实施。5.被指导老师每月完成1篇教学随笔,上交给指导老师,指导老师批阅。6、熟知本学科课程标准,要钻研教材,跟随业务导师的指导初步确定自己的教学探讨方向,第一学期可以在业务导师的指导下,对此有
8、初步的了解(和业务导师共同参加课题探讨)。其次学期能有自己的独到之处(能开展校级课题探讨)。7、要虚心学习其他老师的课堂教学,取长补短。对业务指导老师的课应当随时进班听,听完课后虚心向业务导师请教,并在工作笔记上具体记录。作为一名庙背小学的骨干老师,我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。我应当不断完善自己,充溢自己,主动的提高自身的业务实力水平。同时主动发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师刘佳结成帮扶小组,实际是互帮互带,争取共同进步,尽快成长!在结成帮扶小组后,我将仔细履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:一、明确目的,提出要求,制定方案,开展扎实有效的
9、活动。二、统一思想,提高相识,利用课余时间探讨专业学问,提高理论水平,以敬业刻苦为动身点,以严谨治学为工作看法,以坚持不懈为工作原则,争取教化教学工作的进步三、详细措施:1、每月帮助刘老师备一次课,检查一次教案,提高其分析教材处理教材的实力。2、每月至少听一节课,并给出详尽的导评,帮助老师提高。3、每月给刘老师上一次示范课。4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节,帮助其完成设计方案,指导其完成上课任务。5、指导刘老师进行教化教学状况,仔细书写指导过程中的记录与反思,总结阅历教训,做好材料的整理收集。四、指导徒弟完成肯定的任务:1、主动学习教化教学理论和专业学问,不断地充溢自我。2、主动参加备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的实力。3、仔细听课,参加教研活动,学习他人的先进阅历。4、常常总结教学的反思和随笔。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页