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1、Word机器人美术课教学反思 机器人美术课教学反思 教学反思是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。下面就是我共享的机器人美术课教学反思（范文），一起来看一下吧。 机器人美术课教学反思 又是一年公开课，想摆脱已往总是讲 “造型.表现”领域的课。于是把课定成了三班级的“设计.应用”课机器人。 讲课之前有许多的担忧，最担忧的是同学对机器人的了解不够多，其次担忧的是同学能不能在预留的十五分钟时间内完成机器人的设计草图等。把教辅上的教学目标、重难点反复琢磨后，觉得教材预设的目标太过高大上，要让同学能将自己的（生活）与机器人又所连接，首先要做的就是降低目标，
2、或者说有侧重点的达到一个目标，或者是创意，或者是造型，我选择了创意。考虑到同学现在看久了大屏幕，所以就换了个思路，自己用卡纸做了一个机器人手偶，让机器人手偶以“使者”的身份，带领师生一起走进机器人世界。接下来用抢答环节的三个问题完成机器人概念的教学。礼包嘉奖环节让同学大致明白机器人操作系统的分类。以参观机器人家族为主线观赏不同功能的机器人，观赏过程中带领同学分析机器人的形状、功能。以机器人外出工作为由参观机器人画展，也就是观赏同学创作的机器人。总结出机器人的形状要服务于它的功能。最终我做了简洁的示范，依据自己生活中的需求为自己设计的机器人添加不同的功能。整个讲课过程用二非常钟，预留十五分钟给同
3、学创作，五分钟进行展评和拓展。在课堂上，一切根据预先设计好的思路进行。同学的参加度比预想的状况要好些，半数同学在预留的十五分钟内完成了机器人草图的设计。课后，我将同学的作品进行了分析，也邀请组内的老师准时进行了评课。从中发觉了自己在这节课上的设计上存在的一些问题。 首先，自己在课前的预备还是不够细致，导致自己在各环节的过渡时语言不够精确和精炼，随便性较大，讲课用时较长，同学创作时间紧急。由于时间关系，提前备好的拓展部分没能进行。 其次，对同学思维的引导太过于局限，局限于解决同学自己生活中的问题，没有将机器人的社会属性渗透在同学的（学习）中，所以同学的创作也就主要是围围着为家庭服务来进行，这是整节课很大的缺失。有部分同学临摹和参照了我的范画，说明在课堂上还是没有挖掘出他的创新想法。 第三，评价时没有充分考虑到同学的评价力量，应当定一个评价的标准，比如这个创作的机器人形状有没有为它的功能进行服务。而且没能进行生生互评，老师的总结评价也没能紧扣作业要求。同学评析美术作品力量的缺乏也为我以后的美术课提出可一个新的目标，虽然有的同学不能用画笔表现出漂亮而富有创意的画面，但是假如他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？ 2